怎样激发学生学习的积极性和主动性？

作为一个从事教育行业8年时间的老师

学生喜欢学习，对某个学科有积极性和主动性，无外乎两个原因。

一，真心喜欢这个学科。觉得它很好玩。

二，并不喜欢，但是享受“学好这个学科”给自己带来的荣誉感。

明白了这两个原因，就知道为什么很多学生没有学习兴趣或者说，在学习上没有主动性了。

先看第一点。

学生会喜欢一个学科，95%以上是因为喜欢该学科的老师。学生都是对人不对事的。除非受父母或者其他家庭成员影响，否则孩子不太可能天生特别喜欢一个学科。

那么如果学生遇到不喜欢的老师，基本上积极性和主动性就没了。反之，要想提升孩子的积极性和主动性，给他选择一个他喜欢的老师，很重要。

再看第二点。

学生喜欢一个学科，是一个良性循环。首先是上课能听懂，下课能做题，考试能做对。这样哪怕遇到一个不喜欢的老师，孩子也可以享受到学好这个学科带来的荣誉感——我比别人强。这样的荣誉感可以让孩子源源不断的输出动力。

同样的，如果孩子学不懂，那就不可能产生积极性和主动性。天天做题做不会，考试考不好，谁也不可能有积极性。

那么，找一个孩子喜欢的老师，帮助孩子学懂知识，跟上大部队。这样孩子有了成绩上的进步，自然会得到老师的赏识和夸奖，也就是荣誉感。自然也就会越来越努力！

怎样才能激发员工的积极性？

激发员工积极性是提高工作效率和团队凝聚力的关键。以下是一些建议，可以帮助激发员工的积极性：

1. 设定明确目标：为员工设定清晰、具体且具有挑战性的目标，确保他们了解公司的期望和责任。明确的目标有助于员工专注于工作，从而提高积极性。

2. 提供培训和发展机会：鼓励员工不断学习和提升自己，为他们提供培训和发展机会。员工在获得成长机会的同时，也能感受到公司的关心和支持，从而增强积极性。

3. 建立良好的沟通机制：鼓励员工提出建议和反馈，倾听他们的想法和需求。保持与员工之间的开放、诚实和透明的沟通，有助于建立信任和激发积极性。

4. 营造积极的工作氛围：创建一个积极、支持和尊重的工作环境，让员工感受到团队的凝聚力和归属感。一个愉快的工作环境有助于提高员工的工作积极性。

5. 肯定和奖励：对员工的努力和成果给予肯定和奖励，让他们感受到自己的价值。适当的奖励和认可有助于提高员工的积极性和工作满意度。

6. 赋予责任和权力：让员工参与决策过程，赋予他们在工作中的责任和权力。当员工感受到自己在公司中的地位和影响力时，他们的积极性会更高。

7. 保持工作与生活平衡：关注员工的生活和健康，鼓励他们保持工作与生活的平衡。员工在保持良好身心状态的同时，工作积极性也会相应提高。

总之，激发员工的积极性需要从多个方面着手，包括设定目标、提供培训和发展机会、建立良好的沟通机制等。关注员工的需求和感受，为他们创造一个积极、支持和尊重的工作环境，有助于提高员工的积极性和工作效率。

怎样激发学生课堂情感？

首先建立和谐、融洽的师生关系，创造一个轻松愉快的学习环境，在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。

小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着能力，从而激发学生课堂情感。

如何培养和激发学生学习兴趣，调动学习的积极性？

让学生多参与实践，让他们学到的知识用到实践中去他们会有很强烈的成就感，会对学习产生很浓厚的兴趣及积极性

激发积极性的成语或句子？

旗开得胜，当仁不让，力争上游，望风响应，干劲冲天，奋发图强，莫道桑榆晚，为霞尚满天。

争先恐后，欢欣踊跃，一马当先，自告奋勇，踊跃争先，马到功成，发奋图强，士别三日，当刮目相待。

突飞猛进，闻鸡起舞，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；不到长城非好汉，屈指行程二万等

如何激发销售团队的积极性？

1. 激发销售团队的积极性需要多方面因素共同作用，但总的来说需要营造出一种能激发人们内心奋斗和付出的氛围和条件。2. 首先，要制定合理的KPI目标，给予销售人员明确的销售目标，并通过奖金、晋升等方式激励，让大家清楚自己的努力会给自己带来什么好处，从而保持积极性。3. 其次，要建设良好的相关制度和流程，包括有效的沟通、培训和反馈机制等等，让团队成员感觉到自己的努力得到关注、认可和支持。4. 最后，在团队管理上，还需要注重建设和谐、公平和尊重个体的文化氛围，通过彼此信任、互相合作和共同成长来营造团队幸福感，进而激发积极性。

班组管理如何激发员工的积极性？

对于这个问题，作为一个管理者我们首先要从员工出发，为他们的去思考，不能把员工当员工，而是当“家人”去看待。

让员工在这个团队中，有所学，有所得。员工竟然在选择了这个团队，那我们在团队的日常工作中，我们要处理的每件事情，帮他们去分析问题，教他们去看待问题，怎么去处理与思考问题，让他们学会管理者的思维。

工作中做到一碗水端平，让不公平事情消失在萌芽中。班组是由几个或者几十个人组成的，而我们在日常的管理中，我们对待每一个员工一定是公平、公正、公开，不让任何一个员工寒心，一定要让所有的人凭本事领取自己的奖励，能帮争取的福利一定帮他们争取到，让他们知道，努力是有价值的。

培养团队文化，做好员工关怀。员工都是人，人心都是肉长的，在对待员工的日常中，我们不要总是以一个领导者的姿态高高在上的，我们要在员工需要帮助的时候，给予帮助，这样可以很好的让员工从内心感受到班组的那份感情，让他们把班组当作家去看待。

最后我的建议是：以心去交心，自然成就好的凝聚力，激发员工的积极性。

怎样激发大学生上进？

加强思想教育,从实际出发,让学生明确上学的目的必须从实际出发,从学生的需要入手,阐明所学知识与未来生活、未来发展的关系,使学生认识到现在做的一切对自己、对家庭、对社会的意义而产生进步的需要,使学生明确上学的目的,以推动学生自觉、主动、积极地遵守纪律、获取知识,发展能力。效果:大部分同学能够认清自己,自觉遵守学校的校纪校规和各项管理制度,只需不断督促让这部分学生不松懈,就能一直保持在前进的道路上。小部分同学还需要通过进一步的谈话或让舍友或班干部旁敲侧击,让学生认识到上学不是受罪,越努力才越幸运。

进行理想教育,特殊时点切入,让学生端正三观对学生进行理想教育,使学生正确认识学习的社会意义,把当前的学习同社会的进步联系起来,同班级、院系、学校的集体利益联系起来,有利于促进学生形成长远的、高尚的社会性动机,产生正确的学习态度,高度的学习热情和自觉性。不过,进行这种教育,要具体生动,切合实际。比如大到防疫中国、七一讲话等,小到身边同学的防疫实践分享、志愿活动分享、社会实践分享等。效果:部分同学能够珍惜现在,明白努力才有收获,更有集体意识,为了不给集体抹黑而自觉加强对自身要求。小部分同学仍以自己为中心,活在自己的小世界里,只汲取对自己有利的部分,对于凡是需要努力、要自己动手的就一律置之不理,这类同学还得需要跟家长沟通,严格要求,继续教育。

通过小目标,让学生获得成功的体验良性循环让学生获得成功的体验,有利于发展学生兴趣,增强其信心和成就动机。学生在学习、生活中获得成功,获得的评价高积极性就会更高。必须下功夫,尽最大的努力引导学生,选择一些经学生努力能完成的事情,让绝大多数学生获得成功的体验,在学有所得中体会到上大学的乐趣。多定一些小目标,反馈及时,通过不断完成一个又一个的小目标,不经意间就抵达了原本遥不可及的终点。效果:学生产生了一些成功的体验,一般都会越来越好,并且乐此不疲形成一个良性循环。

由此及彼,利用原有动机的迁移实现双赢通过巧妙的办法,找出我们想要实现的事情与学生原有动机的相通点,利用学生对其它活动的动机与进步的各项事务来发生关系,把这种动机引导到事务上,从而使学生产生新的需要,并指导他们克服困难,产生新的有益的兴趣爱好,实现师生一致目标的双赢。效果:特别了解学生的兴趣爱好和想要的东西,才能实现我们想要学生达成的目的。目前来看,精心策划的基本都能实现。

怎样调动学生学习积极性？

、教学中提高学生的学习积极性应做到：

1、要营造民主和谐的师生关系。

教师应更新自己的教育观念，要以学生为中心，要以平等的关系对待学生。要多与学生交心，理解学生的困难，要乐于帮助学生。在课堂教学中，要千方百计地想办法消除学生对教师的畏惧感。无论是讲授知识还是与学生交谈，都应充分尊重和热爱每一位学生，努力成为学生学习的引路人，使学生感到老师是和蔼可亲的、平等相待的。

2、要营造和谐的课堂教学气氛。

教学过程是一个多向的互动的过程。要实现这一目的我们就应该开放我们的课堂教学，形成师生积极互动的局面，要创设宽松和谐的教学氛围。教师应与学生一起玩，一起学，以学生同样的好奇、同样的兴趣、同样的激情、同样的行为参与活动，让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地，完成教学的和谐共创。

3、要善于抓住学生的“闪光点”，及时表扬鼓励，增强学生的自信心。

课堂教学中教师要注意学生的每一个想法。学生提出的想法不要简单判断，要认真倾听，仔细分析。即使有错也要分析其中对的成分，并引导到正确的想法上来。同时要加以鼓励。尤其是学困生，教师更应注意到其获得的微小的成功。

4、把学习的主动权还给学生，多给学生一些时间，给学生一些活动的空间，让学生真正参与。

教学中教师要坚持问题尽量让学生自己去揭示，知识让学生自己去探究，学法让学生自己去创造。给学生交流、展示的机会，给学生提出问题让他们多在小组内、班上与同学、老师一起互评互议，充分发表自己的意见，登台讲解等，以逐步完善学生的思维，培养学生的素质。

二、提高学生的学习积极性的意义：

学生在课堂的参与率的高低直接影响到学习效率的高低，影响着教师课堂教学效率的高低。因此教师应采用多种灵活的教学方法，多种教学手段，充分调动学生的学习积极性，使学生全面参与到课堂教学中去。

怎样激发初三学生斗志？

可以从以下几个方面入手：

1. 正确引导思想：要引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白学习并不是为了冲刺考试而是为了未来的发展和成长。同时还要鼓励学生自信，相信自己有能力克服困难。

2. 建立良好的心理状态：帮助学生建立良好的心理状态，提高心理抵抗力，以应对可能出现的挫折和困境。通过课外锻炼、心理辅导和家长的关爱等方式，在情感上支持学生，为其注入正能量。

3. 制定有效计划：帮助学生制定可行的学习计划，并督促落实。在制定计划时，可以让学生参与，让他们更清楚地认识到努力付出的必要性和意义。

4. 提供良好的学习环境：为学生提供良好的学习环境，包括开设良好的教学设施和条件、提供高质量的教师资源、组织精彩有趣的课外活动等。

5. 鼓励自主学习：鼓励学生在学习中探究、创新和实践，培养他们自主学习、自主思考和解决问题的能力。这不仅能够增强学生的兴趣和动力，还可以提高其综合素质和能力。