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《丑小鸭》小学课文‘原文’?

《丑小鸭》小学课文‘原文’?

丑小鸭原文

太阳暖烘(hōng)烘的。鸭妈妈卧(wò)在草堆里,等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩(shèng)下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂(liè)开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺(qī)负(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨(tǎoyàn)厌(yàn)他。丑小鸭感到非常孤(gū)单,就钻出篱笆(ba),离开了家。

丑小鸭来到树林里,小鸟讥(jī)笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇(wěi)里,悄悄地过日子。一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。

天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵(jiāng)了。幸亏(kuī)一位农夫看见了,把他带回家。

一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!

小鸡和小鸭儿歌?

《小鸡和小鸭》

小鸡小鸡叽叽叽,爱吃小虫和小米,小鸭小鸭嘎嘎嘎,扁扁嘴,大脚丫。

小鸡和小鸭儿歌?

小鸡和小鸭,起得早,睁开眼,咪咪笑,咿呀呀,学说话,伸伸手,要人抱。

《小鸡和小鸭儿歌》

小鸡和小鸭,喔喔啼,小宝宝,早早起,学爷爷,打太极,勤锻炼,好身体。

小鸡小鸭怎么养?

1.

首先是要保温,我在喂着小鸡的箱子里放了热水袋喝加绒的衣服

2.

就是小鸡吃的东西,小鸡小只能吃小米跟玉米面,小米要提前一晚上泡好

3.

小鸡一天给上俩三次水就好,不要总给水喝容易拉肚子。最好是温水。

4.

每天给小鸡晒晒太阳

5.

晚上小鸡睡觉的时候给做好保暖措施。

鸬鹚捕鱼课文?

《鸬鹚》系浙江省义务教育六年制小学语文第七册第21课,作者是我国现代著名的文学家郑振铎先生。作者依照事情的发展顺序,为我们逐次展现了三幅洋溢着水乡风韵的优美画面。首先映入我们眼帘的是“渔人闲憩图”。

作者在这里精心撷取了几种颇能反映水乡特征的景物,“夕阳映照下平如明镜的小湖”、“几棵垂柳”、“一望无垠的稻田”、“又窄又长的小渔船”、“悠然的渔人”、“待命的鸬鹚”,着力营造出一种恬静、悠闲的氛围。

随后,作者笔锋陡转,一幅“鸬鹚捕鱼图”展现在我们眼前。随着渔人的“一抹”,训练有素的鸬鹚纷纷钻进水里。湖面开始荡漾,浪花开始跳跃,渔人开始忙碌。鸬鹚更是上钻下跳、翻腾不迭。小湖洋溢着一派活跃、欢腾的景象。

最后呈现给我们的,则是最具国画意味的“渔舟唱晚图”。袅袅四起的炊烟,渐渐暗淡的天色,恢复平静的湖面,衬托着荡桨归舟的渔人,把我们再次带入了恬静、平和的意境之中。

小学课文‘丑小鸭;作者是哪个国家的?

课文丑小鸭,作者是《丹麦》国著名的童话作家《安徒生》他的作品还有《小锡兵》《卖火柴的小女孩》

请问小鸡小鸭吃什么?

给它们适当的温度,把它们装在纸箱里保温的话是不够的,有条件的话弄个灯泡照着,这样光照时间多了,吃食的时间多,也可以保温,的,头缩,拉肚子都是冷啊,这们要的温度是三十度左右呢,刚出壳更是要三十六度,因为它们太小,喂药很麻烦,喂一些消炎性药物放在水里让它们吃吧。

还是有用的。记住维生素也要喂,而且很重要,抗病就靠它们呢。

小鸡小鸭能吃蛋壳吗?

能呀!听大人们说小鸡小鸭吃了蛋壳能补钙。

小鸡和小鸭的故事?

有一天,小鸡和小鸭去小兔家玩。他们走啊走啊,突然前面有条小河挡住了路。小鸡不会游泳,急得团团转。怎么办呢?小鸡的脑袋一转,想出了一个好办法。小鸡说:"小鸭,我能不能骑在你身上过河?”小鸭说:“好啊。”小鸭跳到水里,说:“你快上来吧!我们要出发了。”小鸡跳到小鸭身上一起过河。他们继续向前走,走着走着,小鸭一不小心掉进一个坑里,他大叫了一声哎呀!这可怎么办?小鸡正好拿着一个水桶,他跑到小河边灌满水,提回来,把水倒到坑里去。就这样小鸡来回跑了好多次,小鸭子终于浮了上来。两个好朋友开开心心地继续赶路了。

小鸡小鸭是什么牌子?

CHICKEEDUCK童装是隶属于CHICKEEDUCK服饰有限公司旗下的知名童装品牌,主营童装品牌类产品,是北京著名的童装品牌。

小鸡和小鸭过河儿歌?

《小鸡小鸭去过河》

歌词:

五只小鸡真快活,

排着队伍去过河,

来到河边发了愁,

呀!浪又大水又深,

不会游泳咋过河?

五只小鸭游过来,

助人为乐好风格,

背起小鸭跳下水,

踏着浪,唱着歌,

高高兴兴过了河。

这首儿歌能够很形象地将有趣的画面,直接传递到小孩的脑子里面,并且开始认识社会生活的事物,开发孩子本能的潜力,通过歌词引发他们的想象力和思维塑造性。