六年级语文上册第四单元习作评语？
1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！
3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
小学语文上册古诗？
白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼
六年级上册语文四言绝句？
柳宗元《江雪》
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
2.白居易《问刘十九》
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无。
3.杜牧《江南春绝句 》
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
4.杜甫《八阵图 》
功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。
5.杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
6.杜甫《别东林寺僧》
东林送客处，月出白猿啼。 笑别庐山远，何烦过虎溪。
7.李白《玉阶怨 》
玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
8.李白《独坐敬亭山》
众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。
小学六年级语文上册《姥姥的剪纸》课文？
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草…… 我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” “你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？” 姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？” 唔！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在 草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？” 我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！” 姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！” 从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
小学语文四年级上册课文？
1.观潮
2.雅鲁藏布大峡谷
3.鸟的天堂
4.火烧云
5.爬山虎的角
6.去年的树
7.蟋蟀的住宅
8.世界地图引出的发现
9.巨人的花园
10.幸福是什么
11.小木偶的故事
12.白鹅
13.白公鹅
14.猫
15.母鸡
16.长城
17.颐和园
18.秦兵马俑
19.搭石
20.跨越海峡的生命桥
21.卡罗纳
22.给予是快乐的
23.为中华之崛起而读书
24.那片绿绿的爬山虎
25.乌塔
26.尺有所短 寸有所长
27.呼风唤雨的世纪
28.电脑住宅
29.飞向蓝天的恐龙 30.飞船上特殊的乘客
六年级上册语文第一单元习作范文什么使我更美好？
宽容让生活更美好
白云因纯洁而美丽，家因爱而温馨，人因宽容而高尚。
仰望天空，感受着微风的吹拂，天空啊，你为什么如此广阔而无边无际，为什么你能容纳世间万物，海枯石烂、 日转星移你也毫不在乎。为什么你总是高高在上让我们昂着头看你，为什么你是如此的纯净而美丽？
一个人走在大街上，看似喧嚣嘈杂却是如此寂静，夕阳的余光疏疏零零地洒在我的肩上，仿佛挑上了沉重的担子一般。心沉重地堕着，有点迷惘又有点伤心。不觉，脚步停了下来，似乎被什么东西吸引。我坐下来，原来是在河边，心里还是如此空虚。静静地听着河水拍打岩石的声音，使我感到这么的烦躁不安，又想起了那张考差的卷子，就像是被绳子紧紧捆住了一样，有一点象要窒息。我隐隐约约看到在河的那边有一个渔夫在捕鱼，没过多久，一条大鱼不幸遇难，它极力的挣扎着，慢慢的，它宽恕了，它没再动弹……
顿时间，我豁然开朗，心中的石头放下了，是如此的轻松与开心！是啊，这一次的失败让我明白很多，我何必这样压抑自己，宽恕吧，宽容自己，宽容别人，生活才会变得更美好。
天空啊，我明白了，你广阔、纯洁、美丽，都源于你有一颗宽容的心。谢谢你，天空，谢谢你宽容……
宽容，让生活变得更美好！
小学语文六年级上册二类字注音？
1. 邀(yāo) 俯(fǔ) 瀑(pù) 峭(qiào) 躯(qū) 津(jīn) 蕴(yùn) 侠(xiá) 2. 谧(mì) 巷(xiànɡ) 俏(qiào) 逗(dòu) 庞(pánɡ) 烘(hōnɡ) 烤(kǎo) 韵(yùn) 勤(qín) 勉(miǎn) 吻(wěn) 5. 施(shī) 挠(náo) 庸(yōnɡ) 艰(jiān) 毅(yì) 铲(chǎn) 劣(liè) 惹(rě) 讥(jī) 浆(jiānɡ) 岔(chà) 6. 挚(zhì) 寝(qǐn) 频(pín) 朦(ménɡ) 胧(lónɡ) 凄(qī) 斑(bān) 篇(piān) 9. 搁(ɡē) 填(tián) 怨(yuàn) 掀(xiān) 唉(āi) 裹(ɡuǒ) 魁(kuí) 梧(wú) 淋(lín) 撕(sī) 霉(méi) 虑(lǜ) 11. 悠(yōu) 仪(yí) 歉(qiàn) 溜(liū) 嘿(hēi) 割(ɡē) 13. 晶(jīnɡ) 莹(yínɡ) 蔼(ǎi) 资(zī) 矿(kuànɡ) 赐(cì) 竭(jié) 滥(làn) 胁(xié) 睹(dǔ) 15. 嗡(wēnɡ) 鹿(lù) 骏(jùn) 鹰(yīnɡ) 潺(chán) 脂(zhī) 婴(yīnɡ) 眷(juàn) 17. 扭(niǔ) 胯(kuà) 厨(chú) 套(tào) 猬(wèi) 畜(chù) 窜(cuàn) 18. 挽(wǎn) 囫(hú) 囵(lún) 枣(zǎo) 搞(ɡǎo) 恍(huǎnɡ) 霜(shuānɡ) 详(xiánɡ) 逝(shì) 章(zhānɡ) 咳(ké) 嗽(sou) 嗽(本音sòu) 21. 塑(sù) 饼(bǐnɡ) 谱(pǔ) 抑(yì) 挫(cuò) 歇(xiē) 吉(jí) 营(yínɡ) 23. 劈(pī) 寇(kòu) 蕉(jiāo) 筒(tǒnɡ) 躁(zào) 革(ɡé) 遭(zāo) 泣(qì) 浴(yù) 搏(bó) 碑(bēi) 26. 茵(yīn) 蜡(là) 陌(mò) 盲(mánɡ) 键(jiàn) 粼(lín) 霎(shà) 录(lù)
小学六年级上册语文阅读理解解题技巧？
1.仔细、反复阅读; 有目的地标记; 记住阅读的内容; 进行审辨式思维
2、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各!段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
小学四年上册语文日记200字怎么写？
今天，妈妈带我去昆明大观楼玩。我可开心了！
一进大门，我就远远地看见了大观楼。“咦？大观楼上怎么有那么多盏亮着的小白灯呢？湖里怎么也有那么多只小白船呀？”妈妈笑了说：“那是红嘴鸥。”
红嘴鸥长得什么样呀！我走近一看，浑身羽毛白白的，嘴尖尖的红红的，眼睛亮亮的。我买来一块面包给红嘴鸥，第一次我拿了一个小面包使劲朝水里扔去，由于劲太小了，面包没有扔到有红嘴鸥的位置。我不甘心，看了看旁边叔叔怎么投，学着他的样子，第二次我把面包高高举起来，把吃奶的劲都用上了，面包向空中飞去，哈哈！一群红嘴鸥扑向面包，像雨点般来的我的身边，最后一只身强力壮的红嘴鸥抢走了面包。
再见了，红嘴鸥。明年我们再来看你。
五年级语文上册的习作怎么写最好？
你好，举例第一单元“我的心爱之物”吧，可以想想你的心爱之物是什么，写写它的样子，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物？
并且围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。