下载教科版小学三年级品德与社会下册期末试卷？
一、填空。（每空3分，共27分）
1、我国有（ ）民族，（ ）少数民族。
2、有错先说“对不起”那叫（ ），原谅别人说“没关系”（ ）。
3、李素丽被誉为老人的（ ），育人的（ ），外地人的（ ）病人的（ ），群众的（ ）。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”，每题4分，共20分）
1、随地吐痰是错的要制止。（ ）
2、当清洁工人就低人一等。（ ）
3、过马路要一看二等三通过。（ ）
4、煤气泄漏了，千万不能使用明火，也不能动电器开头。（ ）
5、做不到的事情，千万不要答应别人。（ ）
三、连线题。（请把下列美称与代表的行业用线连起来，共30分）
城市美容师 医务工作者
人民的卫士 教 师
白衣天使 环卫工人
人类灵魂的工程师 邮迪员
绿衣天使 武警战士
四、问答题。
“一寸光明一寸金，寸金难买寸光阴是什么意思？
如何做好冀教版四年级下册品德与社会的复习？
四年级品德与社会复习提纲一、填空1、社会生活中的规则包括（条例、法律、公约、规矩等）。这些规则规定（应该做什么，不该做什么，应该怎么做）。2、没有社会生活中的规则，（游戏）不能进行，（道路）不能通畅，（人与人）不能互相信任等。3、公元132年国汉代杰出的天文学家（张衡）发明了世界上第一个测定地震防卫的仪器（地动仪）。这一发明比欧洲人的类似仪器要早（1700）多年。4、国际残疾人日（每年12月3日）全国助残日（每年5月的第3个星期日）5、在国残疾人有一个全国性的组织---（残联）6、国际儿童村（SOS）的宗旨是（救助健全的孤儿）。目前中国共有（9）座SOS村。7、地震前兆（冬天蛇出洞，老鼠遍地跑，牲畜和家禽不进圈，水井突然上下涨落或冒出气泡）8、遵守规则，（贵在自觉），规则面前（人人平等）。遵守规则不只是一种（良好的行为），更应该是一种（自觉的意识）。一个文明应有的（品质）。二、问答题1、学校有哪些规则。体会这些规则的作用。答：小学生守则，班级公约等。作用为了大家都能安心快乐、有效的在学校里学习和工作。2、有人认为舟的成名，是因为他有特殊的天赋，同意这种观点吗。答：不同意。因为他周围的人把他看成和自己一样的人不嫌弃他、宽容、关爱、尊重他。3、火灾发生的原因有那些。应该采取怎样的措施来预防火灾。答：用火不慎，玩火，放火，电气其他等。应该不玩火，遇到小火及时扑灭。单位住家要有消防设备等。4、消防队救火时需要那些部门的人员配合。为了快速到火灾现场，消防队采取了什么方式和措施。答：煤气公司、自来水公司、发电部门等配合。他们采取特殊通道，消防设备等。5、遇到火灾时应该怎么办。答：拨打119，火场中冷静面对寻求自救，蒙鼻避烟，匍匐撤离，熟记通道，不作电梯。6、学校和家庭周围存在的火灾隐患还有那些。的建议。答：灭火器已过期，楼道被堵塞，安全出口被堵等。建议清理楼道杂物，更换过期的灭火器，提高人们的防火意识。7、造成交通事故的原因有那些。作为小学生应怎样避免交通事故。答：行人车辆违章，交通观念淡薄。应该遵守交通规则不违章，不闯红灯等。8、生活处处讲安全，还有哪事情会影响到的安全。答：湿手碰电源插头，到建筑工地玩耍，给陌生人开门等。9、发生自然灾害时，可以采用什么自救办法。答：洪水来临时：快速往高处撤离，可上房上数等。地震发生时：快速跑到室外远离建筑物的地方。下冰雹，刮台风时避在房间里，或安全地方。10、在活动中扮演了什么角色。有那些体验。想一想残疾人在生活中还会遇到什么困难。答：在活动中，扮演了盲人，眼睛看不见时，心理很害怕，一步也不敢向前走，想残疾人在生活中还会遇到吃饭，行走，语言交流等多种困难。11、或家人有没有违反规则的行为。对违反规则的行为，认为怎样处理。答：有。提高人们遵守规则的认识，对不遵守规则的人处罚。12、反省一下自己是否自觉遵守日常生活中的各种规则。那些规则遵守起来比较难。原因是什么。想怎样解决这个问题。答：在自觉遵守日常生活中的各种规则做的不够好，课堂规则要求上课注意听讲，积极发言，做的不够。有时课堂上玩，不认真听讲。今后要克服缺点、好好学习。13、当付出爱心帮助别人时，应该注意什么。答：应该注意被帮助的人有什么困难，怎样帮助。不嫌弃他，要尊重他们。做一个爱心使者。14、在日常生活中，和家人有没有引起火灾的行为。答：有。随意玩火遇到小火不及时扑灭，电器使用不当，用火不慎，吸烟不慎，燃放鞭炮等。15、某城市，一个小孩因为劝说母亲不要在红灯的时候过马路，而遭到母亲的训斥。对这种事情怎么看。想对这位母亲说什么。对这个孩子说什么。如果是这个孩子被训斥后会只能做。答：妈妈做的不对，如果这个孩子是，被训斥后，会说服妈妈，告诉她闯红灯很危险。答：这个孩子做的对。三、辨析1、煤气泄露时，不该怎么做。答：不该明火，应该马上关闭煤气阀，打开窗户2、现有人触电时，不该怎么做。答：身体不该直接接触受害者，应该马上切断电源或拉开电闸等。3、陌生人敲门时，不该做什么，该做什么。答：不该给陌生人开门。应该和家长联系或报警。4、杨光把班级的花盆打碎了，让他向老师承认，他却说不够朋友，应该怎么办。答：指出他这样做是错的，劝他主动向老师承认错误。5、在公交车上把座位让给了一位老奶奶，老奶奶却让他的孙子坐了该怎么办。答：劝说她的孙子把座位让给奶奶，尊敬老人是的美德。6、人多时排队可别人却不排队，不拥挤就上不去车了，该怎么办。答：拥挤是不文明的表现，要自觉排队，上不去车就等下次。7、这里已经被人走出了一条路，要不要从这条路走过去。答：要爱护花草树木草坪不是路，不该走过去。
小学数学人教版与冀教版的区别？
个人感觉最大的一个体会就是冀教版是以 有趣得让你懂 为目的（翻了翻，感觉特别喜欢冀教版的英语书），而人教版是以 举例子让你懂 为主要表示方法
众所周知，冀教版的数学书设定了几个卡通人物，所以如果要讲一个新的知识，就会以几个人物的探究为切入点，比较生动有趣一些。
而人教版要讲一个新的知识点，更多的会以一个例子为切入点。
冀教版小学数学简便算法？
地胶板小学数学简便的算法一般是先合成法分开法，然后还有和健康码，那样你一口就能够算出来的数字，很简单的。
小学品德与社会新课程标准？
新 课 程 标 准 解 读 一、课程性质 《品德与社会》课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。这段话首先给课程定位，它开设的学段是中高年级，是在小学低年级《品德与生活》课的基础之上，并与6-9年级的《思想品德》《历史》、《地理》）科相衔接。 二、课程目标 课程目标分两部分，一是总目标，二是分目标。 《品德与社会》的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它表明了课程的人文性和方向性。 分目标有三个方面：1、情感、态度、价值观 2、能力 3、知识从以上的分目标看出，与其他学科的课程标准相比，两课的共同点是将“情感、态度、价值观”放在首位，强调了德育的功能。 三、课程的基本思想 1、品德培养回归生活。现在课程设置是把道德存在于人的整个生活中，把品德课与生活课的综合，品德课与社会课的综合，这样做就不会有脱离生活的道德。人们是为了生活（社会生活）而改善、提升社会的道德，培养、发展个体的品德，并不是为了道德而道德，同样，社会道德和个体品德的提高与发展也只有通过他们自己的生活才能完成。 2、关注儿童的现实生活。教育要回归生活，我们重视关注儿童正在进行中的现实生活。这也是两门课程标准共同追求的一个基本理念。只有关注儿童的现实生活，才能做到有实效性、有针对性。另外要注意，课程以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单的“翻版”。课程的教育意义在于它要高于生活，所设置的内容要从儿童生活中提取。 3、积极引导儿童的发展。以儿童自己的生活为课程基础，尊重儿童的生活。尊重儿童不仅是有效教育的必要条件，也是教育的本质要求。但是，尊重儿童也决不是对儿童听之任之。而是需要通过正确引导而达到对自然的认识、对社会的准确理解、对自我的合理把握。为此，课程所追求的不仅是针对性、有效性，而且是具有明确的方向性。 4、情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。当今每一个学生都是一个具有完整生命表现的人，面对他们参与的生活世界，他们的表现既有认知，也有情感、意志和行为。在现实生活中，这种种因素也总是在交互作用中同时发生、同时作用于生活。当一个儿童遭遇到生活中某个事件、某个人时，他不仅在感知认知：这是一件什么事？这是一个什么人？同时也会产生这是件好事还是坏事、这人是好人还是坏人的问题。随之而萌发响应的情意、态度，然后是一定的行为。 5、倡导自主、探索性学习。课程所设计的活动或主题，大多是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论。倡导自主、探索性学习也不排斥接受性学习，两种学习方式应当相互渗透，面对不同的教学主题做出合理选择。 五、实施建议 按照课时安排，《品德与生活》《品德与社会》每周两课时，已经不是基础教育阶段所谓的“副科”了。并且随着课改的深入和学科的发展，人们对它的重视程度会越来越高。要上好这门课程，应该要树立以下新的观念： 1、教材观。新的教材观应该是：教科书不只是传递知识信息的载体，更重要的功能是学生进行学习活动所凭借的话题、范例。教材是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教材是开放的，给教学留下空间，使教师能够联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性。 2、教师观。新课程要求教师要由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者，教师首先要为人师表。“我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的前方”。教师的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动活泼、主动地学习。教师要善于从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动，指导学生在积极主动的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品格得到发展，身心健康地成长。 3、学生观。教师要尊重和爱护学生，确立学生在学习活动中的主体地位。学生只有作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动和社会实践活动中去，才能从中感受、体验、领悟并得到个人的发展，构建起真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的心理品质和道德品质，修炼出属于他们自己的健康人格。 4、教学观。教与学的新观念是：首先要注重教会学生如何学习，而不是强调知识的灌输。要善用启发式的教学方式，帮助学生在学习过程中培养态度和能力。其次，要教会学生如何做人、如何处事、如何与人相处。教学不是偏重单纯的学术能力的提高，而是为了促进学生知识、技能、能力、态度、情感、价值观等方面的整体性发展。第三，教学要有开放性和活动性。知识的来源并不限于课本，学生周围的人，学生身边的事物都是学习的资源。要利用这些教育资源，因地制宜，开展好各种学习活动，提高教学效果。总之，新的教学观念，新就新在，不是为了教而教，是为了学而教，是以学为中心的教。 小学品德新课堂之教学设计：教学设计的内容包括：确立教学课题、进行学情分析、教材课题分析、教学目标分析、教学要点分析、教学准备、教学过程主要环节、板书设计。教学过程主要环节 教学过程是新课堂教学教学设计最核心的内容，它是由具有一定内在联系的前后步骤或顺序的各个主要活动环节构成的。也称教学程序。一般情况分为导入、新授、总结、拓展四个环节，每个环节又分别包含了不同的、具有一定程序安排的活动内容。从总体上说，新课堂教学过程设计必须要体现出以下几点一要教学过程活动化。（即体现师生互动交往，把过去那种讲解提问式教学，灵活的设计为学生的多种活动。）二要学习方式多样化。（即既要重视学生的自主学习，又要重视他们的合作学习和探究学习.）三要过程设计粗线条化。（这里所说的粗线条，不是指环节语言笼统、简单，而是环节语言要抓关键、抓重点，严格遵循新课堂教学课例提倡或强调的 “大环节要清，小环节要精”。 ）每个课例的教学过程主要环节要完整，思路清晰，概括到位。做到了一方面以儿童为主体，以各种活动为媒介，充分体现三维目标的要求；另一方面将儿童现实生活中各个方面的不同事件进行综合，做到知、情、意、行相统一，充分体现出品德课程的综合性。
唐山小学英语是冀教版吗？
是的，是冀教版。
冀，是河北的简称。唐山的车牌号注意看就知道是冀B。小学英语分为人教版和冀教版，人教版就是人民教育出版社出版发行的。大部分地区用的都是人教版。在我看来，这两个版本冀教版色彩分明，人教版的外在美不那么突出。从书里面的内容来说，没有太大的区别。
河北的大部分用冀教版。
小学冀教版英语教辅哪个好？
小学冀教版和英语教辅都非常好，教材的编排非常优秀，深受学生们的喜爱，但是相比较而言，英语教辅还是要好于小学翼教版，这主要是因为英语教辅，这已经在社会当中运用多年，并已经得到学生们的检验，通过考试，中考，高考，形成一套非常成熟的英语教材，而且在社会当中已经得到认可。
人教版冀教版小学教材哪个好？
这个没有说哪个好，不同地方用的版本不同而已，河北的大多用冀教版，人教版的所用范围更广，就书本上的知识来说，就是一个排版的不同，就拿数学来说吧，二年级上册，人教版和冀教版都会学到乘法和除法，但是人教版第一单元讲的是米、厘米，而冀教版第一单元讲的是观察物品，但是这个人教版一年级下册就学到了，所以小学阶段学的知识是一样的，顺序不同而已！
小学冀教版数学买哪个教辅？
小学冀教版数学买小学教材全解河北版就可以，因为小学教材全解，里面不是广讲基础知识，他还有一定比例的提高题，甚至是奥数方面的题型，经常带着孩子去坐一坐，会提高孩子的一些数学思维能力和逻辑能力，对于提高孩子学习成绩是非常有好处的
冀教版与苏教版区别？
不同版本的教材，区别还是很大的。
主要区别是：
版式不同，看封面就知道。
内容不同，有的课时是完全不同，有的课时是呈现不同，还有的是顺序不同（比如有的是三年级讲，有的是四年级讲）
所以，两个版本在课时安排上也是有区别的。
但其实，两个版本的大纲基本上是相同的