小学语文写作手法？
扩句法，排比，拟人，比喻，对比法等等！
小学语文写作的概念？
写清作文六要素，起因经过结果，时间地点人物
小学语文咕咚的写作特点？
咕咚的写作特点是一篇童话故事，利用小动物的对话和心里描写，突出每个小动物都弄不清楚问题的真相就跟着别人跑，最后告诉道理。
小学语文掌声的写作特点？
课文掌声的题目是作为文章的写作线索贯穿全文是文章结构严谨，同时也揭示了文章的主旨。
关于“走近传统文化”的对联？
让我们一起“走进对联世界，感受传统文化”！充分领略中华传统对联文化的精髓与美感，对联更是对这种修辞格式的独特运用达到了整齐对称的效果，给人以语言文字美的享受。
关于弘扬传统文化的对联？
上联：水底月为天上月； 下联：眼中人是面前人。 上联：三代夏商周； 下联：四诗风雅颂。 上联：松下围棋，松子每随棋子落； 下联：柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬。 上联：天作棋盘星作子，日月争光； 下联：雷为战鼓电为旗，风云际合。 上联：水车车水，水随车，车停水止； 下联：风扇扇风，风出扇，扇动风生。 上联：七鸭浮塘，数数数三双一只； 下联：尺鱼跃水，量量量九寸十分。 上联：擘破石榴，红门中许多酸子； 下联：咬开银杏，白衣里一个大人。 上联：门对千根竹； 下联：家藏万卷书。 上联：门对千根竹短； 下联：家藏万卷书长。 上联：门对千根竹短无； 下联：家藏万卷书长有。 上联：因荷（何） 而得藕（偶）， 下联：有杏（幸）不须梅（媒）。 上联：未老思阁老； 下联：无才做秀才。 上联：绿水本无忧，因风皱面； 下联：青山原不老，为雪白头。 上联：一担重泥遇子路； 下联：两堤夫子笑颜回。 上联：昨日钻狗洞偷桃，不知是谁？ 下联：他年步蟾宫攀桂， 必定有我。 上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土圭爻卦，水面偏能用火攻。
关于贴对联的传统文化？
贴春联的习俗源于古代的“桃符”。《典术》曰:“桃者,五木之精也,故压伏邪气者也。”
有关于小学毕业对联？
上联：六载苦读,当树信心应试;下联：几场严考,定争成绩升学。
上联：学进真知别母校;下联：考出优绩献国家。
上联:读书识字拼六年辛苦,下联:夯实基础待一举成名。
上联：千军万马争独木桥,鹿死谁手?下联：六年寒窗积累才识,我主沉浮!
上联：百舸争流向夏花,下联：谁主沉浮勇者胜。
关于语文学习的对联？
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。。
关于学语文感言的对联？
一字一句都是语文，议事评物皆作文章。