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小学五年级语文阅读技巧?

小学五年级语文阅读技巧?

小学语文考试中阅读分析占比较大,可惜我们的学生对该种题型并不是太熟悉,为了能明确方法,今天给大家分享一些小学五年级语文阅读技巧和方法,希望对您有所帮助!

一、变序法

这种教法不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析,而是采用“切入式”、“逆推式” 等变序形式教学。其特点是单刀直入、直奔文章的中心。

小学五年级语文阅读技巧和方法

1、从文章的中心句入手,变序讲读,返析前文,悟出其中的道理。如《我的战友邱少云》(第11册),先让学生找出最能表现他严守纪律的中心句:“邱少云像千斤巨石一样,趴在火堆里一动也不动。烈火在他 身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。” 然后,联系上下文进行分析:①邱少云在什么情况下“一动也不动”?②他为什么要“一动也不动”?③这表现了邱少云的什么品质?

2、从文章的总结句或篇末总结性词语入手,追根溯源,弄清前因,理解全文。如《草原》(第11册) 的最后一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,教学时可紧扣诗句,逆向寻因,将各部分内容与结尾的诗句进行联系,弄清作者布局谋篇的思路,体会其诗句“牵一发而动全篇”的妙用,从中受到熏陶和感染。

二、整体阅读法

这种方法是从教材的整体出发,采用 “整体感知--具体分析--总结深化”三个环节。第一步,要着眼于整体, 指导学生初读课文,掌握梗概,对课文的内容有一个整体印象。在此基础上第二步应提出阅读要求,让学生明确学习目标,懂得学习的基本方法。然后,在教师的引导下讲读课文,剖析重点词、句、段的内涵,使其为突出文章中心这个“整体”服务。与此同时,又要从文章中心这个高度来探究作者是怎样遣词造句、布局谋篇 的,从中领悟其表情达意的写作方法。

第三步再回到整体进行强化训练,把感性认识上升到理性认识,促成知识向智能的转化。

这种讲读方法,符合儿童由“整体--部分--整体”的 认识规律。如《伟大的友谊》(第9册)便可采用这种方法。首先,解题明确中心,初知这篇文章是赞扬马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。继而,逐段分析课文内容,弄清作者“总--分--总”的写作思路:

最后,联系首尾段落,概括出中心思想。这样教学,使学生循序渐进地领会什么是中心思想,基本掌握概括中心的方法,有效地提高学生的阅读能力。

三、四步阅读法

这种教法的特点是把教学的重点放在学生的“学”上,其教学基本结构是“自学--解疑--精讲--演练”。让学生在读读、议议、讲讲、练练的学习实践中学 懂课文内容,并从中受到思想教育。

“自学”包括课前预习和课内自学;“解疑”包括提出问题、互相探讨、教师辅导;“精讲”包括对重点 教学内容的分析讲解和示范;“演练”包括课堂复习、作业练习或实际操作训练。以上四个环节之间紧密联系 ,相辅相成。即“设疑初练--划批细读--议思研读--作练熟读”。

例如,用此法教学《落花生》(第11册)一课:

第一步初读课文,要求学生围绕课后作业第一题默读课 文,复述课文大意。

第二步细读课文,提出以下自学提纲思考讨论:

①这篇课文哪些地方写得简略?(种花生 、收花生)

②哪些地方写得详细?文章的重点是什么?(过收获节、议花生)③父亲的话中包含了哪两层意思 ?

④花生的哪一点是最可贵的?

⑤父亲所说的花生像生活中的哪一种人?桃子、石榴、苹果又像哪一种人?

⑥ 父亲是用什么方法来说明做人的道理的?

第三步围绕重点精记,教师做提示点拨:

①父亲作了几次议论?(第 一次用花生和桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点引申说明做人的道理。)②作者借花生的特点象 征什么?(象征谦虚朴实、不计名利,不炫耀自己,乐于奉献的人。)

③联系实际举例说说生活中“只讲体面 而对别人没有好处的人”。

第四步练习巩固:①完成课后作业;②选择一篇重点突出,主次分明的短文,要求 学生阅读后说说它的主要内容。

五、情境教学法

它是充分利用各种教学手段,创设具体生动的情境,引发学生的情感体验,从而 深刻地理解课文内容。其分类有:

1、实体情境

2、模拟情境

3、语感情境

4、想象情境- 如教学《小音乐家扬科》(第11册)时,篇末可设问:①为什么扬科被活活打死后,还睁着眼睛?②如果他还能说话,想说些什么?③假如扬科活着, 生活在我们国家,他的命运又会怎样呢?这样诱导,学生进一步认识两种不同的社会制度,把感情体验上升到理性认识。

2人教版小学五年级语文阅读技巧

(1)力求理解。

读书应当边读边想,力求理解,明确书中所要表达的中心思想。阅读时,应当每看一段就想一想,把文章大意弄懂;在全文读完之后,再串起来看一看,想一想,找到各段之间的联系,以便从整体上理解这篇文章。

(2)理清思路。

著名教育家叶圣陶说过:“文章有思路,遵路识斯真。”意思是,每一篇文章都体现这作者的思路,遵循这一思路阅读,才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

(3)要能提出问题。

阅读中发现的问题一般有两类:一类是根据自己所具备的知识,认为书中的一些见解不正确、不完整,提出异议或补充;一类是因为自己具备的知识还不够,而因而有不懂的问题。

一旦发现问题,再深入阅读有关书籍,并且深入思考,收获会更大,还有可能发现新知识,获得一些新的启示。

(4)要独立回忆,学会准确表达。

阅读后,要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来,写在读书笔记上,以备日后查用。

(5)要记好阅读笔记。

每读一本书或一篇文章,都应有自己的思考,并及时将这种思考记录下来。长期坚持下来,带给你的益处是无法估量的。

小学语文五年级排序诀窍?

小学语文五年级排序的诀窍主要包括以下几点:1.先读懂题意:在做排序题目之前,一定要先读懂题意,理清思路。明确要求的排序方式是从大到小还是从小到大,或者是按照某种规则排列。2.确定判断标准:在进行排序时,必须有一个明确的判断标准。例如,在处理数字大小时可以比较数字大小;如果涉及到时间、年龄等问题,则可以按照时间顺序或者年龄顺序进行排序。3.分类整理:根据题目所给条件,将相关的信息分类整理,将具有共性的内容归类分组,以便分析和排序。4.逐个比较:将每个元素与其他元素进行比较,确定他们之间的相对大小,找到排序的位置。5.排除错误项:在做排序题目时,要仔细核对排序结果,将无法排序的错误项剔除掉,以确保排序结果正确。6.检查结果:做完排序题目后,一定要检查结果是否正确,遗漏了哪些项目,以及是否存在错误的排序项。验收时可以借助工具与朋友互相检查,同时加强巩固练习。总之,在做小学语文五年级排序题时,要认真读题、分类整理、逐个比较、多加练习和检查结果,才能够掌握排列技巧,提高排序能力。

小学语文阅读理解技巧,五年级?

这道题从英语角度来分析,题目中的阅读一词用英语表示为read,所以答案就是read。

然后从语文角度来分析,用缩句方式,可得答案为五语阅读技巧。

这就是五年级小学语文阅读理解的技巧了

小学语文五年级上册梅花魂?

课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情,主要体现在以下几件事情上:

一是常教外孙女度唐诗宋词,读着读着就(哭 );

二是对一幅墨梅图分外爱惜,因我的一次不小心弄脏了它( 骂我妈 ),受到( 批评 );

三是因不能( 回国 ),而难过得呜呜哭起来;

四是在离别前,( 哭 ),五是船快开时( 哭 )。

小学五年级趣味语文题(终)?

一、填动物名称,补充成语。

(龙 )凤呈祥 (虎 )头蛇尾 杀鸡吓( 猴) (龙)盘虎踞 鸡鸣( 狗)盗 二、写近义词、反义词。(1)近义词:焦急——( 着急|发急|恐慌|慌张|焦虑 ) 沉痛——( 悲痛|悲恸|悲伤|悲哀 ) 庄严——( 尊严|威严|肃静|严肃|肃穆| ) 刚强——( 坚定|坚决|坚强|倔强 ) 感动——( 冲动|激动|打动|感激|感谢 ) 忘怀——( 忘却|忘记|遗忘|忘掉 ) (2)反义词:绝望——( 希望 ) 疾步——( 散步,漫步 ) 崎岖——( 平坦 ) 敏感——(迟钝, 麻木 ) 慈祥——( 严厉,凶恶 ) 肃穆——( 喧闹 喧哗 喧嚣 吵闹 嘈杂 )

小学五年级语文上册好词好句?

适宜知趣

词语:

适宜:适合,相宜。文中指在书店人多,无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。

知趣:知道好歹,不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的,每当感觉到书店里店员态度变化时,我就会放下书离开。

饥肠辘辘:饿得肚子直叫。

白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中,也幻想着能够有钱;要求不高,只不过能吃上一碗面条,再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。

依依不舍:留恋,不忍分离。

句子:

①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

②我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!

这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧。

⑤这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

字谜七则小学五年级语文?

1.画时圆,写时方,冬时短,夏时长。(日)

2.一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。(坐)

3.有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。(也)

4.右边有,左边无,后面有,前面无,哥哥有,弟弟无,周家有,李家无。(口)

5.一个人在一棵树旁(休)

6.时针和分针都指向12(斗)

7.相传唐伯虎曾在街头卖画,一天他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱,唐伯虎对人们说,这是一则字谜,想购买者需要付30两银子,如果猜中谜语,就分文不收,大半天过去了,无人猜中。这时有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑说:“猜中了,他猜中了!”(默)

如何布置小学五年级语文作业?

小学五年级语文作业要按照课时布置作业,让同学们把今天学到的知识当做家庭作业在做到巩固复习,才能加深记忆。

还有当天的课后习题,该背诵的段落或者整片课文背诵,还有课文接触的新单词句子,新字都要留做课后作业来巩固加深,这样随着课时布置家庭学业,有利于孩子消化知识吸收

小学五年级上册语文,数学,科学,美术,音乐分别是多少元?

语文:6.19元 数学:7.93元 科学 : 8.93元 美术:8.88元 音乐:8.63元

()地读,()地想,()地写,填叠词。小学生语文填空?

静静的想,默默的写,慢慢地读,细细地说,软软的脚掌,嗖嗖的东风,暖暖的春风。缓缓的铃声。