什么是民间体育游戏？
关于中国民间极具特色的体育活动，古代有非常有趣的蹴鞠，击鞠，木射，投壶等等，但随着时间的推移和社会的发展，要么未能遗传下来，要么变换了形式，以另外的一种方式发展下来。现如今比较常见的则有赛龙舟，舞狮，舞龙，打陀螺，抖空竹，踢毽子，荡秋千等等。
赛龙舟：赛
龙舟
是中国端午节
的习俗之一，也是端午节最重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗，而大部分是划旱龙舟舞龙船的形式。关于赛龙舟的起源，有多种说法，有祭曹娥
，祭屈原
，祭水神或龙神等祭祀活动，其起源可追溯至战国时代
。舞狮：舞狮是我国优秀的民间艺术。每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴、舞狮有南北之分，南方以
广东
的舞狮表演最为有名。狮子是由彩布条制作而成的。每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。在表演过程中，舞狮者要以各种招式来表现南派武功，非常富有阳刚之气。舞龙：舞龙俗称玩龙灯，是一种中国民族传统民俗文化活动之一。每逢喜庆节日，人们都会舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。[1] 所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地传统的一种民俗文化。舞龙和舞狮，古时是在一年中的大型节日里面节目之一。随着华人移民到世界各地，现在的舞龙文化，已经遍及中国大陆、台湾、香港、东南亚，以至欧美、澳大利亚、新西兰各个华人集中的地区，都成为中华文化的一个标志。
打陀螺：陀螺是中国传统民俗体育游戏，流传甚广。为木制的圆锥形，上大下尖。将尖头着地，以绳绕螺身，然后旋转放开鞭绳，使陀螺旋转；或用手直接旋转陀螺，待陀螺着地，以绳抽之，使之旋转。另有鸣声陀螺和菱形陀螺，以竹木制成中空圆筒，中间贯以旋轴。圆筒体开有狭长裂口，转动时由于气流作用能发声。菱形陀螺为两头小，中间大，以绳绕螺身，使着地旋转，顺势抽绳，使螺旋转。
抖空竹：抖空竹是中国传统文化苑中一株灿烂的花朵。空竹古称“
胡敲
”，也叫“地铃’、“空钟”、“风葫芦”，济南俗称“老牛”。 抖空竹亦称“抖嗡”、“抖地铃”、“扯铃”。中国民间游艺
活动。流行于全国各地，天津、北京及辽宁、吉林、黑龙江等地尤为盛行。踢毽子：踢毽子是一种古老的传统
民俗
体育活动之一，起源于汉代
，由古代蹴鞠
发展而来。盛行于南北朝和隋唐
，至今已有两千多年的历史了，作为简便易行的健身
活动。深受青少年儿童的喜爱，尤其是少年女子。荡秋千：秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学习，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。新中国成立后，随着各种现代体育项目的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行外，在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。
什么是民间游戏幼儿园？
民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。
不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。
幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩
为什么幼儿民间游戏更具有实践性和操作性？
1.幼儿民间游戏具有明显的民族性与地方性
不同的民族、不同的地区都有民间游戏。由于民间游戏所表现的内容是日常的生活,并且游戏所配的儿歌一般是当地的语言,这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。
2.幼儿民间游戏具有易学、易会、易传的特点
幼儿民间游戏是民间孩子们自己创编的游戏活动,儿童在民间游戏的过程中始终处于积极、主动的地位。从游戏的原则,角色的分配、玩具材料的准备,到游戏情节的发展,都由儿童自己来完成,这就使游戏符合儿童特点。因此这些游戏对于儿童来说,就显得较容易学会,也易于流传。
3.幼儿民间游戏具有较强的趣味性和娱乐性的特点
幼儿民间游戏之所以得以流传下来,很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性和娱乐性,这使得儿童在自发的状态下也乐于游戏。幼儿民间游戏的这种趣味性往往反映在游戏的内容、形式及过程中。幼儿民间游戏的内容一般较生动具体,形式也非常活泼、轻松,许多游戏中还伴有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令,儿童在游戏中边玩边吟唱,情绪较为明快,始终处于欢乐之中。
4.幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性
它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束,没有时间的限制,也不苛求场地的大小。不论何时何地,只要儿童想游戏,愿意玩,就可以在走廊、活动室的一角、花园、操场或家里,利用点滴时间自由地玩耍。
5.幼儿民间游戏的玩具材料具有简便性的特点
这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。幼儿民间游戏使用的玩具十分简单、廉价,一般都来自日常生活和自然的材料及半成品,甚至没有玩具也可以用替代物。如几颗干核桃,几个小沙包,可以玩“跳格格”等等。这些石头、沙、废旧物品等材料物美价廉,许多是不需要花一分钱的。并且,由于这些材料没有固定的形式,不表现某一具体的物品,儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象,随意将材料进行加工和改造。有的游戏甚至只用幼儿的手、脚和身体的某些部位、某个动作就可以进行。
岭南传统民间游戏有什么游戏？
岭南民间体育游戏：斗百草、放风筝、骑竹马、荡秋千、捉迷藏、斗蟋蟀，还是跳房、跳百索、拔河、赛龙舟、摔跤、下五道、过家家、老鹰捉小鸡等等。
1、过家家
流传于儿童之间的游戏。流行于全国各地。“过家家”是孩子模仿成年人的一种游戏，一个人或几个人都可进行。几个人一起玩时，有当“爸爸”、“妈妈”、“弟弟”；有的去“买菜”，有的“煮饭”，有的抱“娃娃”等，也有模拟种瓜等生产活动的，模仿大人过日子。
2、拔河
拔河在中国有悠久的历史。早在春秋战国时期，就有拔河这项活动，不过在那时不叫拔河，而称为“钩强”或“牵钩”，后演变为荆楚一带民间流行的“施钩之戏”。
3、赛龙舟
赛龙舟是中国端午节的习俗之一，也是端午节最重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗，而大部分是划旱龙舟舞龙船的形式。
4、老鹰捉小鸡
游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。
5、下五道
中国民间棋类游戏。流行于华北北部和东北大部地区。当地农民在田间劳动休息时，常在地头划线为盘，土块、小石代子。棋盘由横、竖两条线交叉而成。相传下五道起源于公元前225年，随后流传于民间。此棋棋盘大小为5线＊5线，共25个点。行动走法偏重于阵型排布和走动顺序（形成“枪”的时机），落子方位却是相对而言的。
幼儿园大班可以开展哪些形式的民间体育游戏？
设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。
在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动目标1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。活动准备：篮球若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。传统民间游戏与民间游戏的区别？
传统游戏往往需要借助于某种或某些实物或器具，例如玩麻将游戏需要一副麻将牌和一张麻将桌子来进行，下象棋需要棋子和棋盘等。
而以电子游戏为特色的现代游戏必须借助于电子游戏设备来进行，例如电子游戏机、电视机、电脑、网络、游戏光盘等。一旦用于游戏的电子设备出现故障，游戏便中断。
2、 两者受游戏场所限制的程度不同
一般来说，传统游戏休闲活动比较灵活，受场所限制的程度较少，如果空间和场合允许，可以随时随地进行。
而电子游戏休闲活动往往受场所的限制，除了便携式游戏机之外，电视游戏、电脑游戏和街机游戏均严格地受到游戏场所的约束。
潮汕民间游戏教案？
掠水鬼（在一块空地两侧划定两块“陆地”中间是“水”划拳输的人做“水鬼”其他人在两块空地之间来回跑来跑去被抓到的做水鬼） 走掠（和水鬼差不多没有陆地和水 快被抓到的人可以叫“周”叫周的人不可以动 必须有一个没叫周的去救他） 救国（有一个人对墙数数其他人躲起来…这个大家都懂） 哲安仔（一种小纸牌游戏 上面大多是卡通人物） 猛科（四个小石头） 点珠（打玻璃球 两种玩法） 抱灯蹭（一种用竹子做的筒装发射器 子弹是一种叫苦莲树的种子）
如何让民间游戏融入幼儿园课程？
民间游戏是孩子们在日常生活中自然而然发展出来的游戏，充满了乐趣和挑战。将这些游戏融入幼儿园课程可以帮助孩子们在快乐中学习，并且帮助他们更好地了解自己的文化和社区。以下是一些可能的方法：
1. **实地考察**：可以组织一次实地考察，让孩子们到社区或者公园去，看看这些游戏是如何进行的。这样可以让孩子们更直观地了解这些游戏，也可以让他们了解游戏规则和技巧。
2. **在课堂中模拟**：你可以在课堂上模拟一些游戏，让孩子们在安全的环境中学习和玩耍。例如，你可以模拟跳绳、踢毽子、捉迷藏等游戏。
3. **教师指导**：在游戏开始前，教师可以向孩子们解释游戏规则和技巧，帮助他们更好地理解和玩游戏。
4. **家长参与**：邀请家长参与到游戏中来，这可以帮助孩子们建立更深的归属感和团队精神。家长也可以通过游戏向孩子们传授一些生活技能和价值观。
5. **社区合作**：可以和社区的组织合作，定期在社区内组织一些游戏活动，让孩子们有更多的机会参与和体验。
6. **记录和分享**：在游戏后，可以让孩子们记录下他们的体验和感受，这样可以帮助他们更好地理解和学习这些游戏。同时，也可以通过分享活动让孩子们互相学习和分享。
通过以上的方法，你可以让民间游戏融入幼儿园课程，帮助孩子们在快乐中学习和成长。