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小朋友,星期天在家里帮爸爸、妈妈做过哪些家务?

小朋友,星期天在家里帮爸爸、妈妈做过哪些家务?

今天天气闷热,一大早,知了就发出刺耳的叫声把我吵醒了。我伸伸懒腰,不情愿的起床了。刚走到客厅,只见地板上都是灰尘,真脏。我实在看不过去了,便灵机一动,这么晴朗的天不如帮父母做些家务。虽然在家都是父母的心肝宝贝,从不做家务。但在学校也学了一些。比如擦窗、扫地、拖地……虽然做得不是很好,但是也过得去。开始做家务了。我先拿来一把扫帚,再把脏东西仔仔细细地扫啊,扫啊。全部都扫一遍,再扫一遍,把每一个角落扫得干干净净,把扫出来的脏东西全部把它放到簸箕里去。然后,我拿着干净点的抹布,把抹布放在手上,先在玻璃里面用力擦过来、擦过去。再把角落的地方用手指放在抹布里。再把窗户的四个角落擦干净,再擦反面,反面和正面一样,擦过来,擦过去。瞧,人影都清清楚楚了。  开始擦茶几了。我把抹布洗了一下,便开始擦了。我把茶几上的所有物品都放在一个地方,再开始擦。我先把有污渍的地方用纸巾擦干,然后再用抹布一点一点的擦干,再把难擦的脏东西用抹布多磨两遍三遍的,直到擦干净为止。最后把物品又小心翼翼地放到了茶几上。这不,茶几被我擦的亮晶晶的,似乎在说:“谢谢你,好姐姐,你给我洗了个舒服地澡!”这时,我又看见了丢在洗衣板上的牛仔裤,正是我的,便又开始洗牛仔裤。我先接了一盆水,然后我把牛仔裤拿出来,往盆子里一扔,好一个兔崽子,溅了我一身水。我把牛仔裤放在洗衣板上,往“它”身上抹了许多肥皂,用力往洗衣板上搓,不时的用带肥皂的手往脸上擦汗。妈妈正好出来了,看见我一脸的肥皂水,便开始哈哈大笑出来。我见了,忙去照镜子,只见镜子面前是一只“小花猫”也禁不住“哈……哈……”大笑起来。妈妈对我说:“洗衣应该用适当的力气来搓,像你用那么大的力气,妈妈洗那么多的衣服,手岂不是要洗断吗?”妈妈的话直到现在还映在我的脑子里,我会永远记住妈妈的话,因为我以后还要帮妈妈洗更多的衣。

孩子做家务照片怎么拍?

  举个例子来说,你的孩子要煮饭,你应该把他淘米,然后电饭煲的功能选择这些过程都要拍下来,如果他要擦地板,你应该把他拿水桶,放水,拧拖把,最后擦地的照片拍下来,不过话说回来,如果只是流于形式的做家务应该在记录照片的同时要告诉孩子做家务也是孝顺父母的一部分。

学校出德育作业,要求孩子“我是小小做劳动能手”和“我是家务能手”的照片。怎么做家务与劳动不一样嘛?

是的,家务和劳动的范畴不一样,家务一般指家里的各种任务,如洗衣服买菜做饭打扫卫生等,范围很窄,比较适合小学生做。

而劳动则包括所有的体力活,除家务活外,还包括各类农活等重体力劳动,一般由家长去做。

小学生适合在家中做哪些简单的家务?

小学生做家务有很多好处。他们不仅可以锻炼自己的孩子,还可以节省父母一点时间。

1.选择择菜。让孩子们一起参与,从选择蔬菜到洗菜,让孩子们知道自己吃的菜需要经过这些步骤才能进食,并从学习中教会孩子做家务。

2.洗净米饭并煮饭。打开饭缸舀米,父母与孩子一起参加,告诉孩子要用多少。洗米时,您还可以告诉孩子,这种水除了洗米之外还可以用于其他目的,例如洗菜,这样,孩子除了参加家务活,还可以教育孩子节水的概念。 。

3.扫地并擦拭桌子。首先找到孩子专用的抹布和拖把,让孩子尝试做家务,或者让父母教孩子如何清洁桌和地板。

4.收集并叠衣服。晾干衣服时,可以请您的孩子帮忙拿起衣架,让妈妈晾干。当您收拾衣服时,孩子还很小,他可以照顾自己的衣服;折叠衣服时,孩子还可以学习折叠和分类衣服。整理床铺,整理玩具,玩耍后返回家中,饭后擦桌子,将拖鞋或物品交给成人,将垃圾扔进垃圾桶,喂宠物等。

一年级的孩子怎样做家务呢?

我们要有意识地让孩子动手做一些家务劳动,这不仅能促进孩子大脑和智力的发展,也为孩子美好的前途奠定了基础。

☆让孩子做自己的“家务”一年级孩子入学后,往往因为作业多而影响睡眠。清晨,爸爸妈妈为了让孩子多睡一会儿,就包办了穿衣、洗脸、整理床铺等事务。平时,也不让孩子洗自己的小手绢等物件。其实,这些都属于孩子自己的“家务”,应该尽量让孩子自己来做。刚开始可能比较慢,熟练后自然就快了。☆让孩子做力所能及的家务除了孩子自己的事情,家庭中还有很多家务,如择菜、洗菜、做饭、洗碗、擦桌子、扫地、擦地、洗衣……其中有很多都是一年级孩子力所能及的,如择菜、打鸡蛋、买酱油醋等,让孩子做这些也是对孩子的一种锻炼。除了动手有益于大脑之外,还能让孩子感觉到他对家庭的责任和义务,让孩子感觉到自己对家庭有很大的价值;另外,在家务劳动中,孩子也能了解许多生活常识。☆参加一些公益劳动除了家务劳动之外,还有一些公益劳动也是适合一年级孩子参加的,如3月12日是植树节,带孩子到适宜的地点参加公益植树活动,既让孩子参与了劳动,也让孩子了解了植树的过程,还能让孩子感觉到他为保护地球做出了一些贡献。著名教育学家陶行知说:“人生两大宝,双手和大脑。”对一年级的孩子来说,在劳动中不仅能通过运用双手获得智力的发展,也能获得一定的技能和技巧。所以,千万不要让孩子的双手只捧书本。