习作片段要不要写题目头？
要写。
写好作文的技巧
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
小学语文三年级下册写过节的习作评语？
中心是否突出，内容是否完整具体语句是否通顺，错别字等。
语气词片段小学三年级？
一、语气词和表达的语气
现代汉语的语气词放在一句的末尾， 它们所表示的语气可以分为确定语气、 揣测语气、假设语气、商量语气、说服语气、当然语气、答辩语气、夸张语气、疑问语气、反问语气等。
1、 啦：
确定语气用语气词“啦”字，如“他要走啦”。
2、吧：
揣测语气用语气词 “吧”字，如 “今天不会下雨吧”。
假设语气也用语气词“吧”字,如“去吧，没有时间，不去吧，问题不能解决”。
商量语气也用语气词“吧”字，如“咱们走吧”。
3、 啊：
说服语气用语气词"啊"字(有变音“呀”、“哇”、“哪”等)，如“我实在没有法子啊！”、“他的话说得对呀！”、“他唱得真好哇!”、“这件事不好办哪!”。
4、 呗：
当然语气用语气词“呗”字，如“不懂，我们就好好学呗！”
5、 嘛：
答辩语气用语气词“嘛”字，如“有意见就提嘛！”
6、 呢：
夸张语气用语气词“呢”字，如 “这种事情多着呢!”。
7、 呢、吗、啊：
疑问语气用语气词“呢”、“吗”或“啊”（“呀”、“哇”、“哪”）,这3个词的用法又各不相同。
“呢”字用于交替问，如“他来不来呢？”，又用于句中已有疑问词的句尾，如“他什么时候才来呢？”又用于不完全句，如“我来了，他呢？”。
“吗”字用于句中没有疑问词的句尾,如“你同意吗?”。
疑问语气词“啊”字（“呀”、“哇”、“哪”）用途较广，它既可以代替“呢”，如“他来不来呀？”;又在某些情况下代替“吗”,如“你说的话都是真的啊?”。反问语气也用“呢”、“吗”，如“我哪能不相信呢!”,“难道你还不相信吗!”。
8、
二、语气词和使用特点
（一） 现代汉语中最常用、最基本的语气词有六个：的、了、吧、吗、呢、啊，它们的用法比较复杂。
1、“的”
主要用于陈述语气，表示情况本来如此，用以加强对事实的确定。如“这件事，他以前跟领导说过的。”
2、“了”
重在表达新情况的出现，强调当前相关性。如“那封信，已经交给他了。”/“我已经问过他了。”
3、“吧”
用于表示揣测或商量，说话人对自己的看法不太肯定，句中常有“大概、可能、也许”等词语。如“他也许不会同意吧。”
4、“吗”和“呢”
用于疑问句。
“吗”主要用于是非问句，要求听话人作出肯定或否定的回答。如“是这样写的吗？”/“小王吗？”/“你去吗？”
“呢”主要用于特指问、选择问以及正反问，如：
“他去了哪里呢？”
“选考物理化学还是选考历史地理呢？”
“这样做好不好呢？”
“老王呢？”
“你的自行车呢？”
5、“啊”
常用于感叹句和祈使句末。如“多香的茶啊！”/“快走啊！”用在疑问句末，“啊”有舒缓语气的作用。如“这么晚了，你还要出去啊？”
（二） 当然语气词与句子的语气类型之间不是一对一的关系，同样的语气可以选用不同的语气词；同一个语气词，也可以用表达不同的语气。如：同样使用语气词“呢”，一个表达疑问，一个表达陈述。
“他是谁呢？”
“他在等你呢。”
（三） 都是疑问句，用不用语气词，问句所表达的疑问语气有区别。比较以下两组：
“校长怎么解释这件事的？ 校长怎么解释这件事？”
“你不去上海了？ 你不去上海？”
“这本书是小王的吧？ 这本书是小王的？”
“你也想去吗？ 你也想去？”
“这怎么行呢？ 这怎么行？”
“你去不去啊？ 你去不去？”
用“的”加强了对事实的追问的语气，用“了”表示出现了新情况，即预设“你原来是想去的”，用“吧”带有推测的意味，用“吗”带有要求对方确认的意味，用“呢”带有深究的意味，“啊”则带有舒缓的语气。
小学三年级下册苏教版语文习作七的日记怎么写？
茅盾先生笔下的白杨树通常是丈把高，新疆阿克苏的白杨树要比这高大得多，壮观得多。这里的白杨树高大、壮观、精神，那一线线，一队队，一排排的白杨树，威武、雄壮、整齐、庄严，就像接受检阅军人的徒步方队。那单棵单棵独立的白杨树，也凛然矗立，如同哨兵，不可侵犯。白杨树生命力强，而且能防风固沙。新疆风沙多，每年从西伯利亚风源刮过来的风，卷起塔克拉玛干大沙漠里的沙子和亘古荒原上因为长期干旱少雨而堆积起来的尘土，遮天蔽日袭向我们人类生存的空间，这时候，站在防风固沙第一线的就是我们这些白杨树了。白杨树排着树，枝挽着枝，挺直身子，组成树墙，抵抗着风沙，任风沙吹打着自己，哪怕吹落了叶，吹折了枝，甚至吹断了干，也决不退缩。
描写人物特点的作文片段小学三年级？
1、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
2、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
3、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
4、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
作文竞赛片段描写小学？
一场同学之间的较量又开始了！这节课是体育课，我们测了五十米跑。先是男生跑，然后轮到了我们，由于紧张过度，我想不上我是怎么比的。但是，我注意到了丁美和张琳的比赛：丁美精力集中，一心想把张琳拿下……体育委员的一声哨响之后，丁美拔腿就跑，而张琳起跑显然慢些。可不到几秒钟的时间，张琳神情坦然，轻轻松松地追上了丁美。丁美也不会轻易认输的——她鼓足了劲儿，低下头（为了减少阻力）脚步替换的频率越来越高，越来越高，由于实力的问题，丁美却仍追不上张琳。到了最后十米，看见张琳向前飞奔，以自己越来越远，丁美渐渐放慢脚步，他放弃了，就连书上的叶子都落下来表示惋惜。张琳以绝对的优势取得了胜利，大家都在为张琳欢呼。
我觉得，丁美不仅仅输在了速度上，还输在了心态上。
小学描写传神的片段？
金庸老先生的《射雕英雄传》里，有一位老顽童叫周伯通，他看似疯疯癫癫，其实就是率真、可爱。而我们班也有一位“谢伯通”，他就是我们的谢老师——脑门瓦亮，走路带风的可爱老头儿。
谢伯通虽然与武林沾不上一点边儿，但他有独门武器——数学。他对数学可真是到了痴迷的地步。他天天坐在教室的一个角落里，研究着数学题。一会儿紧锁眉头，似乎遇到了绊脚石；一会儿对着书本痴痴地笑，似乎有了答案；一会儿又一拍桌子，大声叫道：“好，就这样！”这一惊一乍的，引得我们对数学也是好奇得不得了。
谢伯通不仅痴迷数学，教导学生的方法也有趣得很。谢伯通会亲切地称我们为“老兄”。有些同学被他这么一叫，也给足了谢伯通面子，数学成绩噌噌地往上升。
他还有另一个高招：有一次，他问我们0.01与1的进率是多少，几乎全班同学都举手说是100，而他却说全错。这下，就有同学争先恐后地报出了其他答案。这时谢伯通摸摸他亮晶晶的脑门说：“对嘛！答案怎么可能是100呢？还有哪几个说100的？来，举个手。”此时，教室里只剩下三三两两几只孤单的小手战战兢兢地举了起来。而谢伯通却高兴得一蹦三尺高：“哈哈，答案就是100！真金不怕火炼，恭喜刚才几位同学！勇敢大胆，真像我！”这下，教室里萦绕的全是谢伯通爽朗的笑声……
慢慢地，谢伯通的这种“伎俩”让我们明白了“坚持真理”的重要，我们不再不假思索地报答案，也不再轻易改答案，我们变成了爱动脑筋的弟子。能遇上这样的老师，真是三生有幸！
这就是我们班的谢伯通，一个热爱数学、教育有方的老顽童，一个引领我们畅游浩瀚数学天地的长者，一个令我们佩服得五体投地的好老师！
梅花片段小学作业？
梅花具有天生的丽质芳姿：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。
梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。
梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。
红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。
粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。
白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。
梅花芬芳浓郁，暄香远溢。若去赏梅，尚未近其树，未见其花，便先有浮动的暗香阵阵袭来，为你引路。待徜徉在梅花丛中，则香气盈怀，你若深深地吸上一口气，更是清香满口，沁心入脾，顿觉心旷神怡。
小学语文片段教学设计（具体的片段设计）？
《西门豹治邺》片段教学设计研读课文第三部分 送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解除了老百姓的精神枷锁。“人祸”是解决了，那么“天灾”呢？他还做了什么？ 齐读……“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”1、这一段哪些地方与开头照应。“每年的收成都很好”照应了开头“田地荒芜、人烟稀少”，这种照应使前后意思相反，进一步说明了西门豹治邺有功。2、从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？ 总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。
三年级习作身体描写顺序？
三年级习作写身体部位可以先从外到里，可以从上到下也可以从点到面，这三种方法都是书写的三种很常用的顺序。
仔细观察人体局部，抓住特点，掌握按由上到下的顺序进行描写。局部描写，由上到下从外到里，从点到面地描写。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。