关于教育的句子？
技术教育是手工劳动的升华，他能把手工劳动的效率提到最高程度。
教育并不仅仅用于装点记忆和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。
教育的含义就是使人做以前不能做的事情。
请注心血的爱，能使孩子们早日鲜花绽放。
昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
关于教育的书籍？
《家庭教育》--陈鹤琴
全书分12章，立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法，为提纲挈领之讨论;后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之涵义。在这书里，小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，都得了很充分的讨论。
《爱和自由》--孙瑞雪
孙瑞雪经过十多年的研究和实践，对蒙式教育进行了完善和深化。从书名就可以看出，她主张的幼儿教育，其核心是在爱和自由这两点上。爱不仅仅是为孩子着想，而是真正的理解他们、关心他们和尊重他们，是从情绪、思维和心灵上与孩子产生连接。爱由生活中的点点滴滴汇聚而成，是从我们的行为和语言体现出来，绝不是抱着一个愿望就能实现的。
《童蒙须知》朱熹
分衣服冠履、言语不趋、洒扫涓洁、读书楔子、杂细事宜等目。对儿童生活起居、学习、道德行为礼节等均作详细规定。
关于教育的俗语？
学如逆水行舟，不进则退。
百艺不如一艺精。
拳不离手，曲不离口。
常说嘴里顺，常写手不笨。
只要功夫深，铁杵磨成针。
1、学如逆水行舟，不进则退。
【读音】xué rú nì shuǐ xíng zhōu，bù jìn zé tuì
【释义】学习如同船在逆水中行使，如果你不往前进的话就会顺着水往后退。
【相关示例】《伤仲永》中方仲永天资非凡，却因没有接受后天的教育而由天才沦为普通人了
【出处】《莅山西票商欢迎会学说词》
【近义】精进不休
2、百艺不如一艺精。
【读音】bǎi yì bù rú yī yì jīng
【释义】什么都会一点还不如精通一样好
【出处】《辞海》
【近义】物以稀为贵、专。
3、拳不离手，曲不离口。
【读音】 quán bù lí shǒu，qǔ bù lí kǒu
【释义】习武的人应该经常练习，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。
【出处】 林雨《刀尖》：“拳不离手，曲不离口。”
【示例】 我们只有“拳不离手，曲不离口”才能使功夫纯熟。
4、常说嘴里顺，常写手不笨。
【读音】cháng shuō kǒu lǐ shùn ，cháng zuò shǒu bú bèn
【释义】经常读，嘴巴顺溜；经常写，笔下利索。指学习要勤读勤写，自然就学识渊博，文章练达。
【出处】于进《传统学习法》：“不怕无知，就怕不学。常读口里顺，常写手不笨。一日读书一目功，十日不读一场空。
【示例】我们只有“常说嘴里顺，常写手不笨”才能使功夫纯熟。
5、只要功夫深，铁杵磨成针。
【读音】zhī yào gōng fū shēn ，tiě chǔ mó chéng zhēn
【释义】杵：舂米或捣衣的棒。谚语。比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。
【出处】《方舆胜览·眉州·磨针溪》
【用法】作宾语、定语、分句；用于劝诫人
【示例】只要功夫深，铁杵磨成针，经过五年的刻苦努力，他熟练地掌握了英语。
【相关典故】唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为文豪。
关于教育的书？
书是人类进步的阶梯。
《爱弥儿》 作者/卢梭。一本寓意深刻的成长小说，一部生动有趣的教育论著。他告诉我们，遵从孩子的天性，让他们自由成长更有助天才的培养，可以说这是每一个为人父母者都应该阅读的书。
《家庭教育》 作者/陈鹤琴。在书中，结合儿童心理学原理与儿童发育、成长规律，归纳、总结为101条教导原则，成为中国现代儿童教育传世经典。
《有吸收力的心灵》 作者/蒙特梭利。她说，孩子的知识不是通过教育得到的，而是通过儿童在他们特定的环境中吸取经验得来的。
《孩子，把你的手给我》 作者/海姆·G·吉诺特，，给所有面临日常状况和精神难题的父母提供具体的建议和可取的解决方法。
关于教育的对联？
希望对你有帮助： 春秋有情，上善若水 桃李无言，下自成溪 学海无涯勤可渡 书山有路志能攀 雨露滋润笑春秋 桃李芬芳满天下 五副学校著名对联 一、明代东林党首领顾宪成写在东林书院的对联： 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
二、宋 代朱熹写在白麓书院的对联：日月两轮天地眼，诗书万卷女人心。三、清末严复题武昌铁路学校的对联：遵大路兮，自东自西，自南自北，为之范我驰驱，今天下车同轨登斯堂也，如切如磋，如琢如磨，尔尚一乃心力，有志者事竟成。四、人民教育家陶行知写在晓庄师范的对联： 和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻梁粟麦黍稷下功夫。五、南洋公学(上海交大前身)唐蔚兰写在校长室的对联： 天地生材皆有用，他人爱子亦如余。大鹏梳羽待高飞 俯瞰万里河山 吾辈苦读为前程 轻拾百年锦绣 一苦二苦三苦 苦尽甘来 你笑我笑他笑 笑歇意舒 百日苦读一朝发 万般努力众人笑 有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 上联：十载求学纵苦三伏三九无怨无悔 下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐 上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难 下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁 上联：滴水穿石战高考如歌岁月应无悔 下联：乘风破浪展雄才 折桂蟾宫当有时 清水华木绿荫见证十年寒窗挑灯苦读如歌岁月应无悔 北辰大鹏展翅看我六月考场背水勇战天骄夺魁定有时 上联：立足现代面向未来桃李满天下 下联：脚踏实地瞩目千里栋梁遍九州 横批：教育为本 横批:誓夺第一(下同) 效苏秦之刺股折桂还需苦战 学陶侃之惜时付出必有回报 激流勇进 乘风踏浪我欲搏击沧海横流 飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒 傲视群雄 淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年 莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来 壮志凌云 十载求学纵苦三伏三九无悔无怨 一朝成就再忆全心全力有苦有乐 众志成城 卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露 披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成 砺志报亲 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难 携双亲期盼背水勇战定夺魁 笑书人生 滴水穿石战高考如歌岁月应无悔 乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时 意气风发 时光如梭看我少年学子六月追风去 云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来 师生同心 知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门 培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林 路在脚下 览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦 念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心 唯有努力 向名校进军百炼成钢唱出青春无悔 圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待关于教育的谚语？
1.学而不厌，诲人不倦。
2.千教万教教人求真，千学万学学做真人
3.学高为师，身正为范
4.桃李不言，下自成蹊
5.一日为师，终身为父
关于教育的书。？
你好，以下是一些关于教育的书：
1. 《教育的艺术》（The Art of Education）- 理查德·伯特勒
2. 《自由学校》（Summerhill）- A·S·尼尔
3. 《教育的本质》（The Nature of Education）- 霍莉斯·布什
4. 《教育哲学》（Philosophy of Education）- 约翰·杜威
5. 《学习的科学》（The Science of Learning）- 约翰·布伦南
6. 《教育心理学》（Educational Psychology）- 约翰·萨瓦蒂耶
7. 《教育的未来》（The Future of Education）- 凯恩·罗宾逊
8. 《学习的艺术》（The Art of Learning）- 乔希·魏特金德
9. 《教育的变革》（Educational Change）- 邓肯·尼达姆
10. 《学习的力量》（The Power of Learning）- 斯蒂芬·科维.
关于教育的文案？
1、再复杂的事，看清了，都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。难者不会，会者不难。
2、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
3、旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。
4、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
关于教育的名言？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
9、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
10、得天下英才而教育之。——孟轲
关于教育的古籍？
《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。
一般认为是战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。