农村教育最早起源于哪里？

农村教育最早起源于哪里？

陶行知是中国现代杰出的人民教育家，他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，生活教育思想则始终贯穿其中。1927年春，陶行知创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论，并亲自试验，成为中国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者

中国乡村教育之父？

梁漱溟被称为“乡村教育之父”。他致力于乡村教育理论与实验。梁漱溟是中国著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、国学大师、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位大儒家”之称。他的“乡村教育”观点有三种，①中国问题的原因：社会文化的失衡；

②乡农学校的设立；

③乡农教育的课程。

乡村教育家的借鉴意义？

改革开放以来，我国乡村教育取得了长足的进步。然而，乡村教育始终面向现代工业主义的需求，以工业化、城市化为导向，导致农村人才乡土意识淡薄，离农倾向明显，与乡村实际需求有所脱节。“过度工业主义”模式下乡村教育的阙如，并不是当前社会转型的独特现象，早在20世纪初期，现代新式学堂教育大规模嵌入乡村社会时业已发生。

　　乡村振兴战略强调走城乡共融、绿色发展之路，提升农耕文明，兴盛乡村文化。这意味着我国正在从国家层面的战略高度全面反思“激进现代化”的不足，决意消融城乡二元结构，弥缝工业主义教育对乡村的“伤害”。振兴乡村教育，非旦夕之功，需要几代人的努力。在此过程中，历史的智慧不应缺位，我们应该从历史中汲取经验得失，在反思中不断前行。回望历史，20世纪二三十年代，为改造乡村教育，陶行知知行合一，身体力行，进行了一系列乡村教育试验，探索中国乡村教育的出路，对当前乡村教育振兴具有一定的借鉴意义。

中国著名农业经济专家？

卜凯(John Lossing Buck) (1890—1975)，美国纽约州人。著名的农业经济学家和教育家，对中国近代农业经济研究以及为中国近代经济学科的建立都作出了杰出的贡献。

卜凯1914年美国康奈尔大学农学院毕业之后，随即来华从事农业实验和推广工作。1920年起担任金陵大学农学院农业经济系教授，并兼任农业经济系主任。在此期间，他两次回康奈尔大学学习，于1925年获得农业经济学硕士学位，1933年获得博士学位。1935年担任美国财政部驻中国代表，离开金陵大学。1940年再次回金陵大学任教。

从他1915年来华，到1944年离华，除去中间学习的5年，他将全部精力都奉献给了中国近代农村经济事业。

农村大有可为是谁写的？

彭亚飞

彭亚飞:生于1978年,大别山下的返乡新农人:“农村大有可为”!

现代农村农业发展的空间仍然是一片大有可为的土地.

湖南优迪教育创始人？

          湖南优迪教育创始人是舒绍林。

         舒绍林，土生土长的湖南怀化人，全国著名校长，首届马云新乡村教育家，湖南省扎根基层优秀人才，中国科学院教育与发展心理学研究生。