语文阅读理解差怎么提高？
语文阅读理解差提高的方法如下：
1、尽可能的增加孩子的阅读时间，这个很关键，孩子的阅读能力与阅读的时间有直接关系。
2、要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看看。在孩子上床睡觉之前，给孩子读点东西。
3、注意阅读习惯的养成，这是一个长期过程，需要家长和孩子的共同努力，家长要主动减少看电视，打麻将，玩游戏的时间。尽可能多读书，看报，陪孩子一起学习。
4、避免一些打击孩子自信心的语言，孩子阅读过程中，家长要注意自己的语言表达方式，由于孩子认识的字较少，很多生字可能不认识，这需要家长多付出一些，要多鼓励孩子。
小学语文阅读公式？
语文阅读公式为“莎•西罗克（SQ3R）”，即：
1.Survey（浏览）——浏览题目、小标题、图画等语文素材材料。
2.Question（提问）——提出读书时的疑问。
3.Read（读）——仔细阅读材料，理解文章的大意，收集和理解文中的关键信息。
4.Recite（复述）——简要描述文章大意，练习对文章的理解，以及大脑能力。
5.Review（复习）——对文章内容进行复习、总结，以加深对文章内容的理解。
小学语文阅读技巧？
小学语文阅读要抓住一个重点，就是回归文段本身，要坚持答案文中找的原则，适当提炼，适当发挥，就能把文章研究的很透彻。
小学语文如何阅读？
一、关注美丽的语言，学会悟悟
小学教科书的所有课文都是好的学习模板。 思考是以知觉为基础的，知觉离不开注意力。 学生在朗读文章的过程中，要注意发现优美的词句，感知词句表达的意义，增加阅读的趣味性，刺激思维火花。
二、明确句子之间的关系
句子之间有一定的关系，认识这些关系对阅读有很大的好处。 每篇文章的记述有一定的顺序，同样的东西和描绘人物也有一定的顺序，句子之间有一定的顺序关系。 为了调动思考，在阅读文本的基础上，使用分析方法初步理解句子之间的关系。
通过对话练习，可以谈谈自己最好的朋友的外表和兴趣，学习，增强课文的易读性方法。
三、整理内容，认可结构手段方法
学生通过阅读大量的课文，能够容易地发现很多文章的段落构造相似。 学习整理、比较、分析，这非常有利于学习和记忆，也非常适合低年级学生的模仿学习。
《难忘的泼水节》鼹鼠先生去刺猬太太家，去狐狸太太家，路上看到的情景作者画的词是一样的，只是在文章中改变了颜色的词，学习时可以识别段落，比较来说，学生段落容易找到相同的地方，两个不同学生学习发散思维，在上一段文中，将描绘颜色的词语换成别的词语方法，写鼹鼠通过其他动物的前面看到的景色。
要整理内容，认识文本的构成部分方法，慢慢转化学习自己方法，学习指导自己的读书。
一年级的第二卷《开满鲜花的小路》文章很长，熊通知森林里的动物开大会，通知的几个条件不清楚，所以反复通知四次，前三次的作者使用同一段落，第一次的通知什么时候开不清楚，第二次的通知是具体的时间
学习时，学生要找到段落的共同点：每次通知句式。 通过阅读课文发现差异，学会出现的小动物不同，缺少的通知条件也不同。 学生可以整理课文的条理，学习完整的句子，轻松了解通知的一些条件。 时间、参加者、事、场所、写通知的人(单位)和时间。
通过整理内容，动员大脑思维，发展思维能力，理解文本知识，学习变得容易。
苏霍姆林斯基认为“对于有思考能力的学生来说，他在脑力劳动上花费的时间大约三分之一是用于阅读教科书，三分之二是用于阅读非必修的书”。 因此，必须积极开拓思维，进行课外阅读，有阅读方法，阅读有趣，阅读有效。
小学语文阅读方法？
小学语文阅读不求读多少本和时长，而是精读，读一本课外书时里面的好词好句好段可以标记或者摘抄，也可以反复看几遍，日积月累以后写作能力可以有更好的提高。
男孩子阅读理解差怎么办？
提升阅读理解需要付出努力因为阅读理解是需要累积的，而男孩子在文化熏陶和性别社会化方面往往存在差异，他们对于文学作品和非故事类文章的兴趣可能不及女孩子。此外，男孩子更喜欢刺激性和动作性的媒体，如电视、电脑、游戏等，这些媒体的视觉效果更加突出，缺乏阅读理解的感知与心智训练。可以通过创设轻松有趣的阅读环境，引导男孩子通过阅读发掘价值、感悟生活、提升理解力。另外，可以让男孩子阅读优秀的经典作品或者涉及他们感兴趣的主题的著作，通过讨论、看电影、听音乐等多维度的方式帮助他们提高阅读理解，进而培养良好的阅读习惯和心智素质。
初中生阅读理解差怎么办？
一、找到答不好题的根源。
1、阅读能力不强。在平常的学习中，要有意识的增加课外阅读量，逐步提升阅读能力，“书读百遍，其意自现”就是这个理儿。在阅读的过程中，还能逐步的实现积累语言、提高语感、丰富情感等目的。当然，实现这一步目标，需要有一个循序渐进的过程。
2、没有理清阅读的常规终极目标。这一点儿乍一听很玄幻，其实很简单，平常学习中读到的文章，概括起来讲也就是需要注意三个方面:讲了一件什么事(或道理、知识)【内容】；这件事(或道理、知识)怎么讲的【方法】；为什么要这样讲【理由】。
3、语言概括能力有欠缺。积累语言，并灵活运用，这也是学习语文的最基础功夫。
二、怎样提高阅读理解答题能力(或者说怎样提高得分率吧)
重视阅读与答题技巧是关键。(以记叙类文本阅读理解答题为例讲一讲)。
1、平常练就反复读、读反复的功夫。这是最基础的准备工作，也是必不可少的。
2、重视在阅读中对文本的解读。比如，概括文本中与主要人物有关的事件或情节。在阅读中关注与主要人物有关的时间节点，或人物活动的地点转移，或人物的心理变化，或人物的情感变化等，利用上述任意一种技巧，都可以快速准确的解开文本，理清与人物有关的事件或具体情节。
3、语言概括能力训练平常要加强。通过大量的阅读，语言积累、语感能力初步具备，还必须做规范化、全方位的训练，以万变应万变。比如，概括情节或事件，可以尝试多种形式，用长句子概括、用短句子概括、用短语概括、用词语概括。题目怎么要求，就用什么形式去答题。
4、规范答题、简化语言。
答题要规范，指的是题干怎样要求，答题时直接切中要点，避免重复题干中的要求。语言简化，指的是少而精，模棱两可的话应避而远之。
另外，记叙类文本阅读涉及到的其它设题点，和说明类、议论类文本阅读，提高解题能力的办法，上述技巧同样适用。
总之，平常重视阅读，并注重解题技巧的实际操作和规范化训练，提高阅读答题得分，应该不困难。
小学语文阅读理解技巧？
1、第一步：快速通读一遍全文，对文章内容有个初步了解，找出文章中心句用铅笔划出来，没有明显中心句的就归纳出文章主题。
2、第二步：仔细通读文章后面的每个题目，先将对文中需要划线、打钩的题目做掉，如直接在文中出现的括号里选择正确读音、选择正确字词或划出修辞手法等题目。有些同学经常出现对这种题丢题落题的现象。
3、第三步：按照顺序逐题解答，认真审题，明白题目要求，围绕题目要求找答案，组织语言写出答案。
4、第四步：逐题仔细进行检查，核对答案，看看有没有漏答的题。最后将文中辅助找寻答案时用铅笔画上的线擦掉。
5、答题技巧一：在原文中找答案。如果题目要求中，出现原文中的词组句段，就回到原文中，找到这些词组句段在文中的位置，仔细阅读，答案就在其前后句。
6、答题技巧二：选择答案不离中心句、主题思想。小学阶段对于中心思想的总结一般都是以选择题的形式出现，选择答案时，就选那个说法最接近中心句的，或词句中含有文章题目内容意思的。
7、答题技巧三：发挥题围绕主题思想三步走。解答后面的“联系实际情况……”、“……你想到了什么”、“……我们该怎么做”、“你想说什么”等题型时，第一步，先做肯定回答或赞颂；第二步，写出主题思想，如“他做到了……（主题思想语句）”或“我们要学习XX……（主题思想语句）的精神等；第三步，围绕主题思想写出实际生活中的一个具体例子。
小学语文阅读品质公式？
01 词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（都，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）
二、动词理解
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）或（描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。
因为——
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（ 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）
02 句子
一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
小学语文阅读题：《竹》？
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
// 青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。// 自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？// 1总括竹和我们的生活息息相关 2介绍竹的各种用途 3赞扬竹的品质 ①为什么说竹子是极平凡的？ ②竹子具有怎样的品格? ③在作者的眼里,竹子的品格象征着什么? ④将文章末尾的句子改为陈述句,比一比,哪种句子的表达方式更好? ⑤为什么说竹子和人们的生活息息相关? 参考答案: 1、它可以应用人们生活中很多方面。2、顽强不屈的品格 3、体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神 4、陈述句：作为我们每个人，需要的也是这种精神。没有原文中的好，原文中的一个反问更加突出了对这种精神的需要，加强语气 5、竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。短文是按 竹子的用途、竹子的生长过程、对于竹子的评价 顺序描写竹子的