读后感怎么写?
读后感六百字怎么写？这是我在另一个问题的回答。
应该对你有帮助
怎么写读后感？
讀後感就是讀了之後的感覺。把這個感覺完完全全原原本本的寫出來就行了。寫文章，寫出自己的風格。已經成功了。
读后感怎么写？
每个读后感不管是别人要求的，还是自己想写的，都是一次难得的机会。
因为读后感是最好写，也是最接近本心的机会！有些人平常很多时候不敢面对自己。但是读后感是个好的方法论。
简单，是因为你想到什么写什么，可以引用经典或者所读之物的一些句子，围绕其展开口舌。
还有一些食物的观后感，都可以写。
写这么多对我来说都是重要的。比如经书读的时候是感慨昨天已过去不要回头还是时光无情苍生岁月如歌，都可以写在感想里。珍藏起来吧。
读后感前言怎么写？
因为不知具体要怎样的前言，最重要是这个前言用在什么地方？。所以只能就个人经验给你一点分享了。
1、以文中某一词句代入式开头，比如人们耳熟能详的，或者你感觉这个句子会被人第一眼识别的。
例如：《西西弗神话》读后感
“真正严肃的哲学命题只有一个，那就是自杀。”----这是加缪在文章开篇的一句话.......
这也是我们再孩童时期写作文常用的一种形式，其优点在于：能相对快速的抓住读者眼球，同时准确传达作者的理念。弊端在于，后面一定要有很好的斜街性。
2、开篇直述，一句话概括，之后逐渐围绕这个主题去书写填充内容。
例如：《杀死一只知更鸟》
这是一本讲述单身父亲抚养两个孩子的小说，但更是一此关于教育、关于正义的解读......
这种写法也是较为常见的，简单的语句对全书内容作出概括。之后围绕文章内容，以自己的视觉写出对这本书的看法。
3、还有一种方法：借用他人的评价语录。
现在的大部分书籍都会在封底封面，或者序言里，增加一些名人评论，或者知名刊物的点评。这种词句短，但往往有一定含金量。
在书写读后感时，是比较适合用在开篇的。这对书籍的重要性以及书籍的社会意义，也是一种表达。
例如：《悉达多》读后感
荣格说“读黑塞的书，就像在暴风雨的深夜，感受到灯塔的闪耀”，我国著名作家李银河则表示“读黑塞的《悉达多》，给人一种焚香沐浴才能拜读的感觉。”
.......
这种读后感的开篇，给人一种所谓的名人效应，但其对书籍的表达力度是很棒的。
每一位动笔的人，对文字都有其个人的把控特点。而好的读后感，一定离不开对这本书籍的内容概括与意义解读。当然，必不可少是自己在阅读之后的感悟。
个人拙见，不知是否有用，仅供参考吧。谢邀！
大人的读后感怎么写？
我见过小孩子的一个读后感除过见山是山的内容，还有天马行空的想象，很有趣。小时候我们没有那么多功利心，多是憧憬未来想长大
至于大人嘛，总是由一件事情想去另外一件事情，回首向萧瑟处，总是触目伤怀。心中会从现在再去看过去的某件事，又多了一层理解，
小时候是向前，长大了叫回首，我们都是在找寻这自我，每个时间最舒服的存在方式。
读后感怎么写，重在感，这样你读的书才会大有裨益
读后感的格式怎么写？
读后感对孩子来说也是个难点，最近在找这方面的资料，其中一个不错的套路分享一下：
读后感一般可以分三部分：内容简介、重点描述、自己的感受。
内容简介，表现的是你是否看懂了，也是在表现你的概括能力。这需要一次一次的训练，由浅入深，循序渐进。在语文课上总结主要内容、提炼中心思想，我也不是那么喜欢。但是，撇去标准答案的令人厌烦不谈，概括能力就是需要这样一次又一次地形成、提高。
怎么介绍基本内容？主要人物是谁，他做了什么事，结果怎样。如《夏洛的网》：蜘蛛夏洛为了帮助小猪威尔伯摆脱被杀死的噩运，而在网上织出词语来，最终威尔伯得救了，而夏洛留下了她的孩子们。
重点描述，不拘一格。人物是什么样的人物？为什么？举个例子呗。哪个情节令你印象深刻？为什么？用自己的话讲一讲。
自己的感受，肯定是最重要的，也是最有技术含量的。可是，孩子们往往觉得无话可说，这不怪孩子。因为孩子的生活经验有限，语言积累也有限，所以无论理解还是表达就不会是那么轻松，而老老实实地无话可说，总比喊口号讲套话要强得多。怎么办？
首先，你在重点描述的环节，其实已经发现到自己的注意点啦，你所认为的重点，肯定是自己非常有感受的内容，所以，你可以结合令你印象深刻的人物或者情节展开来说！
怎么办，可以联系生活实际！
也就是说，亲爱的，孩子们，你要聪明的找到自己的生活同书籍，或者文章的结合点，像那个城南旧事中有一篇叫《爸爸的花儿落了》，其中，记叙了小英子的一次迟到，那么你是不是也迟到过呢？或者是你见别人迟到过呢？
比如说愚公移山，大部分人都在夸愚公家族战天斗地、坚韧不拔。但有人却说，哎，与其几代人都费尽心力，为什么不选择搬家呢？
又如希尔弗斯坦的这个《爱心树》，那棵大树固然值得感恩，我们会想到哪些人就是我们的爱心数？ 那么你再反过来，想一想呢，你愿意成为这样一棵无私奉献的大树吗？你愿意成为谁的大树？
你可以对作者的写作风格评头论足啊，例如很深刻呀，很幽默呀，很搞笑、很优美啊，注意啊，不能光说很怎样很怎样，你可以举一个文中的句子或者段落来评论一番。
我举个例子呃，《橡树上的逃亡》堪称妙语连珠，其中有这么那一段话：
阿罗哈夫人如此吝惜金钱，以至于忘记了它们真正的使用价值，就像一个小孩在床底下收集了一大堆的糖果，等到哪天早上发现，它们都长了霉时才意识到，早应该把它们吃掉，然而，阿罗哈夫人的钱是不会长霉的，会长霉的是阿罗哈夫人自己。他变得越来越刻薄了！我们知道爱财如命为，富不仁，一毛不拔，这样的成语，但是作者在描写阿罗哈夫人时，所使用的这个比喻远远比成语形象多了，因为小读者们就算不知道吝啬是怎么回事，也一定会理解糖果化掉了，或者是发霉了啊，那种追悔莫及的痛苦啊，显然作者太懂小孩子了!
还有啊，我们写感受的时候还可以了解一下作者的生平故事，还有他的其他作品，看看有没有什么新发现啊，这绝对是一个拓展你的事业，让你的作文更宏观更有厚重感的重要途径！
最后推荐一个很好的工具，叫思维导图，读过书后通过关键词。用思维导图的形式来书里，这本书的内容，你的思路啊就会非常清晰！
朝花夕拾读后感怎么写?
写答案的时候我发现一个问题：我们对名家文本的阅读，或说写读后感这件事，其实是存在阶段性的，每个阶段有不同的目的和任务。
比方说你在基础教育教育阶段，你如果提出读后感怎么写，那么大概率是老师让你看的某本书，你没有写读后感的动力，也没有思考过：不仅仅是这本书，其他书，不同类型的书，应该怎么写读后感，或者为什么要写读后感这种问题。
我在大学里上外国文学课的时候，老师也让我们做摘抄、写读后感的。你一定会问：大学生不应该写小论文吗？那我反问：写论文和写读后感有什么区别？它们是完全两码事情吗？想想其实不是这样。复杂度不同而已，本质上是一样的：面对别人的文本，提出自己的问题/感想，尝试成体系地解决/表述。
那我念了其他专业的朋友们是如何处理这些文本呢？高光一下，在微信读书或者豆瓣上写个书评，已经算是很有意识对读书这件事进行练习的人了。在这个阶段，读书的人呢，摆脱了老师的指导、强制的要求，看什么、写什么都是自己的选择；不读书的人呢，也不会被指摘。
以上，对名家文本的阅读，整体上有着什么样的特点和趋势呢？
- 不同阶段的复杂度不同。不是说教育阶段越到后面，就越复杂的——复杂度最低的读后感，也能写，只是比基础教育阶段的人熟练度更高。
- 离开基础教育阶段之后，阅读的选择越发以自我为中心，读后感呈现的样貌也越来越多元。
上面提到熟练度。无他，唯手熟尔。但这不是全部。
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也许你会觉得，写读后感和写论文相比，对多数大学生而言基本不构成问题。想一想，果真如此吗？
以我们专业为例，本硕博到最后写学位论文，问得最多一个问题是：我该选什么题目？不管老师什么领域，圈了什么范围，这始终是我听到的最多的疑问。我们这些人，读了这么多书，做了这么多笔记，为什么还会有这样的疑惑？
基本功没打好，没有理解复杂度低的任务中可以练习的点——换言之，我们可能从来没有意识到，比写一篇让师长满意的读后感之外，更重要的事情。
@tbc
读后感的开头怎么写？
中小学的话就“我今天在谁谁推荐下（或者说点。趁着周末什么的）读了什么什么书，令我感受颇深。然后开始正文”
高年级的话就引用一下书中印象深刻的话，然后如果是我，我会怎么做。但是书中+正文
各位会计读后感怎么写？
hhhhhhh导师知道么
读后感六百字怎么写？
一说起读后感或是观后感，很多同学多半会困扰于没什么感想。常常是故事情节介绍了一长串，但是感想却只有豆腐干。这里介绍一种画表格写读后感的方法。
第一步：先确认主题
养成看书看电影时确定主题的习惯。比如：
《奇迹男孩》中爱与感动
《夏洛的网》中的友谊
《鲁滨逊漂流记》中的勇敢与坚持
《疯狂动物城》里的追逐梦想
确定完主题之后，要注意读后感题目的写法，分为主副标题，以《疯狂动物城》为例，我们可以把里面的一句经典台词放进来，把标题取成是：
每个人都有无限可能
——《疯狂动物城》观后感
再比如以《哈利波特》为例，书里有一句很经典的话是：爱比魔法更强大，也可以直接作为主标题，写成：
爱比魔法更强大
——读《哈利波特》有感
02 以画面作为开头
你会在什么样的场景里面回忆这本书或者这部电影？
以龙应台的这本书为例，它的封面是秋天的树叶落下来，所以正好就可以以这幅画面为开头：
深秋的黄昏，一片片枯黄的叶子从高大的梧桐树上落下，叶子铺满地，厚厚一层像美丽的黄金……每当看到这样的情景，我的脑海里总会想起曾经看过的一本书《孩子，你慢慢来》，我的眼前仿佛出现一位母亲正牵着孩子的手，长长的路，慢慢地走……
有时不见得有这么凑巧，需要自己思考画面，比如说《田鼠阿佛》这部绘本，就可以这样写开头：
每当我站在草坪上时，我总是期待从某个洞口会钻出一只可爱的小灰老鼠，就像我曾经看到的那本书《田鼠阿佛》里描绘的那只与众不同的田鼠，它是个诗人。什么，老鼠也能做诗人？跟我一起读完这本书你就会明白。
总之画面的想象可以来自书本，也可以来自自己的生活，一切依照自己的感受。
03 看之前和看之后是否有想法上的转变
这个部分可以说是读后感中最关键的部分，它决定了我们是否能写出足够丰富的感想内容。
我们需要重点思考这本书是否有改变我们的一些固有观点，比如在看《疯狂动物城》的一开始，我们可能会觉得兔子和狐狸怎么可能会成为朋友呢，他们是宿敌的关系，但是随着情节的发展，我们才会发现正是那些误会、分歧，那些性格里不同让他们的友谊显得特别牢固。
这样我们其实就可以得出一个主题，是关于友谊的，甚至我们可以说这是一种略显“疯狂的友谊”。
把以上三个步骤归纳起来，就成为下方的表格，只要写前把表格都填进去，就能轻松完成读后感。
上课的时候我们也一起观看了一部动画短片《苍蝇一分钟的生命》，同学写出了下面的读后感↓
看《苍蝇一分钟的生命》写观后感https://www.zhihu.com/video/1083722996287574016活出自己的精彩
张芷毓 六年级 浙江
在野外，看着身边不时飞过一只只飞虫，它们无一不牵动着我的思绪，令我想起曾经看过的那部短小的动画片《苍蝇一分钟的生命》。
在此之前，我对苍蝇的认知一直是糟糕的：这种丑陋又肮脏的昆虫，一辈子无所事事、碌碌无为，只会干一些传染疾病的坏事，但是这部短片却深深地改变了我的想法。
短片的内容是这样的：一只从卵里出生的史前苍蝇接过自己前辈的死亡清单并一一完成了任务。对比前辈的一件事也没完成，这只苍蝇可以说是活得“人”生无悔了。
一项项任务在眼前划过，看一次鲸鱼、交一个朋友、蹦一次级、喝一次醉……甚至最后一个“成名”的任务也在不知不觉中完成。
对比我自己的一分钟，它是无聊转笔时转掉的，是蹲在那里看蚂蚁看掉的，是随意翻手机翻掉的……对于我来说，不仅仅是一分钟，甚至于一个小时、一整天，都可以这么无所事事地消磨掉。跟苍蝇一生中的精彩历程相比，我真是自愧不如。
办一场派对，出一次名，它的人生清单中有许多甚至是我想都不曾想的，更别提去实现了。小小的苍蝇用它的一生告诉我们，就算你再平凡弱小，也可以活出生命的精彩。
影片最后，苍蝇单薄的身体被一滴琥珀紧紧包裹，它被收藏至博物馆展览，闪光灯汇聚到了这里，人们的目光也汇聚到了这里，一张张照片都只为了将它更完美地呈现到人们的眼前。作为苍蝇的它，一生，值了。而生为有着更漫长生命的人类，我们也要像这只苍蝇一样，活出属于自己的精彩。
读完张芷毓同学的全文，你是否能看出她绘制出的那张表格呢？