小孩厌学？
答，其实小孩并不厌学，小孩从小学到大，从最初的模仿父母说话，甚至走路，所以说父母是孩孑的第一任老师，孩子有超强的学习能力，之所以有时说小孩厌学，那是父母打消了孩子的学习兴趣，让孩子觉得你是他为你干活，枯燥无味，为什么玩游戏孩子喜欢，因为那是一种乐趣，让他乐在其中，如果能让孩孑从学习中也找到乐趣，何来厌学之说泥
厌学症心理辅导内容？
1培养兴趣，树立信心。兴趣是最好的老师，逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念。
2改善环境，愉悦心境。一个好的环境和心态才是学习的前提。
3改变观念，接受自我。重新认识自我价值。
厌学症的自救方法？
可以通过以下三种方式解决厌学心理。
一，改善环境，心境愉悦，要对生活的态度，学习的认识发生改变，首先就需要改善所处的学习环境。
二，改变观念，接受自我，重新认识自我价值，形成良好的自我意识和积极的主观能动性，是解决厌学心理的重要一环。
三，自我实践，树立信心，当对自我价值有了新的转变之后，就需要进行自我实践，养成良好的学习习惯和正确的学习方法，彻底的克服厌学心理。
厌学症的心理辅导？
1.家长应给予孩子足够的思考空间，让学生树立自信，而不是一味的责怪、教训。
2.家长或老师与学生做好相应的交流和沟通，了解学生的需求，从根本上改善学生厌学的状态。
3.预留足够的时间陪伴孩子，给予平等的尊重及关怀。
4.观察小学生的行为，如睡眠情况，焦虑、忧心等情绪状态，饮食习惯，交友状态，学习压力等，及时做出正确的引导。造成小学生厌学的原因可能有社会风气、家庭环境、学习动机、师生关系等，需要家长针对情况及时作出调整。
学校恐惧症和厌学症的区别？
厌学症的儿童多半是对学校不感兴趣，而对学校恐惧症的儿童是对学校某一事物产生恐惧。
具有学校恐惧症的学生多具有三个特点：上学时，容易有肚子疼，浑身乏力等症状，严重者会哭闹，甚至拒绝上学，而在家就正常;在发病期间，若是父母勉强将其送至学校，其上课会异常紧张，怕被提问，手心出汗，心烦意乱等。
教育孩子厌学症的方法？
一：不要给孩子施加压力，有的家长，看到孩子放学回家了，就说：快点写作业，
完不成作业就不能吃饭，如果考试成绩不好，假期就不能去外婆家或爷爷奶奶家。这种做法就是在给孩子施加压力。有了压力，就增加了思想负担，也就对孩子的学习产生了厌倦！
二：小学生的作业多，失去了自由的空间，面对这么多的问题，家长可以根据休息时间，带孩子到处去看一看，走一走。比如大自然中，
孩子能够快乐，提高兴趣，开拓了视野。
三：家长要和孩子搞好关系，把他们当做朋友对待，讲心里话，多进行沟通，闲聊时一边玩一边问一些孩子感兴趣的问题，让孩子回答，时间长了，课外知识提高了，也就对学习产生了兴趣。
四：如果这次考试成绩不好，不要责骂，不要让孩子失去了自信心，
多进行鼓励，会提高对学习的认识的。孩子自己也会努力的！关爱孩子的一切，才是真正对孩子的教育。
厌学症的心理辅导总结？
造成厌学症的原因有很多，有成绩不好的，有受到排挤的，有受到霸凌的，有受到外界诱惑干扰的等等……在做厌学者心理辅导时，要对症下药，引导厌学者克服困难，慢慢走出困境。
厌学症的解决办法？
1、改进自然环境，愉快心情。要改变厌学心理小孩对生活的态度、对学习培训的了解，最先就务必要改进她们所在的自然环境。一个好的自然环境需要社会发展、家中、院校中间互相配合。社会发展的激励、父母的关爱、老师的高度重视、同学们的友善都有益于构建一个重学、勤思的气氛，清除厌学心理小孩被遗弃、被岐视的觉得，对学习培训由抵触情绪、恐惧心理变成满足感、舒适度，进而积极主动、积极、开心地刚开始新领域中的日常生活、学习培训。
2、改变意识，接纳自身。让厌学心理小孩了解个人价值，产生优良的自我认同，它是变厌学心理为勤思的重要一环。应认真地发觉厌学心理小孩所主要表现出去的优良、积极主动的学习习惯和个人行为，从反面给予毫无疑问，并持续加强，使他在前后左右较为中接纳自身，了解到自身并不是不可救药，只是能学精的，坚信自己也是有工作能力的、有发展前途的和受重视的，改变自身软弱无能的意识。自然，对厌学心理小孩的点评务必客观性、诚恳、真诚，不可以讥讽偏执，以防增加叛逆心态。
儿童厌学症的主要表现？
厌学有很多种表现：首先是上课对老师的课没兴趣，不理解，不懂得思考。从上课铃响就盼下课，东瞧瞧西望望的无所事事，作业就抄抄现成的，下课就跟变个人似是，东扯西拉般，打打闹闹的，总也玩不够，话也有说不完的，整天忧哉忧哉的，没个紧张劲，整天松散的样。
厌学症的七种表现？
1、上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落。
2、患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。
3、表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学；对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。
4、上课经常打瞌睡，但下课时精神十足。作业经常没有完成。基础较差，成绩不佳。
5、学习能力受到抑制，以往学习成绩良好，但适应不良后产生学习困难，稍有难度、复杂的题目就无法解决，记忆力下降。其次，社会性退缩，和同学的交往减少，很多学习、生活的活动也钱少，一直都提不起劲，游离在同学群体之
6、心理上是消极对待学习，厌恶学习，成千上万种方式逃避学习。
7、对学习毫无兴趣，视学习为负担。