小学二年级语文上册《我是什么》同步练习题？
一、魔术激趣，导入新课 1.师：同学们，你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术，瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。 2.师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，(师指课题问：瞧!我是什么呢?)，相信会读书的孩子一定能找到答案。 3.师：请同学们把书翻到P144，开始读吧!(生自由读课文) 4.师：谁来说，是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗? 生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。 生2：水才能在变成雨、雹子、雪。 生3：水能淹没庄稼，灌溉田地。 师：原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书：水)，它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。 二、精读课文，指导朗读 学习第一自然段 1.师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读) 2.师：变成什么了?谁来说?那，是怎么变的? 生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 3.师：谁还变成了“云”?(指名说) 4.师：我也喜欢变“云”(师读) 5.师：还有谁喜欢变“云”?(指名读) 6.师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己? 生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。 生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。 7.师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗? 8.师：谁能读出这种喜欢呢? 9.指名读。(喜欢吗?一般：谁能读这种喜欢?好：看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!) 学习第二自然段 1.师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么?(指名读) 2.指名说。(雨、雹子、雪) 3.师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的? 生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。 师：原来我们变成了“雨”是落下来的(板书：落) 4.师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的? 生：我是变成小硬球打下来的。 师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”? 生：因为小硬球非常重，所以打下来。 师：那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读? 生：应该很有力，很重的读出来。 师：那你试一试?(生读) 师：还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读) 师：我们一起读一读(边做动作边读) 师：瞧!大家多有劲，打在人们头上一定很疼。 5.师：能不能给它们调换一下位置呢? 生1：可以。 师：好的，保留你的意见。有不同的看法吗? 生2：我觉得不能，因为“雪”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读：轻而慢;“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力;“雨”比起来不轻不重，所以“落”。 师：是啊!我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。 6.大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。 学习第三自然段 1.师：我们多会变啊!请大家闭上眼睛，听老师读第三段，想想我们是怎样生活的? 2.师读第三段。 3.师：谁来说?(指名说) 生1：我看到自己在池子里安安静静的睡觉。 师：那你一定睡的很香吧! 生2：我看到我在小溪里散步。 师：那你是怎样在小溪里散步的? 生2：我在小溪里慢慢走，因为小溪里的水流的很慢。 师：我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗? 生3：我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢! 师：那你一定是个跑步能手，你怎么会在江河里奔跑呢? 生3：因为江河里的水流的非常的急，非常的快。 师：谁在海洋里，你在干什么的呢? 生4：我在海洋里跳舞，唱歌，开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花，就好象我们在跳舞一样，拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌，还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的热闹。 师：我们的生活真丰富啊!(板书：丰富)你能读出这种感受吗?试一试。 4.指名读---评价---小组比读。 学习第四自然段 1.师：我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的? 2.师：请同学们认真读一读第四段。 3.师：谁来给大家介绍一下自己? 生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。(板书：温和暴躁) 4.师：谁知道什么是“温和”，什么是“暴躁”。 生：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。 5.师：那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢? 6.师：看，人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件) 7.师：刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子，能读出不同的表现吗? 8.自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。 9.师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论) 生1：我们可以植树造林。 生2：建三峡大坝来发电、防洪。 师：是啊!三峡大坝不仅可以发电，防洪，还可以航运。 生3：我们北方特别缺水，可以把南方的运往北方。 师：你可真聪明，这其实就是我们的“南水北调”工程。 10.总结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧! 11.师：下面，就请大家再把课文读一读，然后找出自己喜欢的部分，背一背吧!(开始行动吧!)
小学二年级上册第四单元日积月累是什么？
二年级上册第四单元日积月累意思如下：
有山皆图画，无水不文章。
这句话意思是：有山水的地方都像图画、文章一样美丽。形容山光水色之美。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
这句话意思是：骑着白马看那秋风萧瑟的塞上风光，看那烟雨蒙蒙杏花开放的江南美景。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
这句话意思是：清风明月本来都是无价的，近处的水和远处的山处处都隐含着深情。
雾锁山头山锁雾，天连山尾水连天。
这句话意思是：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。
二年级上册语文怎么练习听写？
可以叫同学或父母读，自己写。也可以去买有关的工具。让工具播放，自己写
小学二年级语文上册第五单元质析怎么写？
1.
针对二年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2.
考试这种形式对二年级的学生来说不是难事,但有些孩子由于习惯态度方面,自身方面等等,对试题的意识性不大,平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标,都是老师在操控,相对自主性少了点。
小学二年级上册谚语？
惜时谚语：
1. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
2. 失落寸金容易找,失落光阴无处寻。
3. 光阴似箭,一去不返。
4. 少壮不努力,老大徒伤悲。
5. 少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。
6. 走远路的人爱起早，
7. 勤学习的人惜分秒。
8. 笨鸟先飞早入林，
9. 人勤苦学早入门。
10. 光阴荏苒，日月不等人。
11. 光阴如同东流水，只能流去不能回。
12. 河水泉源千年在，青春一去不再来。
13. 时间就是知识，时间就是力量，时间就是生命。
14. 世间最宝贵的就是今天，最容易丧失的也是今天。
15. 冬去春又来，年华似水流。
16. 一日无二晨，时间不重临。
17. 有钱难买少年时。
18. 懒人嘴里明天多。
19. 清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
20. 一年之计在于春，一日之计在于晨。
二年级上册第六单元句子？
答：有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——《诸葛亮》
穷且益坚，不追青云之志。——《王勃》
二年级上册二单元名言警句？
二年级上册必背的名人名言：
一、 读书名言 1、 读书破万卷， 下笔如有神。 ——杜甫
2、 读书之法， 在循序渐进， 熟读而精思。 ——朱煮
3、 书犹药也， 善读之可以医愚。 ——刘向
4、 我读书越多 ， 书籍就使我和世界越接近， 生活对我也变得越加光明和有意义。 ——高尔基
5、书是人类进步的阶梯。
二年级上册语文有几个单元？
有八个单元。
按语文园地分，一共有八个语文园地，所以是八个单元。
语文园地一前的内容，属于第一单元。
语文园地二，是第二单元。
语文园地第三，是第三单元。
语文园地四，是第四单元。
语文园地五，是第五单元。
语文园地六，是第六单元。
小学二年级上册作文春节？
春节是最重要的节日，妈妈说我们中国人最看重的就是这个节日了，是新一年的开始。 大年三十晚上，我们全家人都围在一个大圆桌上吃团圆饭，我们就会一直团团圆圆的啦。大家有说有笑的完饭，就开始看春节联欢晚会了，相声小品真是太好笑了!爷爷奶奶还给了我一个大红包，别提我有多开心了! 真希望天天都能过春节啊！
二年级上册第一二单元的日积月累？
回答：人教版二年级上册语文第二单元日积月累是：己所不欲，勿施于人。（论语）
与朋友交，言而有信。（论语）
不以规矩，不能成方圆。（孟子）
己所不欲，勿施于人。意思是自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。这句话揭晓的是处理人际关系的重要原则。倘若自己所不欲的，应推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄的僵持而不可收拾。