教育名著摘录及感悟？
最近读了前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。书中，苏霍姆林斯基用精辟的教育理论知识结合生动的教育实例将其几十年可贵的教育经验展现在我们面前，给我们提出了许多有效的切实可行的建议，每条建议都如涓涓细流，滋润着我的心田，更像一盏明灯给我指明了方向，为我的工作和学习带来了启迪，使自己的心灵受到了强烈的震撼和深深的洗礼。书中字里行间流露出的对学生的关爱、对教育的理解，深深感动着我。
通过阅读该书，它使我悟到了如何建立积极互动的班集体，怎样成为学生中的一员，如何做一名有智慧的教师，怎样让学习有困难的学生微笑起来……
书中提到：当一位学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课学习的时候，需要给他以特别的关心和耐心；要让他去完成专门为他挑选的作业，并且评价他的成果；要循序渐进，持之以恒，同时要有耐心，能够忍受学习困难的儿童那种迟迟不肯开窍的局面，那可以称之为豁然开朗的时刻必定能到来。读后这些话久久在耳边回荡，它给了我很多启示：在我们平时的教学中存在许多这样学习困难的学生，教师在面对的他们时，要有最大的耐心和爱心，帮助他们树立信心。应该多与他们进行交流，了解他们的想法和困难，从而对症下药。我们还应以赏识的眼光去看学生，去发现他们的闪光点，与学生做心与心的沟通和交流，让他们感受到老师的爱和真诚，从而度过学习上的难关并逐渐乐于学习。
皮皮鲁传好词好句好段读后感50？
《皮皮鲁传》是法国作家托马斯·费尔罗的经典儿童文学作品，具有深刻而温暖的故事情节，让人对人性和友情有了更深的思考。以下是《皮皮鲁传》的一些好词好句好段，以及我读后的感受。
1. "每个人都有两个自我，一个好的，一个坏的，但是好的那个自我总是胜过坏的那个。" 这句话让我思考人性的复杂性，每个人都会有善良和恶意的两面，但是善良的一面是人们真正相信和愿意追求的。
2. “人们常常会小心翼翼地对待他们的梦想，就好像梦想是易碎的玻璃一样。即使人们不想，但有时候，他们会让梦想碎裂。” 这句话让我体会到梦想的珍贵和脆弱，我们要珍惜和坚守自己的梦想，并为之努力奋斗，不让它破碎。
3. 故事中皮皮鲁的善良、勇敢和乐观的品质给人很大的启示。他用自己的行动证明了善意和友情的力量是无穷的，只要真心对待别人，付出爱和关心，就能收获友谊和喜悦。
4. 故事中的插图和描述，生动地展现了乡村田园风光和人物形象，让人沉浸其中，感受到纯真和温暖。这样的描写给了孩子们一个美好的想象空间，也为成人带来了沉思和回忆。
《皮皮鲁传》是一本温馨而感人的儿童文学作品，它通过皮皮鲁的冒险故事，向读者传达了善良、勇敢和友情的重要性。这本书不仅适合孩子阅读，也能让成人重新思考生活中的价值观和人际关系。阅读后，我对于人与人之间的互动和人性有了更深刻的理解，也对自己的行为产生了一些启示和思考。
儿童的秘密摘抄？
2、一旦儿童发现了他们感兴趣的东西，就会改变不稳定的状态，学会集中精力。
3、教师应该经常反思儿童所处的困境，儿童无法用他自己的理性来理解不公平的事情，但是他能感觉到有什么地方不对劲儿，并且内心变得压抑和扭曲。儿童对恶意的或是轻率自私的成年人做出无意识的反应，表现为胆怯、说谎、行为偏差、没有明显理由地哭闹、失眠以及过分害怕，因为他无法理性地理解自己心情沮丧压抑的原因。
水浒传儿童版好词好句读后感？
深入骨髓 十死九活 丧师辱国 碎尸万段 束手无术 三瓦两舍 十字街口 十字路头 天寒地冻 偷鸡摸狗
屯街塞巷 螳螂黄雀 目睁口呆 捏脚捏手 袅袅娜娜 天诛地灭 忘恩失义 万箭攒心 无千无万 悬肠挂肚
须发皆白 腥风血雨 心腹之交 心慌撩乱 虚晃一枪 心惊胆裂 啸聚山林 天年不齐 探头探脑 堂堂一表
咬定牙根 义胆忠肝 一佛出世 一帆顺风 眼花心乱 压肩迭背 压肩叠背 亚肩迭背 眼疾手快 一箭之地
《水浒传》好句摘抄：
1、广施恩惠，人生何处不相逢;多结冤仇，路窄狭时难回避。
2、大厦将倾,非一木可支.
3、有力使力,无力斗智.
4、智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着;却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
5、欲送登高千里目，愁云低锁衡阳路，鱼书不至雁无凭，今番欲作悲秋赋，回首西山又日斜，天涯孤客真难度，丈夫有泪不轻弹，只是未到伤心处!
6、画龙画虎难画骨，知人知面不知心。
7、瓦罐不离井上破,将军难免阵中亡 .
8、踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫 .
9、原来但凡世上妇人哭有三样哭：有泪有声谓之哭;有泪无声谓之泣;无泪无声谓之号。
10、一切诸烦恼，皆从不忍生。见机而耐性，妙悟生光明。
11、祸福无门，惟人自招。
12、心安茅屋稳，性定菜羹香。世味薄方好，人情淡最长。
13、惺惺惜惺惺,好汉识好汉.
14、八方共域，异姓一家。
15、胸中藏战将，腹内隐雄兵。
16、禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人。
17、天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。
18、千里面朝夕相见，一寸心死生可同。
19、笑挥禅杖，战天下英雄好汉，怒掣戒刀，砍世上逆子谗臣。
20、万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
爱心与教育摘抄及感悟？
读《爱心与教育》一书，内心的感受可以用两个字震撼来概括，在这本书中,李镇西老师对优生的慈爱,对后进生的仁爱,体现出他对民主、平等、博爱教育思想的向往和不懈追求。
一、爱心与童心
素质教育，首先是充满感情的教育。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。高素质的教师，
第一条应该是像苏霍姆林斯基那样，把整个心灵献给孩子。教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。李镇西的主要做法有：记住每一个学生的生日，给他们过集体生日；关心生病、家庭困难的学生，尽可能提供帮助；带学生包饺子、野餐。
二、与顽童打交道
当我们自然而然地走进后进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。对后进生，要帮助他树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信；不能把儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花浇灭（苏霍姆林斯基语）。“人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这方面的表现又都是独一无二的”。“让每一个孩子都抬起头来”。“真正的教育是自我教育”。苏霍姆林斯基。“后进学生”的教育方法：写家校联系本，填报喜单，游玩，集体评议，写每日九问（自省），写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞赛，学生作文表扬，推荐好书。
三、培养优生六大方法：
1、是引导优生树立远大志向。最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。经常激励优生，“我是要干大事业的”。
2、是帮助优化认识自己。让他们正确而全面地认识自己的人格修养、知识框架、能力结构等方面的素质，进而有针对性地发展自己。
3、是教育优生保持童心。防止优生虚荣自私、骄傲自大、心胸狭隘，引导他们与同学平等相处，在主动为同学服务中体验一种奉献的幸福，同时对待荣誉和分数学会淡然处之和互相谦让，以培养豁达淡泊的心境。
4、是激励优生超越自我。告诉优生“不要自己埋没了自己”，而要培养战胜自己、超越自己的勇气、毅力和能力。
5、是训练优生的受挫心理。创设一些机会让他们品尝失败滋味。
6、是培养优生创造能力。创造能力的培养首先是创造性思维的培养，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班级工作到积极参与各种课外小制作、小发明活动……要引导学生“多想想办法”，“看还有没有其他办法”。总之，只要学生具备了创造性思维的能力，其创造力培养锻炼的机会是无处不在无时不有的。
儿童的人格教育摘抄？
精彩语录读书笔记好句摘抄：
1.没有得到疼爱的孩子的性格特征—在孩提时遭受过虐待，造成了他们冷酷的性格，使他们心生嫉妒和恨意，不能容忍别人的幸福。当这些人管教孩子时，他们会认为孩子的童年不应该比自己的童年更幸福。有些父母也有这种观点。
2.所有的儿童都有一种与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们通过改善自己的处境来消除自卑感。改善处境的结果是减轻自卑感。从心理学的观点来看，这叫做心理补偿。
3.理想的学校应该是连接家庭和广阔现实世界的桥梁，理想的学校不仅应该是教授书本知识的场所，更应该是教授生活知识和艺术的园地。
4.如果孩子喜欢倚靠在某样东西上，我们立刻就会发现这个孩子具有焦虑和依赖性等特质。把他与我们熟知的类似儿童进行比较，我们就可以重构这个类型的孩子的人格，即被溺爱孩子的人格。