如何引导学生正确使用网络？
互联网是把双刀剑，如何正确引导学生面对网络已经成为我们每个教育工作者面临的个重要问题。
英国曾公布了这样一份科学报告:“网瘾正如传染病一样，通过四通八达的网络，感染全球各地的无数网友。过分迷恋上网有损身心健康，严重的会导致心理变态，危害程度不亚于酗酒或吸毒。”不仅如此，网络中不健康的信息更是无孔不入地在毒害中学生那稚嫩的心灵，部分老师和家长也将之称为＂电子海洛因”，更为严重的是网上行行色色的色情网址相互交织，一呼百应，正在形成一股来势凶猛是网上色情浪潮，给青少年带来极大的危害，还有因此走上犯罪道路的。
如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当全方位联合起来，给予足够的重视。因此，不能简单地采用“堵”的办法，我认为更好的思路应该是“疏”。具体做法如下：
1、教育学生正确认识互联网
引导学生正确认识网络。使学生了解互联网，它不仅是聊天和游戏的一种娱乐工具，还有收发信件的电子邮件服务、进行用户交流的网络新闻服务、信息查询服务、远程可视会议服务和多人讲座的实时上网交流、网上购物以及信息发布，对学生而然还有网络学习作用，通过远程教学与辅导，架起与远方名师直接的沟通的桥梁、通过网络，尤其一些学习APP可以查找到课本上没有的知识，拓展知识视野、通过网络了解最新的国际国内新闻资讯等等。
同时也让同学们知道网络是一个虚拟的世界，和现实生活存在很大的差异，在这里也犯罪，网络聊天接触的的人，并不都是心地善良的人，也有戴着美丽面具、满嘴甜言蜜语的心术不正的伪君子，在互联网络这个浩如烟海的信息中也有相当数量的虚假和有害信息。让学生充分认识到这一点，树立良好网络防范意识，理性使用网络。
2、引导监管学生使用网络
在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。
但是，如果放任学生在网络世界中弛骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”。因此，家长和教师要引导学生善用网络资源，给学生推荐一些适合学生上网的，健康文明的绿色网站，如有利于文化知识学习的，科普类的学习的，并教会他们如何分辨其中有害信息和虚假信息的内容。
如果学生在家里上网，作为家长应该在电脑上安装绿色防护软件，通过防护软件，管理电脑，屏蔽和过滤网上有害信息，这类软件有绿坝花李护航”家长无忧”、“上网监控专家”等软件。上网时间要适度，一般每次安排半小时左右。时间一到必须终止上网，千万别迁就学生，无原则延长上网时间，使学生逐渐产生对网络依赖的心态。
学生在学校上网与家庭上网不同，主要是信息技术课堂，而上网的目的基本上是所学知识的内容，因此教师要根据教学内容要求，充分安排上网学习任务，让学生始终围绕学习内容来上网这样使学习的内容更加充实，并且避免接触一些不良信息，同时教师在开启绿色防护软件的同时，也应打开网络监控软件，实时监控，发现问题及时处理，教育学生哪些信息是有益的、那些是有害的。如何防范网络陷阱。如何防范不良信息等。
3、规范明确学生上网行为
关爱要到位，教师、家长要拿出一定时间与学生进行交流沟通，要指导他们注意网络安全。要让学生明白，虚拟世界和现实社会一样，都需要有一套道德规范，网络才能够正常运转，不能因为网络的隐蔽性而随心所欲，忘记了起码的行为规范。
要教育学生要学会负责任地使用信息，任何转载或转贴都应注明真实作者和真实出处。从而做到不在网上发表反动、色情和其他违反国家法律、法规的言论、信息，不能发表恶意攻击他人的言论;不能制作、传旙利用不良的信息，不攻击其他网站等。
学校要对学生进行网络道德教育，开展以网络道德为主题班会、演讲的形式的系列活动，在学生当中形成良好、文明的上网氛围，利用重大节日，如:清明网上祭扫，感动中国、家乡建设等活动，让学生投入其中，用宣扬英雄事迹和了解当代先进人物的事迹来培养学生爱祖国、爱家乡的情感，使学生养成投身到祖国、家乡的建设之中的志向。使学生在学习、生活、情感、思想道德等方面均衡发展。
4、强化网络安全教育
定期更换QQ、微信、邮箱帐户以及各类论坛帐户的密码；对网络上涉及的钱财及物品信息要留心，主动告诉父母和老师，不留任何被骗机会。 不乱发朋友圈，不乱扫二维码，不轻信中奖信息等，以免泄露信息，被不法人员利用，威胁自身安全。 如果要进行网上交易，最好通过第三方认证方式或通过可信的网上交易平台保证交易安全。如果感觉财产和人身安全受到威胁，第一时间与家长和老师进行沟通。
不轻易点击自动弹出的窗口、不明的网络链接、邮件附件等，以免这些网站有暴力、色情、伪科学等不良信息；
尽量避免在网络上通过QQ、MSN、微信和其他聊天工具与陌生人打交道，不随意答应陌生人的请求； 绝不轻易透露自己的真实信息给任何网友；不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、好朋友信息等；如果遇到谈话低俗的网友，不要应答或反驳，选择将其拉入黑名单或者直接删掉；
总之，学生处于成长阶段，使用网络上网与学生其他的社会活动一样，都需要成年人的引导和监护，作为教师和家长有责任教育、引导学生文明、安全、健康上网，使学生能够从丰富多彩的网络中获得更多的知识与营养，在信息网络中茁壮成长。
防孩子沉迷网络，须各方尽心尽责。为易记忆、广传播，特附“防迷网”三字文：
互联网，信息广，助学习，促成长。
迷网络，害健康，五个要，记心上。
要指引，履职责，教有方，辨不良。
要身教，行文明，做表率，涵素养。
要陪伴，融亲情，广爱好，重日常。
要疏导，察心理，舒情绪，育心康。
要协同，联家校，勤沟通，强预防。
2020年未成年人互联网普及率是多少？
共青团中央维护青少年权益部和中国互联网络信息中心（CNNIC）合作。
报告显示，2020年我国未成年网民规模达到1.83亿，未成年人的互联网普及率为94.9%，比2019年提升1.8个百分点，高于全国互联网普及率（70.4%）。
报告显示，未成年人触网的低龄化趋势更为明显。超过三分之一的小学生在学龄前就开始使用互联网，而且呈逐年上升趋势。城乡未成年人互联网普及率差距连续两年缩小。
微信已经离不开我们的生活针对小学生有微信请谈谈你的看法？
回答:微信已经离不开我们的生活，但小学生使用微信还是存在一些问题的。1.小学生使用微信存在一定的风险，需要监督和引导。2.小学生作为未成年人，缺乏对网络环境的正确认识和判断能力，他们使用微信容易受到不良信息、网络暴力等影响，甚至会出现依赖性、上瘾等问题。3.对小学生使用微信，家长应该引导和教育他们正确使用网络，规避不良信息和意外风险；学校在课堂教育中也应该加强网络安全教育，增强小学生的网络素养和安全意识。同时，也可以通过家庭共同搭建安全网络环境，体验真实世界的互动和好友交往，减少小学生对微信的依赖和上瘾情况。