有那些书有关教育学前儿童？
这要看是给家长还是给老师。但总的来说，有一些无论家长还是老师都应该看看。
基础理念篇《窗边的小豆豆》、《夏山学校》，为什么称其为基础，确立基本教育观，教育的目标到底如何确立，什么是重要的，什么是次要的。
理念篇《童年的秘密》、《儿童的一百种语言》。《童年的秘密》是蒙台梭利本人的著作，她的其他专著其实可以都看看，实在没时间可以就看这本。为什么还是理念？这是帮助理解什么是儿童。《儿童的一百种语言》是瑞吉欧的最著名的专著，无论做不做瑞吉欧模式，这本书都值得看。
实操篇《游戏力》、《纪律教育》、《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说》，讲怎么跟孩子沟通，怎么规范行为
实操篇之二《艺术人生的开端》，美术启蒙怎么做，《图画书宝典》阅读启蒙怎么做，……
为什么实操还分两块，孰轻孰重家长一定要掂量清楚，这确实是两块。
还有很多很多书……《儿童发展概论》之类的，虽然很有价值，可读性不强，这就不推荐了，好好看上面那些就够消化一阵的了
儿童教育学的原则？
教育的一般原则：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;促进儿童全面发展的原则;面向全体，重视个别差异的原则;充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则;发展适宜性原则。
发展适宜性原则：这是由美国幼儿教育协会针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的。发展适宜性包含两个层次的含义：一是年龄的适宜性，二是个体适宜性。按照维果斯基的理论，要在教育过程中寻找每个孩子的“最近发展区”，鼓励孩子“跳一跳，摘个桃”。
幼儿园教育的特殊原则：保教结合的原则。幼儿保护与幼儿教育相结合的原则是我国学前教育特有的一条原则;以游戏为基本活动的原则;教育的活动性和直观性原则;生活化和一日活动整体性的原则。
什么是儿童教育学？
幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
学前教育学专业设置
1、自考课程
学前教育学、学前发展心理学、学前卫生学、儿童文学、学前教育心理学、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、科学技术社会 英语（二）、教育学原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、中外学前教育史、幼儿园活动设计、学前教育科学研究、家庭教育学。
2、培养目标
培养德智体全面发展，系统掌握现代学前教育基础理论各专业知识，具有较高的从事幼儿园教学、科研和管理工作的业务能力的人才。
儿童绘画教育学什么画？
儿童绘画教育应针对不同年龄段的孩子采用不同的画法。不同年龄段的孩子有不同的特点，因而适合他们的绘画也有所不同。
3～6周岁建议手工和欣赏。
4～6周建议油画棒。这个时期的孩子好奇心很重，所以以观察，体检，感受为主，以训练儿童灵活的动手能力为侧重，让儿童体验以线为基本元素的造型训练。
7～8岁建议儿童水粉。
铁道儿童读后感。？
在《铁道游击队》中我们看到了欺负我们手足同胞的不仅仅有血腥的日本鬼子，还有少数一些为了活命而背叛自我、背叛民族的汉奸走狗。我们明白，那些汉奸走狗为日本军服务是因为他们意志不坚决，贪生怕死，价值观扭曲。所以，作为新时代的建设者，我们首先要做的就是树立一个正确的价值观。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”(司马迁《史记》)既然我们都难免一死，为什么不选取死的轰轰烈烈?
这天的我们是何等的清闲，这天的我们是何等的幸运，在这个和平的年代，我们不再为自由去奋斗，可我们心里清楚啊，这天的和平是多么的来之不易，这天我们的自由是用千千万万同胞的血与汗换来的。他们留给我们的不仅仅仅是这天的和平局面与幸福生活，我想，他们留给我们的是不屈不挠的反抗外敌的精神，他们留给我们的是我们中华民族所具有的民族魂。这天，如果战争重现，如果战争重来，即使没有当年的抗战英雄，我们中华民族也必须不会任人凌辱，我们伟大的共产党必须会领导我们抗争到底。
什么是儿童家庭教育学科？
一门有关于0-6岁儿童家庭教育指导的学科，比如家庭因素对儿童家庭教育的影响，特殊儿童的家庭教育指导，儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育，国内外儿童家庭教育及其指导的现状与变革。
这门学科让学生掌握基本的学前儿童家庭教育及指导的知识和技能。
如何教育学龄前儿童？
因为“不要让孩子输在起跑线上”的误导，好多家长早早的给孩子报上了幼小衔接班，的确，在刚上一年级，或者说是一年级上半学期，家长不用下功夫辅导作业孩子也能学的很好，家长以为见效果了。
可隐藏的一些弊端又怎能引起家长的注意？由于是学过的知识，孩子便不会认真听课，上课习惯养不好，以后再获取新知识就很困难了。这就是很多孩子一二年级学习很好，到了三年级成绩下滑的原因。
一、学龄前的儿童应该有基本的生活自理能力，自己穿衣吃饭，做力所能及的事情。
二、愿意主动参与各项活动，愿意与别人交流和分享，有良好的社会交往能力！
三、能够表达自己的想法。鼓励亲子阅读，拓宽孩子的知识面，提高需要表达能力。
四、多动手动脑，对周围的事物感兴趣，，激发求知欲！
总之，对于知识的获取上，家长不要着急，孩子到了一二年级该学的差不多都会掌握，而如果一再逼迫孩子干自己不喜欢的事，那失去的可是孩子本该拥有的快乐的童年！
儿童教育学谁提出的？
中国第一个提出幼儿教育的是陈鹤琴先生。
陈鹤琴，中国近现代教育家。1892年3月5日出生。浙江省上虞县百官镇人。6岁丧父， 8岁入私塾， 15岁由姐夫资助入杭州慈兰中学。 1911年2月(清宣统三年)入上海圣约翰大学，同年秋转入北京清华学堂(1928年改名清华大学) 1914年(民国3年) 8月毕业。同年考取公费("庚款” )留学美国，与陶行知同行，就读于约朝斯·霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位，
陈鹤琴先生为祖国、为幼教、为儿童奋斗生的足迹： 1923年，他亲手创办了中国自己的第一个幼儿园即鼓楼幼儿园；后又历经艰辛创建了江西省立幼稚师范学校；他结合中国国情创造性地提出了一套幼儿教育理论和方法，并在我国幼儿界形成共识，使我国幼儿教育朝着中国化、现代化、科学化的方向前进。
儿童来电了读后感？
这本书讲的是，有一个女孩，他的爸爸是销售员，在整天都在出差，女孩整天必须得听一个故事才能睡觉，可是妈妈讲的故事她都听腻了，于是爸爸每天都会打长途电话来讲故事给女儿听，所以叫做“电话里的童话”。
《电话里的童话》这本书一共有六十六章。让我感到有趣的是第五十章“狗的国家”，本来有99户人家都有一条狗，他们整天叫来叫去，人们也经常不说话，他们想说话的时候就忘记怎么说话，所以他们就和狗一样，那样叫唤，以为自己在说话，在夜里，还是有狗在叫，不知道是人在叫，还是狗在叫？我觉得他们都在叫。
还有第59章“太空菜谱”，我有一个朋友，他去过“X二一三号”星球，他有很多好吃的，有很多我们不可以吃的东西，而他们却吃得津津有味。比如：康乃馨配墨水汤、煤炭腊肉片、铅面猫耳朵汤、烧伤心……还有一个自助餐——随意。作者很有想象力，连自行车都可以吃呢！
这本书非常好看每一个小故事都告诉了我们生活中的一个小道理，我很喜欢。
铁道儿童读后感中文？
我看过一本书，这本书是英国作家伊迪丝·内斯比特写的。书里写了罗伯塔一家人遭遇生活变故，搬到乡下的铁路边居住，三个孩子罗伯塔（小名伯比）、彼得、菲莉丝和妈妈在没有爸爸的日子里过着穷苦的日子。妈妈靠卖自己写的文章来维持生活，几乎天天都在工作室里忙碌着。孩子们体贴、关心妈妈，并且互相帮助，有时他们也会为一些小事而互相争吵。在铁路边的生活中，孩子们伴随着对父亲的日夜思念渐渐地长大了、懂事了。
他们的爸爸因为被冤枉而进了监狱，最后，证据证明他们的爸爸是清白的，于是爸爸就被释放了出来。
这14篇故事中，我最喜欢《临时的消防员》这篇故事，讲的是他们在河边钓鱼时看见一个船舱里冒着浓烟，于是他们便去救人，救出一个婴儿和一只小狗。着火的原因是那伯尔，他敲出烟斗里的火时，火落在了炉前的毯子上，便酝酿成了火灾。
没有了公主王子的生活，但他们过的依然很开心。