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幼儿园小班开心识字《春天来了》教案?

幼儿园小班开心识字《春天来了》教案?

 活动目标:   1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。   2、能运用身体语言表达诗歌内容。   3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。   4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。   活动准备:   1、知识经验准备。   活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。   2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。   3、环境准备。   创设主题墙面“春天来了”。   活动过程:   一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。   二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。   “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”   2、说春天。   引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”   请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。   3、 幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。   ①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。   “屋檐上的流水发出了什么声音?”   ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。   ③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?   ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。   5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?   三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。   2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?   阅读完后小朋友有序收书。   四、游戏活动游戏:找春天。   活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。   五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。   如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。   六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。

小班声朗朗《早上》识字教案?

活动目标:

  1、利用树叶拼贴制作出一幅较完整的作品,培养幼儿的动手操作能力及创造力。

  2、体验创作的乐趣。

  教学重难:

  幼儿尝试利用树叶拼贴制作出一幅较完整的作品。

  教学难点:

  激发幼儿大胆创意

  活动准备:

  1、课前带领幼儿一起捡落叶。

  2、胶水、棉棒、手工纸及各种辅助材料(亮片,吸管,纽扣,扭扭棒等创意吧中的材料)。

幼儿园大班开心识字《小露珠》教案?

教学目标:

1、正确流利地朗读课文。

2、学习部分生字。

教学重点:

指导学生正确、流利地朗读课文。

教具准备:

投影片5张 小卡片4块

教学过程:

一、课前谈话

猜谜语

(1)千条线,万条线,落在河里看不见。 (雨)

(2)天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。(雷)

刚才,小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象,老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜:

(3)闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)

二、导入新课

1、今天这节课,我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。

2、看了课题,你们想知道什么?(板:?)你们的这些问题,徐老师都知道,你们想不想徐老师告诉你们?

请小朋友轻轻地打开课本。

三、自由读课文

1、其实,徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题,担心的是你们能不能把课文读正确、流利。

2、你们知道读书时,应注意什么?

3、你们真会读书,下面请小朋友们自由读课文,读时注意三点。出示投影:

(1)借助拼音读课文,划出课文中生字词。

(2)读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)

(3)用序号标出自然段。

指第二点,今天这节课,我们主要任务就是把课文读正确、流利。

4、刚才,徐老师看了一圈,发现有几位小朋友很会学习,边读边画,很认真,这就是读书的好习惯。

四、检查初读效果

1.投影出示生字,指名读。

2.出示小卡片,指名当小老师检查同学们读词语。

小班趣味识字《妞妞和牛牛》教案?

【活动目标】   1、知道河水变脏的一些原因。

  2、知道水污染的一些危害。  3、教育幼儿珍惜水资源,培养环保意识。  【活动准备】   1、故事图片;   2、清水、脏水各一杯;   3、“水污染的原因”的图片数幅。  【活动过程】   一、教师讲述故事《小河生病了》。  二、提问幼儿:   1、小河原来是什么样子的?   2、谁常在这里喝水、游戏?   3、河边盖上造纸厂和宿舍后,小河怎样了?   4、小动物们怎样了?   三、组织幼儿讨论脏水对人和其它生物的危害。  江河等水资源受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素,如果人或其它生物喝了这样的水就会致病,甚至造成死亡。  四、讨论水污染的主要原因。  出示图片,请幼儿说说水污染的主要原因:   1、工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。  2、生活污水。每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水。  3、生活垃圾。许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里。  4、农药和化肥。残余的农药和化肥经(屈老师教案 www.qulaoshi.com)雨水冲刷流入江河。  5、森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会流入江河,使河水变浑。  五、请幼儿谈谈保护水资源的方法,如:   1、节约用水,一水多用;   2、爱护花草树木;   3、垃圾分类处理;   4、建议父母使用无磷洗衣粉等等。  六、总结分享:请幼儿谈谈怎样为小河治病。  七、活动评价:   1、了解了河水变脏的原因。  2、知道了水污染造成的危害。  八、活动结束。  附故事《小河生病了》   美丽的树林旁边,有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、游戏。过着无忧无虑的生活。  有一天,这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里,生活垃圾也倾倒在了小河里。从此,小河生病了。小动物们没有水喝,只好离开了自己的家园,到别出去寻找生存的地方。小河里的水越来越脏,越来越臭,它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。  小朋友,怎样才能把小河的病治好呢?

小班开心识字《大公鸡》教案?

活动目标: 要求幼儿能按儿歌的内容作画,培养记忆力和想象力,要求突出主题,注意色彩的深浅搭配。 活动准备:

1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。

2.范画一张,幼儿用纸.油画棒若干。 活动过程: 1.引出课题。 教师头戴公鸡帽,学做公鸡抬头挺胸走路状,并念儿歌:“大公鸡,真美丽,大纸鸡冠头上戴,尾巴毛,往上甩,胖胖的两腿长长的脚,挺起胸膛慢步跨,尖尖的嘴巴喔喔啼,每天叫人早早起” 教师念儿歌两遍,请幼儿说出儿歌名称及内容。 教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。 请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来,并添画有关的内容。 2.幼儿作画。 出示范画,告诉幼儿这护酣篙叫蕻既戈习恭卢是老师学了儿歌以后作的画,强调画面要突出主题--公鸡;注意画好鸡冠与尾巴,要求幼儿画得与老师不同。 教师全面辅导,启发幼儿记忆儿歌内容,具体指点画面的安排。

3.作业评价。 教师评价一个幼儿作品。内容丰富,色彩鲜艳,公鸡画得突出,再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。 幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。

翼趣全脑识字小班教案

你好,教案名称:翼趣全脑识字小班教案

教学目标:

1. 学生能够认识30个常用汉字;

2. 学生能够正确书写30个常用汉字;

3. 学生能够通过多种方式记忆和掌握这些汉字;

4. 学生能够在写作中正确运用这些汉字。

教学内容:

1. 30个常用汉字的认识和书写;

2. 多种方式记忆和掌握这些汉字,包括拼音、笔画、课文等;

3. 通过写作巩固所学汉字。

教学步骤:

一、导入(5分钟)

1. 教师向学生介绍本节课的目标和内容;

2. 教师与学生一起回顾上节课所学的汉字。

二、学习新汉字(15分钟)

1. 教师向学生介绍本节课要学习的30个常用汉字;

2. 教师通过音、形、义等多种方式向学生介绍每个汉字的意思和书写方法;

3. 学生跟随教师一起书写每个汉字。

三、巩固记忆(15分钟)

1. 教师通过拼音、笔画、课文等多种方式向学生复习所学的汉字;

2. 学生跟随教师一起读、写和默写这些汉字;

3. 学生可在课外通过练习册或其他方式巩固记忆。

四、写作练习(15分钟)

1. 教师向学生介绍本节课的写作任务,例如写一篇短文、写一封信等;

2. 学生根据所学汉字和所提供的写作素材,完成写作任务;

3. 教师对学生的写作进行评价和指导。

五、总结(5分钟)

1. 教师与学生一起回顾本节课所学的汉字和知识点;

2. 教师向学生介绍下节课的内容和目标。

教学资源:

1. 30个常用汉字的卡片或图片;

2. 拼音表、笔画表等学习资料;

3. 练习册或其他学习资源;

4. 书写纸和笔。

教学评价:

1. 通过观察学生的学习情况、听读写能力等方面,评价学生的学习效果;

2. 通过写作练习等方式,评价学生的汉字运用能力;

3. 教师可根据评价结果,调整教学策略和方法,提高教学效果。

小班趣味识字《拍拍手》教案?

重点领域:音乐拍拍手来碰碰脚(律动)活动目标:

1、用小手小脚跟着音乐做动作。

2、感受和体验音乐活动的乐趣。活动准备:1、“音乐DoReMi”:《拍拍手,碰碰脚》(请参见幼儿用书,曲谱见【附1】)、配套CD。2、自制的环保小器械,(如:矿泉水的空瓶里装一些豆类)3、创设愉快的游戏情境。活动过程:1、欣赏和感受。教师默声以固定节奏拍手,幼儿也跟着一起拍手。当幼儿都专注地跟随教师的动作时,教师可以夸张地变化其他的动作,如:踏脚、弯腰手碰脚、甩手等,可以变换各种不同的动作以增加游戏的趣味性。与幼儿讨论刚才做了哪些动作,运动到了身体的哪些部位(如:手指、手臂、腿)。2、跟着节奏动起来。学唱歌曲《拍拍手,碰碰脚》,配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚:啦啦啦啦啦啦(手朝左放胸前转动)啦啦啦啦啦啦(手朝右放胸前转动)拍一拍碰碰碰(拍拍手)(弯腰子碰脚)一步一步往上爬呀 (双手从下到上滚动)滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰(双手从上到下滚动)(弯腰手碰脚)3、配乐器演奏。熟悉动作之后,可以再加上自制乐器,让幼儿双手抓握,重复做上述的动作,配合节奏来摇动乐器。温馨提示:1、手摇铃也可以用自制的环保小器械替代。(如:矿泉水的空瓶里装一些豆类,使瓶子摇起来会发出声响……

幼儿园小班识字文案?

需要精细设计的因为幼儿园小班的孩子,尚处于习惯生活和游戏为主的阶段,还没有形成系统的自主学习能力。所以,识字教学往往需要用简单生动的图像和声音为帮助,设计一个能够勾起幼儿好奇心和兴趣的文案也至关重要。除了具备可爱生动的课文,字体颜色大小等也需要考虑到幼儿的视觉习惯和认知能力,更要注重细节,如排版、文案长度等方面。只有把这些细节予以精细合理的设计,文案才能得到幼儿们的认可与接受。对于幼儿园小班教学而言,设计是一项极为宝贵的教学资源,一定要精细认真设计。

幼儿园小班识字方法?

以下是幼儿园小班识字的方法:

教授汉字基本笔画和结构,培养幼儿的笔画记忆和手写能力。

使用生动形象的图画和故事,激发幼儿的学习兴趣。

建立汉字认知的联想机制,将汉字与具体事物联系起来,加深幼儿对汉字的理解。

利用游戏、歌谣等多种形式,增加识字的趣味性和互动性,让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习汉字。

需要注意的是,幼儿的认知能力和学习兴趣存在差异,教学过程需要因材施教,量身定制,以达到最佳的教育效果。

幼儿园小班健康教案《小声小语》?

活动目标:   1、引导幼儿学会单向擦。打圈擦。四散擦的擦画技能。   2、通过画面借形想象,发挥幼儿的想象力。   活动准备:   各色颜料、毛笔、勾线笔、纸。