幼师需要掌握的基础知识和技能？

从四个方面把握：

1、幼儿教师应具有的知识结构：

（1）掌握普通文化知识；

（2）掌握幼儿教育学科专业知识；

（3）掌握幼儿教育学科的基本知识；

（4）掌握幼儿教育教学的基本技能和技术。

2、幼儿教师应具备的能力素质：

（1）做、写、画、弹、唱、舞、讲教育教学能力

（2）创新和实践能力。

（3）批判反思和不断学习的能力。

3、幼儿教师应具备的品格特征：

（1）对儿童爱而公平。包括了解儿童、理解儿童、尊重儿童、信任儿童、关心儿童、对儿童寄予适当期望等多方面的内容。公平就是真正具有"博爱"的心怀，爱每一个儿童，而不管他们是否富有、聪明、漂亮，也不管他们是否调皮、捣蛋、胆小。

（2）有比较强的专业意识。幼师不应把教育作为一种谋生的手段，而应把它视为一种专业，牢固树立终身学习的意识，立志做研究型教师，不断拓展自己专业发展的深度和广度，并在这一过程中实现自己的人生价值。

（3）为人师表。教师本身的品质是养成儿童品质的重要因素，教师的一言一行，一举一动，无形之中都会影响儿童，所以，做一个好的教师一定要具有优良品质，处处以身作则。幼师要言于律己，言行一致，处处用道德规范约束自己。

4、幼儿教师应具备的职业形象：

（1）文明人的形象。包括整洁得体的服饰，亲切和蔼的面容，言行有修养，待人有礼貌，遵纪守法，遵守社会规范等方面。

（2）高雅的气质。这种气质主要是一种内涵的外现，是一种"腹中有书气自华"的文化人气质。

（3）能说标准的普通话，能用普通话清晰地表达自己的思想和观点。

（4）具有独特的人格魅力。对自己严格，对工作认真，与同事精诚合作，淡泊名利，乐于奉献。

（5）健康的心理品质。幼师要有健康的心理品质、健全的人格、良好的自我价值感和工作幸福感，能正确认识自我，正确开展批评和自我批评。

幼儿园教师在幼儿教育保育过程中，需要哪些技能和知识？

教师在保教环节应具备的知识和技能包括：

1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。

2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。

3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。

4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。

5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。

6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。

只要是与教育学相关的基础知识，比如教育学、教学论、教育心理学、教育研究方法导论，还有心理学相关的基础知识，比如普通心理学、教育心理学、学前心理学、教育心理统计学等，然后就是学前教育必须的技能课，比如舞蹈、钢琴、声乐、乐理、音乐欣赏、美术、手工等；

然后就是学前教育必须的专业理论课，比如学前卫生学、学前教育学、学前数学教育、学前科学教育、学前社会教育、学前语言教育等等。另外还有人体解剖生理学，这个是大一的时候上的，不知道其他学校有没有

有几本儿童心理学书籍推荐给各位父母，这些有助于我们更好地了解孩子，也了解自己！如果我们真的想改变孩子的行为，我们首先需要注意自己的行为！

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🌈《我从彩虹那边来》：模仿在语言发展中起着关键作用。如果我们当着孩子的面好好地说话，他们也会好好地说话。

🌈《儿童行为心理学》：有些父母不许孩子哭，打击他，压抑他，这样很容易给孩子幼小的心灵留下阴影，严重的还会造成孩子人格扭曲，会使孩子变成一个懦弱、胆小的人。所以孩子因疼痛而哭泣时，父母要接受他们天性的流露，不要进行嘲笑、批评。要知道适当的哭泣，可以释放孩子心中的压力和不快。

🌈《你其实不懂儿童心理学》：心理学家认为，缺乏自主性的人，通常是那些在情感上、情绪上高度依赖别人的人。依赖心理就像漩涡一样，会吞噬其他积极的性格，例如勇敢、真诚等。

🌈《一流的教养》：沟通能力也就是由表达能力、书写能力、倾听能力与愤怒能力等要素构成，然而其中最重要且等级最高的沟通能力是“倾听并理解对方的能力”。

🌈《看画识童心》：有研究表明，全世界每8个儿童中，就有一个出现适应困难的症状。如果适应困难的儿童的焦虑情绪长期得不到缓解，他们正在发育的大脑就可能受到永久性损伤。心理学家发现，造成此类损伤的原因很复杂，但是治疗方法却没这么复杂，只要让这些儿童通过绘画去表达，就可以大大缓解症状。

🌈《养育的选择》：作为父母，我们要学会具体诚恳地称赞，学会正视孩子成长中的失败，以成长型的思维模式来对孩子的学业和生活中的成功和失败，做出恰当的评价。而这些最终都是为了帮助孩子建立全面的自信心，让他能够更好地面对今后的人生。

🌈《孩子：挑战》：我们做不到一辈子保护孩子，我们也不想这样做。我们有责任和义务训练和培养孩子自己有勇气、有力量面对生活的起起伏伏。家长能够给予的最好的帮助和鼓励，就是承认并相信孩子有能力应付。

🌈《登天之梯》：虽然这些男孩女孩们的许多经历是大多数家庭都绝对不会遇到的，但他们的故事却能给所有的父母带来教训，以帮助自己的孩子来应对生活中不可避免的压力和紧张。

🌈《0一8岁儿童纪律教育》：成人与儿童互相尊重的关系是发展道德自主的基础。互相尊重意味着你尊重儿童和儿童尊重你都很重要。

🌈《重新认识你的孩子》：孩子，不仅给我们带来快乐，更重要的是，他们把我们重新引入真、善、美的世界。

幼儿园学科课程，是通过伦理组织法而获得的一种课程类型。它强调按知识的内在联系及其结构组织课程内容，分的比较细致。

幼儿教综指的是教育理论综合知识，教基主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规部分进行的综合。