保教结合原则？
这是一个整体概念，“保”和“教”是幼儿园教育整体的不同方面，其中“保”就是保护和促进幼儿的健康，“教”即幼儿园的教育教学，两者之间相互结合，互相渗透，共同对幼儿产生影响。
保教结合，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。 保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。
幼儿保教论述题答题技巧？
1. 首先，理解题目中要求的论述范围和内容，确定论述的主体和主要论点。2. 在论述中，注意要提供具体的例子和数据等支撑论点，让论述更加充实有力。3. 注意论述中的层次结构，可以采用分段的方式将不同的论点分别展开，让结构更加清晰。4. 在论述中，要尽量避免模模糊糊、含糊不清的表达，以确保论述的清晰和可读性。5. 最后，要注意用语和格式的规范，避免语病和错别字等问题。同时，也要注意统一论述的风格和语气，保证整篇论述的连贯性。
保教结合原则的认识？
保教结合的原则是指，从幼儿身心发展的特点出发，在全面有效地对他们进行教育的同时，重视对他们的生活上的照顾和保护，做到保教合一，相互渗透，确保幼儿德智体美全面发展。
保教知识与能力，论述题怎么复习？
一、 挑选合适的备考教材
目前，市场上的教材五花八门，考生在选教材的时候容易迷糊，不知道选哪个版本的好。这个时候，建议大家多比对一下不同版本的教材，通过对比可以发现很多版本的知识点是不够全面。
二、制定合理的学习计划
凡事预则立，不预则废。如若没有一个良好的复习计划，花再多的时间也只能事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。一日之计在于晨，每天早上起来就规划好一天的学习进度：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨环境安静，精神饱满，用专业词汇来讲，就是没有前摄抑制，这是最好的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，没有后摄抑制，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。
记得读大学的时候看过一些考神级别的学生总结的学习心得，里面经常会提到学会利用在等待中浪费的时间，如等公交车、等人的时间，将这些时间加起来其实是很可观的。零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔。比如说可以将笔记随身带在身上，在等待的5分钟可以温习下笔记。
三、培养积极的学习态度
“兴趣是最好的老师”这句名言相信大家听得耳朵都起茧了，但这却是不争的事实。有兴趣才会产生积极的学习态度，有兴趣才会形成学习的主动性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。在与学员接触的过程中，经常会听到他们说我很喜欢小孩子，我喜欢当老师，但是我就是不喜欢考试。那其实就是没有端正自己的学习态度的表现。作为今后想要走上幼教岗位的你，必须将对幼儿的喜爱之情转化为学习的动力，只有掌握了一定的理论知识，才能更好的指导教育实践活动。
四、理论联系实际，在实践中巩固所学知识
学前教育不能仅仅作为知识进行学习，必须要理论联系实际，把所学的教育理论运用于实践当中，同时在实践中巩固所学的教育理论知识。很多在备考的学生经常会问我，为什么很多知识看了很多遍，就是记不住。其实这是很正常的，也是很多考生觉得棘手的问题。因为幼儿教育理论中涉及到心理学的知识，这些知识是非常抽象、难懂的。
这个时候我就会给他们一个小小的建议，对于难以理解的知识，可以将它应用到实践中去。例如，可以到亲戚家或邻居家找个小孩，在与小孩子接触的过程中，去仔细观察并领悟，试验下自己学的知识。这个过程无形中能加深你对知识的理解，与此同时，也能让你感受到学以致用的乐趣。
论述题答法
比如：16年上半年《保教知识与能力》论述题：幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?针对于论述题，首先需要将论点和论据阐明，并将其适当的延伸，在原有的知识基础上构建出解决当前问题的方案，通过论述题，学生需要将相关的知识经验进行整合、深化并加以运用。除此之外，幼儿园的原则和特点也要求大家能重点掌握理解识记以运用，主观题分数较高，大家在答题时要有条理，有层次，字迹清晰、用词准确恰当。
论述行政合法性原则论述题？
行政合法性原则：
行政合法性原则(以下简称合法性原则)，是指行政权的存在、行使必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触。合法性原则要求行政机关实施行政管理不仅应遵循宪法、法律，还要遵循行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例及规章等，既要符合实体法，又要符合程序法。
合法性原则主要包括两个方面的内容：
(1)行政权力的存在有法律依据；
(2)行政权力必须按照法定程序行使。
保教知识与能力论述题必背点？
必背点包括以下三部分：1. 保教知识：保教知识包括儿童心理学、学前教育学、儿童游戏、儿童喂养、儿童保健等方面的知识。保教人员需要了解儿童生理和心理发展规律，掌握科学的儿童教育和护理方法，以及在应对儿童行为和情绪问题时的应对技巧等。2. 保教能力：保教能力包括理论认识、实践技能和沟通能力等方面。具体来说，保教人员需要具备儿童观察、评价、指导和引导的能力，以及与家长、同事和上级沟通协作的能力。3. 法律法规：保教人员需要了解相关的法律法规和政策，如《中华人民共和国保育法》、《幼儿园管理条例》等，以及幼儿教育的方针、政策和规划等，做好保育和教育工作的法制化和规范化。
保教结合原则的名词解释？
保教结合原则是一个整体概念，"保”和"教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响.…
试论领导的用人原则论述题？
1、竞争择优原则：在人才选用中所说的竞争择优，就是指在公开平等的条件下，让求职者
依靠自身的素质进行竞争，用人单位择优选用人才。
2、重才用人原则：用人关键是人尽其才，才尽其用，这才能充分发挥他们的积极性。具体
有三层含义：人尽其才、量才适用、责权相应。
3、尊重信任原则：领导者要带头尊重人，使组织内部人人感受到别人对自己的尊重，从而
和睦友好相处，齐心协力完成组织的共同任务。
4、扬长避短原则：作为领导者，选才用人首先考虑的是这个人的长处是什么，让他干什么
最能发挥他的长处。
5、整体功能原则：领导者应注意组织系统内在年龄、知识、专业、性格、气质等方面合理
配置、相互补充，使组织系统具有最佳整体功能。
6、层次授权原则：高明的领导者善于通过授权和调动下属的积极性来做好千头万绪的工作。
7、激励爱护原则：领导者应做到以下几点：一是主动的、真心实意地关心和爱护被领导者；
二是公正、客观地评价他们工作中的功过是非；三是礼貌待人、一视同仁，不能亲疏有
别；四是不能嫉妒贤能；五是以身作则，推功揽过。
8、称职适时原则：是指只有胜任现有职务并确实获得成绩者，方可予以提升。
幼儿教育保教结合原则由什么决定？
保教结合原则是指在幼儿园教育教学活动中,教师要树立保教并重的思想,把保育和教育有机地结合起来,使幼儿在健康成长的同时增长知识和技能,发展智力的同时形成良好的品德和行为习惯,身心得到全面发展.
保育和教育是幼儿园教育的两大方面,各有自己的主要职能.但是保育和教育又必须是相互结合、相互统一的,这是由幼儿身心发展的特点所决定的.保教合一的原则是幼儿园教育的基本原则,忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展,这不仅为长期的幼儿园教育实践所证实,也为幼儿生理心理发展的规律所证实.
保教的结合绝不仅仅是形式上的结合,而应当是实质上的统一和协调,只有这样才能真正促进幼儿身心和谐地发展.贯彻保教结合原则应注意:
(１)幼儿教师要树立全面发展的教育思想,增强保教结合意识,在工作中坚持保教并重、不可偏废.既要 注意保育中的教育作用,又要注意教育中的保育作用.要把保育和教育有机地结合起来,贯彻到幼儿园教育 教学活动的各个环节和整个过程中去,实现保育和教育共同的目标.
(２)幼儿教师的工作是以教育教学活动为主,但同时也要注意加强幼儿的保育工作.
①科学合理地安排幼儿的活动,注意活动的持续时间、方式方法和强度、难度,给幼儿创造良好的活动环境和充分的自由活动机会.
②密切注意教育教学环境的安全和卫生.合理调整活动室的照明、通风、保暖,幼儿坐、立、动作、阅读和书写的姿势,以及活动区、活动过程中房屋等建筑物、建筑材料、玩具、剪刀、铅笔等的安全卫生.
③加强教育教学过程中的管理.对教学过程中偶然出现的问题及时处理(如个别幼儿出现屙屎屙尿、有病、口渴、打架等),这既是保证正常的教育教学活动顺利进行、提高教学效果的措施,也是加强保育工作的重 要内容.
(３)保育员的工作要以负责幼儿日常生活、保护幼儿身心健康为主.但是,在幼儿的日常生活活动中,教育和环境始终潜移默化、不知不觉地对幼儿的身心各方面的发展产生着影响.因此,对幼儿日常生活中的教育作用不容忽视:
①通过日常生活活动培养幼儿适应集体生活的规则,树立集体观念和纪律观念,加速从“生物人”向“社 会人”的转化.
②在日常生活活动中培养幼儿的生活自理能力和独立性.如在保育实施中,洗手是讲卫生、防疾病的重要方法,同时也是培养幼儿生活自理能力和良好行为习惯的重要途径,可以增强幼儿克服困难的勇气和信心.
③在日常生活活动中,注
为什么保育为主保教结合是首要原则？
"保教结合”原则在《幼儿园工作规程》中有指出，幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。我们在确定目标、制定计划、组织实施各项教育活动中，要树立教育和保育相结合的观念，做到“教中有保”、“保中有教”、“保教结合”。
“保育”是教师教授幼儿最基本的生活常识，养成良好的生活习惯，让幼儿得到健康发展；“教育”是教师教授知识，让幼儿得到德、智、体、美的全面发展。因此我们要把“保教结合”贯穿于日常生活中；把“保教结合”贯穿于游戏中。