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幼儿园安全课程名称? 幼儿园的安全有哪些课程?

幼儿园安全课程名称?

一.幼儿园安全现状二.提高幼儿自我保护能力三.选择合适的幼儿园安全教育内容四.如何对幼儿进行安全教育

幼儿园的安全有哪些课程?

1药品安全和食品安全。不能乱吃药,要在家长或老师的指导下服用药物。有些零食袋里有干燥剂,一定不要吃。

2消防安全教育常识。组织消防演习。

3防震抗灾安全教育。在遇到地震时怎么保护自己。

4防拐卖防骗。组织小游戏让孩子们认识拐卖儿童的惯用伎俩,教孩子防骗常识。

幼儿园安全课程教案《小心宠物》?

活动目标

  1、了解和宠物相处时可能出现的危险。

  2、能够说出如何和宠物安全相处,学会保护自己。

  3、体会和宠物安全相处的快乐。

  活动准备

  1、教学挂图。

  2、每组一张4开白纸,一盒水彩笔。

  活动过程

  1、引导幼儿观察教学挂图内容。

  (1)师:家里来了几个宠物朋友,它们是谁呢?我们一起来看一看。

  (2)引导幼儿观察讲述小图内容。

  师:图上有哪些宠物朋友,图上的小朋友在做什么?

  (3)进一步引导幼儿观察讲述。

  师:小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是,如果和宠物相处不当,会给小朋友带来危险。你知道和宠物相处时要注意什么吗?让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗?为什么?

  (4)进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。

  (5)教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。

  师:能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢?为什么?宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢?为什么?和宠物一起睡觉有什么坏处呢?在鱼缸附近玩耍会发生什么危险?

  2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么安全问题。

  (1)引导幼儿讨论:和宠物相处时还应该注意什么问题呢?小朋友能不能单独给宠物洗澡呢?可不可以故意去逗弄宠物,把它激怒呢?遇到比较大型的陌生宠物你该怎么做?

  (2)以小组为单位,用画图的方法表现大家讨论的内容。

  (3)幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条安全注意事项。

  (4)教师巡回指导,引导幼儿用自己的方式把自己的想法表现出来。

  3、集体分享各组讨论内容,进行总结,制定和宠物相处的安全注意事项。

  (1)请每组派一名代表,介绍自己组讨论的内容。

  (2)活动总结。

幼儿园安全活动属于哪个领域的课程内容?

我觉得幼儿园安全活动应该是属于社会领域,因为幼儿的安全不只是在幼儿园里磕磕碰碰要注意的事,还要让幼儿学会在家里和社会上要注意的安全问题,比如说要让幼儿知道交通安全方面的教育,对热开水、电、煤气及防火的安全教育,远离河边,水坑、水井等,再有就是不要和陌生人走,一个人在家时不要给陌生人开门,知道119、110、120这几个求救电话的作用等等。这都是幼儿在社会上所接触到的安全问题,我觉得属于社会领域。

幼儿园课程评价?

幼儿园教师教学公开课评价语:老师很有耐心,是和谐氛围的神奇调剂师。整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,学生的学习习惯非常好,每个人都能积极参与到课堂中,老师很有激情,利用情境引导幼儿学生在活动中有足够的兴趣,有许多地方值得学习。

2021幼儿园课程?

幼儿园课程融合于一日生活之中幼儿园的教育对象是3岁以上的学龄前幼儿,处于这一阶段的幼儿正开始学习自理,学习养成良好的生活、卫生习惯,学习自己照顾自己。

但是,他们还不能脱离成人的照顾,特别是小班的孩子,在生活上更需要依赖于成人。

因此,幼儿在园的进餐、盟洗、午睡等等都成为幼儿教师工作的重要部分,幼儿的保育成为幼儿园课程重要的组成部分。

幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容,幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中,包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盟洗、午睡以及入(离)园等。

幼儿园课程评语?

老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。

教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球,幼儿的学习兴趣高。精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。

教师能培养幼儿对体育活动的兴趣,能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。 整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。

幼儿园课程特点?

(1)幼儿园课程的基础性、启蒙性

(2)幼儿园课程的全面性、生活性

(3)幼儿园课程的整合性

(4)幼儿园课程的活动性与直接经验性

(5)幼儿园课程的潜在性。

以适应环境和时令的儿童生活为经,以幼儿的观察、研究、制作、讲演、习礼、卫生、表演、游戏、歌咏、欣赏等十种活动为纬。组成各个有目的、有计划、系统的、整个的生活单元。

以幼儿的实际生活和生活中的各种活动设计每个月的主题,并围绕主题精心设计适合幼儿发展的活动。这些活动包括观察、研究、制作、讲演、习礼、卫生、表演、游戏、歌咏、欣赏十项,组成了有目的、系统的生活中心单元。

活动的内容贴近幼儿生活,实用而有趣,活动的设计强调幼儿、家长和的共同参与,便于家长和教师更清楚地指导幼儿活动,同时,注重充分发挥家长的教育作用和家庭的环境功能,体现了全新的教育理念,也符合《幼儿园教育发展纲要》的精神。

幼儿园课程类型?

幼儿园常见的课程类型有:

1、分科课程,是以科目为单位对课程内容进行组织的一种课程形式。

2、核心课程,是指在一定时期内,幼儿的学习有一个中心,所有学习活动都围绕着一个中心来进行的课程形式。

3、活动课程,是以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点,重视幼儿兴趣的课程形式。

幼儿园课程论,幼儿园课程开发有哪些模式?

幼儿园课程开发有一对一指导模式、集训模式以及游戏活动模式。