小学2022集体备课制度及实施细则？
小学集体备课制度及实施细则篇一
1、学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。
2、每周三下午进行集体备课，先集中在五(3)教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活动正常开展。
3、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人;“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。
4、严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真转眼教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。
5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明)，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要组织简单的再讨论，以完善集体备课。
6、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。
7、如有特殊情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。
8、每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。
9、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。
教师管理办法实施细则？
1.老师应该做好上课前的准备。铃声一响，老师就应该赶快去上课。老师在早读前十分钟到达学校，指导学生早读。在特殊情况下，你不允许在课堂上离开教室。铃响后，老师可以下课了。
2.老师必须按时上课。教师之间不应自行安排课程。转班须经学校当局同意。教师必须服从学校的工作安排，认真完成学校布置的任务。
3.老师上课不允许穿背心和拖鞋。男教师不染发。不要在教室里抽烟，和孩子们一起上课，不要做任何与教学无关的事情。原则上，上课要站起来讲课，上课不要坐在课桌上，做家庭作业，巡视辅导。
4.所有学校会议、教学、研究和教育改革活动（包括公开讲座）以及政治和业务活动都必须按时参加，在此期间，参加者不得从事任何无关的活动（如读书、批改作业等）。
5.学校的决定必须认真执行。如果你对学校的一些决定有任何意见，你可以在会议上或平时真诚地向学校领导提出。在修订决定之前，将根据学校的决定执行该决定。
6.教师。上课前应该做好实际备课，要求备课与同班同步或提前备课，要细心。
7.教师上课的教学目的要明确，内容要具体，重难点突出，采用启发式教学方法。 要重视开发学生的智力，培养学生的自主学习能力。
8.教学必须面向全体学生，做到以教师为主导，学生为主体，培训为主线。 黑板很整齐。 在普通话教学中，教师应该积极回答学生的问题，教给他们学习的方法。
9.按时布置作业。家庭作业分为班级作业和家庭作业。家庭作业是每周指定给主课的，但一次不要太多做。对主要学科教科书和练习本的工作要进行充分的评价和纠正。严格禁止纠错。
10.每门课都应提前两周（或至少一周）完成，最后一周或两周为期末复习。
11.忠于国家的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。以主人翁的态度参与学校管理，不以局外人的身份指责学校工作，不结成小集团。不要做任何有损学校利益的事，不要说学校的荣誉。教师应该相互团结。
学校教育教学管理十项要求？
一、进一步规范课程管理。
二、进一步严禁教案抄袭，写教案字迹工整。
三、进一步规范学校领导干部任课、听课、评课制度
四、进一步规范教师备课工作
五、进一步规范课堂教学行为。
六、进一步规范作业布置和批改工作
七、进一步规范学生辅导工作
八、进一步规范教学常规检查和质量监测工作
九、进一步规范校本研修工作。
十、进一步加强教师培训工作
各学校要高度重视教师培训工作加强领导制定科学的教师待培计划。
首课负责制实施方案？
中小学校将实行“首课负责制”，即每天第一节课的教师，采取课前演讲、故事分享、微视频、音乐放松、集体唱歌、手指操等丰富多彩的形式，开展“阳光5分钟”生命健康教育。
各中小学校将把心理健康教育纳入整体教学计划，各年级每两周至少开设1课时心理健康教育课，每月至少召开1次心理健康教育主题班会；同时，充分利用课后服务时间，开设心理健康教育实践课程，激发学生学习兴趣。
学校需要什么样的制度文化？
感谢提问者的精心提问，感谢头条官方的信任，邀请小编回答这个热点的问题！小编先抛砖，目的是引各位的玉，欢迎各位也热心作答！
小编自小以来喜欢看书，喜欢研究研究古今中外的文化，尤其是各种杂七杂八的书籍，所以对于学校文化还是有一点点的研究，当然比起那些专业研究的朋友水平低多了，所以对于学校需要什么样的制度文化？今天是教师节，正好说说这个问题，小编以前思考的时候也有不少心得，下面小编给大家说说，分享分享心得：
学校发展需要校长的人格魅力，需要制度的公平正义，需要教师在文化影响下自我发展意识的觉醒，其中学校制度是促进学校可持续发展的根本保证。学校。学校制度是以文本的形式表现出来的。以学校章程为依据规范办学是一系列要求，更能体现学校管理者规范员工行为、维护学校秩序的良好愿望。在学校发展的初级阶段，它是必不可少的。当然，随着学校的发展，学校制度也在不断完善，过程是无穷无尽的。
学校制度是学校意志和教师意志的统一。只有学校制度的文化内涵真正得到教师的认同，教师才能自觉遵守和维护制度。因此，学校制度的制定并不是学校管理者的特权。只有赋予教师话语权，激励教师参与制度引进的全过程，在参与的过程中，管理者和教师达成共识，才能使制度的引进说服教师口头和意识上采取行动。严格遵守。可见，广泛的民主是制度有效性的基础。制度制定过程是全体教师参与学校管理的过程，也是校长引导教师形成共识和规范的变革过程。在这个过程中，校长要经过多次反复研究和慎重考虑，通过多次宣传和讨论，获得工作人员的信任。自上而下，自下而上，多次重复，引导教师发现学校存在的问题，找到共同解决问题的办法，然后在形成共识的基础上通过教学岗位。工业代表大会对该制度的实施进行了审议和表决。这里强调校长与员工充分沟通，得到员工的信任。鼓励他们积极参与是制度有效性的重要保证。只有这样，才能形成“主震，振也动”的效应。
学校制度具有约束力和激励性，文化是学校全体或部分成员的共同思想和行为，体现了学校群体的荣誉感、自豪感和集体意志、作风。它有一种无形的力量去教育学校的每一个成员，用潜规则来规范每一个成员的行为，使生活在这个群体中的成员不断地调整自己的心理和行为模式，以获得群体的肯定。校长的领导才能影响学校的文化氛围，影响师生的行为取向和价值观。这就要求校长通过文化引导，形成良好的舆论集体氛围，成为全体员工办事的基本方式。这就要求校长充分发挥领导作用，激励、激励、影响员工树立积极的人生态度，激发教师内在向上、仁爱的一面，激发教师的道德力量。定量自觉地规范自己的言行，发挥自己的潜能。
因为文化因素可以影响每个人的价值观和人生信念，也从根本上影响人们的需求。对教师来说，他们的需求是多样的，既有物质的，也有精神的。教师行为与教师管理制度是相互因果关系的：什么样的教师管理制度才会有什么样的教师行为。因此，校长们需要思考建立以价值导向和精神追求为核心的学校管理体制，努力实现教师从追求物质利益向关注自身专业发展、关注自身人生目标的转变学生的发展。以上就是小编对于学校需要什么样的制度文化？这个热点问题的的一些简单的看法，有不同的想法和不同的意见的小伙伴欢迎下方留言，请不吝赐教，小编感激不尽，必定予以回复，谢谢各位阅读！
小学集体备课制度及实施细则？
1、学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。
2、每周三下午进行集体备课，先集中在五(3)教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活动正常开展。
3、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人;“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。
4、严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真转眼教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。
5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明)，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要组织简单的再讨论，以完善集体备课。
6、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。
7、如有特殊情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。
8、每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。
9、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。