儿童读书笔记怎么写？
儿童读书笔记可以比较简单简单抒发自己的心得体会。
有那些书有关教育学前儿童？
这要看是给家长还是给老师。但总的来说，有一些无论家长还是老师都应该看看。
基础理念篇《窗边的小豆豆》、《夏山学校》，为什么称其为基础，确立基本教育观，教育的目标到底如何确立，什么是重要的，什么是次要的。
理念篇《童年的秘密》、《儿童的一百种语言》。《童年的秘密》是蒙台梭利本人的著作，她的其他专著其实可以都看看，实在没时间可以就看这本。为什么还是理念？这是帮助理解什么是儿童。《儿童的一百种语言》是瑞吉欧的最著名的专著，无论做不做瑞吉欧模式，这本书都值得看。
实操篇《游戏力》、《纪律教育》、《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说》，讲怎么跟孩子沟通，怎么规范行为
实操篇之二《艺术人生的开端》，美术启蒙怎么做，《图画书宝典》阅读启蒙怎么做，……
为什么实操还分两块，孰轻孰重家长一定要掂量清楚，这确实是两块。
还有很多很多书……《儿童发展概论》之类的，虽然很有价值，可读性不强，这就不推荐了，好好看上面那些就够消化一阵的了
儿童教育学的原则？
教育的一般原则：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;促进儿童全面发展的原则;面向全体，重视个别差异的原则;充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则;发展适宜性原则。
发展适宜性原则：这是由美国幼儿教育协会针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的。发展适宜性包含两个层次的含义：一是年龄的适宜性，二是个体适宜性。按照维果斯基的理论，要在教育过程中寻找每个孩子的“最近发展区”，鼓励孩子“跳一跳，摘个桃”。
幼儿园教育的特殊原则：保教结合的原则。幼儿保护与幼儿教育相结合的原则是我国学前教育特有的一条原则;以游戏为基本活动的原则;教育的活动性和直观性原则;生活化和一日活动整体性的原则。
什么是儿童教育学？
幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
学前教育学专业设置
1、自考课程
学前教育学、学前发展心理学、学前卫生学、儿童文学、学前教育心理学、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、科学技术社会 英语（二）、教育学原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、中外学前教育史、幼儿园活动设计、学前教育科学研究、家庭教育学。
2、培养目标
培养德智体全面发展，系统掌握现代学前教育基础理论各专业知识，具有较高的从事幼儿园教学、科研和管理工作的业务能力的人才。
儿童绘画教育学什么画？
儿童绘画教育应针对不同年龄段的孩子采用不同的画法。不同年龄段的孩子有不同的特点，因而适合他们的绘画也有所不同。
3～6周岁建议手工和欣赏。
4～6周建议油画棒。这个时期的孩子好奇心很重，所以以观察，体检，感受为主，以训练儿童灵活的动手能力为侧重，让儿童体验以线为基本元素的造型训练。
7～8岁建议儿童水粉。
儿童适合写读书笔记的书？
◆《复杂世界的简单原理》4册22年1月新书这是一套帮助孩子建立系统知识体系的科普书。通过线性思维，树状思维，工程思维把复杂事物解释清楚。精装硬壳，8开大本。
◆《你好园林，神奇的院子》4册22年1月新书从民俗传说，神话传说，建筑学知识，历史典故等等涉及7大学科，科普知识+传统文化，很有新意的科普书。装订很精美，配图古风古韵，提升审美。
◆《给孩子读诗》22年4月第48次印刷
感受艺术之美和诗词之美。世界上最经典的100首诗的合集，配着精美的插图跃然纸_上。是孩子诗歌的启蒙和基石。
◆《孩子们的诗》2022年5月第29次印刷
儿童诗集，都是孩子们自己写的，有12岁的孩子，9岁的孩子，还有3岁的孩子!配图也充满童真。
◆《做自己热爱的事》5月新书
韩国2021现象级图书。比起职业，更应该关心自己的兴趣， “热爱”是最好的自驱力。告诉孩子每一个好的特质都可以闪闪发光。非常正能量的-本书。
什么是儿童家庭教育学科？
一门有关于0-6岁儿童家庭教育指导的学科，比如家庭因素对儿童家庭教育的影响，特殊儿童的家庭教育指导，儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育，国内外儿童家庭教育及其指导的现状与变革。
这门学科让学生掌握基本的学前儿童家庭教育及指导的知识和技能。
如何教育学龄前儿童？
因为“不要让孩子输在起跑线上”的误导，好多家长早早的给孩子报上了幼小衔接班，的确，在刚上一年级，或者说是一年级上半学期，家长不用下功夫辅导作业孩子也能学的很好，家长以为见效果了。
可隐藏的一些弊端又怎能引起家长的注意？由于是学过的知识，孩子便不会认真听课，上课习惯养不好，以后再获取新知识就很困难了。这就是很多孩子一二年级学习很好，到了三年级成绩下滑的原因。
一、学龄前的儿童应该有基本的生活自理能力，自己穿衣吃饭，做力所能及的事情。
二、愿意主动参与各项活动，愿意与别人交流和分享，有良好的社会交往能力！
三、能够表达自己的想法。鼓励亲子阅读，拓宽孩子的知识面，提高需要表达能力。
四、多动手动脑，对周围的事物感兴趣，，激发求知欲！
总之，对于知识的获取上，家长不要着急，孩子到了一二年级该学的差不多都会掌握，而如果一再逼迫孩子干自己不喜欢的事，那失去的可是孩子本该拥有的快乐的童年！
儿童教育学谁提出的？
中国第一个提出幼儿教育的是陈鹤琴先生。
陈鹤琴，中国近现代教育家。1892年3月5日出生。浙江省上虞县百官镇人。6岁丧父， 8岁入私塾， 15岁由姐夫资助入杭州慈兰中学。 1911年2月(清宣统三年)入上海圣约翰大学，同年秋转入北京清华学堂(1928年改名清华大学) 1914年(民国3年) 8月毕业。同年考取公费("庚款” )留学美国，与陶行知同行，就读于约朝斯·霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位，
陈鹤琴先生为祖国、为幼教、为儿童奋斗生的足迹： 1923年，他亲手创办了中国自己的第一个幼儿园即鼓楼幼儿园；后又历经艰辛创建了江西省立幼稚师范学校；他结合中国国情创造性地提出了一套幼儿教育理论和方法，并在我国幼儿界形成共识，使我国幼儿教育朝着中国化、现代化、科学化的方向前进。
儿童文学教程是教育学么？
按学科分类而言，儿童文学属于文学一级学科管辖，而中小学语文教学则属于教育学一级学科下面的课程教学二级学科管辖，前者属文学研究，后者属教育学研究，两者之间有着不同的学科性质、评价尺度与研究兴趣。然而现实又是如此强烈地要求将此两者结合在一起来进行研究。