钢琴启蒙教学常用的教学方法？
可以选择巴斯蒂安教材，螺旋式学习。学习时要有耐心，老师多启发，和学生一起弹奏。都能增加学生自信心
教学措施包括什么方法？
教学中，为了丰富教学内容、提高教学效果，我们采取多种措施，从教学方法和手段进行改革，取得了较好的效果。主要措施包括：改革教学方式，由常规的灌输式教学转向讲座、讨论、课程论文等方式，充分调动学生的主观能动性；改革教学手段，通过制作多媒体课件、设计展板、参观等手段，增强教学过程中的感性认识；改革教学体系，聘请外教、丰富教学内容，由于在教学实习中教师人手不够，同时由于本身知识的局限性，通过聘请场内指导教师进行现场指导的方法，使同学们能更好地了解实习场所存在的问题及解决问题的有效途径，操作性强；改革考核方式，本课程是学校进行考核改革最早也是一直坚持下来的课程之一，除了进行常规的考核方式外，还增加了开卷考试、论文设计、模拟解答等方式，注重了考核学生的应用能力。 通过几年来的课程建设，在提高教学质量和教学效果上取得以下成果：
1、 提高了学生对知识综合应用的能力 通过在课堂教学和实习教学中参与小组讨论、专题讲座等，同学们能就一个专题广泛查阅资料，充分发挥讨论与答辩在强化知识学习和增强学习效果方面的作用，扩大了视野；同学们能在实际工作中运用以前学过的知识，通过提出问题，综合地分析问题，最后解决问题的循环，达到提高能力的目的。
2、 提高了学生的动手能力 实习教学环节的实施，让同学们在生产第一线亲自实践养猪生产的全过程，从而对养猪生产的工作计划、日常管理、问题处理等有一全面了解，培养同学们的动手能力。
3、 改善了教学效果 教学方法和教学手段的改革，课堂教学中多媒体等教学手段的使用、讨论、讲座等教学形式的开展，促进了对猪生产学有关知识的理解、加深了记忆，达到了深化教学效果的目的。
4、培养了实用型人才
字义教学的常用方法有？
直观演示法。这是低年级识字教学常用的方法。教师把文字符号所代表的意义，用直观演示的方法形象生动地展现出来，以便帮助学生理解和记忆。如将动词、形容词和方位词等用手势、动作、表情演示出来。
组词造句法。当有些汉字的字义不好解释或比较抽象时，可以用组词造句法把汉字与语言实践结合起来。先让学生将字扩充成词，然后再造成句子。学生能准确组词和造句，说明他已掌握了字义。
联系实际法。这是利用儿童已有的生活经验和生活实际来识字的一种方法。如教“前”、“后”、“左”、“右”这些字，都可与学生的生活实际联系，帮助他们理解字义。
联系课文法。这是随文识字最常用的方法，即把汉字放在课文的语言环境当中，联系前后句意来理解字义。
利用规律法。即利用汉字的构字规律来教学字义。如象形字抓字形与实物相似的特点，通过分析来揭示字义，比如“火”字。会意字从字形各部分的意义人手来理解字义，如“小土为尘”、“三人为众”等。形声字则可抓形旁来理解字义，如“请”、“情”，“晴”都是形声字，形旁不同，意义也不同。
常用的康复治疗方法包括哪些?
一般包括运动疗法和理疗加中国传统康复治疗技术
运动疗法玩的是理念加技术，像什么筋膜学说，Maitland手法，肌肉牵伸啥的，还有Bobath，Brunnstrom，PNF，Rood，麦肯基等等手法。这一块国内的毕竟混乱，基本都是上个世纪九十年代，日本援建中日友好医院，香港地区回归，台湾地区开放和大陆往来时才慢慢传入国内的。
理疗：声、光、电、磁、热，蜡疗，红外，紫外，水疗等等，就是物理因子治疗。这一块在国内相对来说发展要早一点，比如国内一些医院的康复科都是在之前的理疗室扩建出来的。
传统的康疗技术：针灸、拔罐、推拿、气功等等的以中医传统康复理念为主。这一点不可否认，早在几千年前咱们老祖宗就玩过康复了。
历史教学常用的八种教学方法？
1. “左图右书”学习法 在我们的历史课本中,有许多的历史插图,这些插图包含了大量的信息。在教学过程中,我们要引导学生养成对照图表、阅读文字的习惯。
2. 历史资料收集法 历史是一门内容丰富的学科,学历史方法学，怎样科学的评价历史事件，摆脱意识形态的影响
3.寻找历史中的人性，而不是冰冷的用一个词语来概括某个历史任务
4.从历史中寻找社会发展的大趋势和人类社会发展的规律
5.站在历史中将心比心，设身处地的去评价历史事件
6.跳出历史，站在人类发展潮流角度再次观看同一历史事件
7.历史不但是故事，更重要的是汲取教训和探求真理，绝对不是仅仅的记忆
8.鼓励大家讨论历史事件，必要时加以引导
幼儿教学常用的教学方法有哪些？
幼儿园教学中常见的教学方法有：
1、发现学习法。教师提出课题和一定的材料，引导幼儿自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。
2、探究研讨法。从具体材料引发学习经历，通过集体交流和研讨促进学习，鼓励幼儿的言语表达，肯定幼儿在学习中所犯错误的意义。
3、纲要图式学习法。按照教材内容详细讲解教学内容，出示纲要信号图式，把小型的“图式”发给每个学生进行消化。要让幼儿课下按“图式”进行复习，让幼儿在课堂上按图式回答问题。
4、暗示学习法。采取与传统教学法完全相反的做法，上课如同游戏、表演。
学前儿童教育的常用方法有哪几种？
学前儿童科学教育中，常用的方法有观察法、分类法、早期科学阅读。
1、观察法：一是借助于感官进行直接观察，另一种是通过仪器进行间接观察。可分为个别物体的观察、长期系统的观察、间或性观察、室内和室外环境的观察。
2、分类法：学前儿童把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。学前儿童常用的分类方法有挑选分类、二元分类、多元分类。
3、早期科学阅读：幼儿通过阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语等，以学习科学的一种方法。可分为科学诗、科学童话、谜语、科普画册、录像。
传统教育中，最常用的教学方法是？
但是，在传统的课堂教学中，至今还有三种教学方法，以它们强有力的生命力，依旧活跃在课堂之中。
而在历年的教师招聘考试的试题中，它们也是常客。
那么，到底是哪三种教学方法呢？它们的要求又是怎么样的呢？
第一种：讲授法
所谓的讲授法，是指教师通过语言系统地向学生传授科学文化知识，并促进他们进行智能和品德发展的方法。
讲授法可分为讲读、讲述、讲解以及讲演四种形式。
在实际课堂教学中，讲授法我们需要注意：
1、讲授的内容要有四性，即：科学性、思想性、启发性以及趣味性；务必是学生准确地掌握好所学习的内容；
2、教师要注意讲授的策略和方式，要对具体的内容具体分析与探究；
3、教师的语言要注意清晰，条理要清楚，通俗易懂以及一些必要的语言艺术。
第二种：谈话法
所谓的谈话法，也要问答法，是通过师生之间的问答、对话的形式来引导学生、思考、探究，以获得或者巩固知识，促进学生智能发展的方法。
谈话法分为两类：复习谈话和启发谈话。
在实际课堂教学中，谈话法我们需要注意：
1、教师在上课前，要精心准备好谈话的计划，要善于引导学生从一个问题过渡到另一个问题；
2、教师提出的问题要明确性、趣味性、挑战性，能够激发学生的深入思考；
3、教师要善于启发诱导，循循善诱，一步一步地去获取新知；
4、教师要做好小结，纠正一些不正确的认识，帮助学生掌握正确的知识，力求简明科学。
第三种：讨论法
所谓的讨论法，是指学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、评析，以辨明是非，获取真知，锻炼思维和独立思考能力的方法。
在实际课堂教学中，讨论法我们需要注意：
1、教师所提出的问题要注意有吸引力，能够激起他们的兴趣，有讨论、辨析的价值；
2、教师要善于对学生启发、引导，鼓励他们独立思考，勇于发表个人见解，将注意力集中到争论的焦点上，向纵深发展，使问题得到深化、解决；
3、教师做好讨论小结，简要概括讨论情况，使得学生获得正确的观点和系统的知识，肯定学生的独立思考，允许保留个人的质疑。
以上就是在传统课堂教学中，常用的三种教学方法，正是由于它们自身的强大的生命力，从古至今仍然活跃在课堂中。
因此，作为一名教师，一定要注意认真深刻地理解这三种方法中的内涵。
在课堂教学中，这三个问题，你遇到过吗，又是怎么样理解的呢？
体育教学常用的几种导入方法？
直接导入。这是体育教学中常用的一种导入方式。即上课后，教师开门见山地宣布课的教学内容、教学任务和基本要求，让学生直接进入学习状态。
2.示范或直观演示导入。教师首先让学生观察教师做示范或技术动作挂图，引起学生学习的兴趣，教师从学生的观察中及时恰如其分地提出问题，为授课内容做好准备。
3.提问式导入。教师结合教学内容，根据学生掌握的体育知识或技术动作的情况，先向学生提出有关问题，通过提问或回答导入新课。
导入是整个教学中的重要环节，它直接影响学生的情绪和教学效果。因此，教师必须掌握导入的基本技巧。
常用的教学方法有哪些？
1、讲授法
2、讨论法
3、直观演示法
4、练习法
5、读书指导法
6、任务驱动法
7、参观教学法
拓展：
教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面。常用的教学方法有讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法等等。
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。