幼儿园中班的公开课？
中班语言《大布袋》(整合课程教材)
活动目标：
1、幼儿能够根据图谱理解儿歌，并学会儿歌。
2、幼儿尝试仿编儿歌。
3、初步建立有关购物袋的环保概念。
活动准备：
1、课件
活动过程：
一.谜语导入:
一物生来真奇怪，肚子上长个大布袋，布袋里面藏宝宝，走起路来蹦蹦跳。你们猜他是谁?
二.通过课件理解儿歌.
1.【课件一】、他是谁呢？【我们一起来学一学小袋鼠跳】 袋鼠妈妈肚子上有个什么？
2.那袋鼠妈妈的大布袋有什么用呢？还有什么用呢？想知道吗？我们一起跟袋鼠妈妈去看看吧。[课件2]袋鼠到了哪？[幼儿学说；到了市场]
3.那他到了市场会买些什么呢？[幼儿自由说]到底会买什么呢？[课件3]快看，他买了什么？
4. 那他会把买下的肉和菜装在什么地方？[ 放声音]听袋鼠妈妈怎么说的？儿歌中为什么说不用塑料袋，不用泡沫盒？
小结；因为塑料袋泡沫盒不能重复利用，会污染环境，会产生对人体有害的东西，所以说不用塑料袋，不用泡沫盒。
5.那他到底会装在什么地方？[教师边操作边说]他装在了什么地方？[学说：通通装进他的大布袋]
6. 小结：奥，原来袋鼠妈妈的大布袋，不仅可以装宝宝，还可以装东西。
三 学说儿歌.
1.请小朋友一边听一边看，比一比谁听的多？
2. 一边看视频一边跟着说。
3. 请幼儿自己带上好看的动作说一说。
4. 请左右两边幼儿对说。
5.游戏：脑筋转转转
四 仿编儿歌.
1. 袋鼠妈妈到了市场买菜又买肉，还会买什么？
2.袋鼠妈妈有个大布袋，还会有谁也有个大布袋？他到了市场会买什么又什么？
附儿歌：《大布袋》
袋鼠妈妈, 有个大布袋，
到了市场，买肉又买菜，
不用塑料袋，不用泡沫盒，
通通装进它的大布袋。
中班音乐歌曲：小猪变形记
活动目标：
1、通过观察歌谱，熟悉歌词内容。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学会歌曲。
3、体验音乐活动乐趣。
活动准备：
1、伴奏音乐
2、四段音乐的图谱
3、PPT课件
活动过程：
一、活动导入
1、律动，带领幼儿一起动起来。
2、发声练习。
二．学唱歌曲：
1、播放课件，创设情境，引起幼儿兴趣。
师：“我有一本神奇的书。我们一起打开看看吧!神奇的书打开了，让我们来看看、听听发生了什么事情？（播放小猪变身长颈鹿PPT）
（一边播放，教师一边说：有只小猪很无聊，觉得长颈鹿不得了，踩着高跷走一走，一不小心，全没了。）
2、学唱第一段
（1）师：“发生了什么事情？你们听清楚了吗？”（根据幼儿回答教师出示图谱）
（2）师：“小猪为什么觉得长颈鹿不得了”
（3）师：“老师把这么好玩的事情编成了一首歌曲，你们来听一听。”
（4）师带领幼儿逐句唱。（清唱3--4遍）
（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐唱）
（6）邀请个别小朋友上台表演（跟着音乐）
2、学唱第二段
（1）师：“发生了什么事情？你们听清楚了吗？”（根据幼儿回答教师出示图谱）
（2）师：“小猪为什么觉得斑马不得了”
（3）师：“老师把这么好玩的事情编成了一首歌曲，你们来听一听。”
（4）师带领幼儿逐句唱。（清唱3--4遍）
（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐唱）
（6）邀请个别小朋友上台表演（跟着音乐）
（有只小猪很无聊，觉得斑马不得了，涂上黑条和白条，被水一冲，全没了。出示图谱）
3、学唱第三段
（1）（出示大象图）师：“看，是谁来了？大象也来了，你们觉得大象什么地方最不得了？”（幼儿回答）
（2）师：“大象的鼻子和耳朵很不得了。那小猪做了什么？变成了大象了吗？
师出示歌谱，可以请个别幼儿试着说一说。
（有只小猪很无聊，觉得大象不得了，装上鼻子和耳朵，喷嚏一声，全没了。出示图谱）
（3）师：“老师把它编成了歌，我们一起来听听”
（4）师带领幼儿逐句唱。（清唱3--4遍）
（5）师与幼儿整段唱。（跟着音乐）
（6）邀请个别小朋友上台表演（跟着音乐）
4、师：“这个故事有趣吗？我们一起来唱唱这个故事。”（完整唱2~3遍歌曲）
三、游戏：你想什么
1、师：“如果你是小猪，你想学做什么呢？”（请2—3名幼儿说一说、演示一下）
四．结束活动
师：现在我们一起将我们学会的歌曲唱给小猪听吧。
附：音乐歌曲：小猪变形记
有只小猪很无聊，觉得长颈鹿不得了，踩着高跷走一走，一不小心，全没了。
有只小猪很无聊，觉得斑马不得了，涂上黑条和白条，被水一冲，全没了。
有只小猪很无聊，觉得大象不得了，装上鼻子和耳朵，阿嚏一声，全没了。
幼儿园公开课社会小班《我喜爱的动物》教案？
教学意图： 小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。 教学目标： 1、初步了解自己成长的过程。 2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。 教学准备： 1、幻灯片“我是怎样长大的"。 2、妈妈的图片。 3、红色嘴唇贴片。 教学过程： 一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗? 2、我们从什么时候就会笑了? 二、看幻灯片，初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。 问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。 2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。 3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学? 4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀! 5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。 6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。 三、懂得关心妈妈现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)四、亲亲妈妈你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。 五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束活动点评： 本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。 本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。 活动反思： 这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。 不足之处： 教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
幼儿园公开课的优缺点？
1、优点可以提升教师的教学能力，提升教师素养，也可以锻炼孩子们的胆量，培养孩子们表达能力，。
2、确定是占用的时间太多，一节公开课要不断磨课，研课，耗费人力，精力。有的公开课为了控制人数，会有少部分孩子不去上公开课，抹杀了部分孩子积极性。
幼儿园区域公开课的流程？
1.课程名称
2.课程目标: 情感目标，技能目标，认知目标都是什么要明确
3.课程重点难点:明确重难点，会更好的把握上课节奏，了解孩子们的吸收程度
4.课程流程
1）课程导入，吸引孩子的兴趣
2）课程经过，想要如何开展和引导小朋友进行活动
3）课程总结
我的身体调查表幼儿园怎么填？
首先要填幼儿的姓名，性别，身份证号码，家庭住址，家长的姓名，身份证号码。
然后最基本的填上，身高，体重，血压，肺活量，视力等。家族有无遗传史，等。
幼儿园公开课流程步骤？
1.课程名称
2.课程目标: 情感目标，技能目标，认知目标都是什么要明确
3.课程重点难点:明确重难点，会更好的把握上课节奏，了解孩子们的吸收程度
4.课程流程
1）课程导入，吸引孩子的兴趣
2）课程经过，想要如何开展和引导小朋友进行活动
3）课程总结
什么是幼儿园公开课？
幼儿公开课就是幼儿园的公开课，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路幼儿园好公开课至少符合以下四个方面的要求：
一、好的公开课一定能有效促进幼儿发展如何评价幼儿园一节课的质量？对于这一问题,有许多争议。有的人认为,一节课的好坏,主要看在这节课里,幼儿是否活跃,教师是否投入,教师的表情是否自然，声音是否响亮,语言是否幽默有趣,思维是否清晰,是否运用了现代化教学手段等。我们认为,这些都不是评价一节课好坏的主要标准,甚至根本不是评价一节课的标准，评价一节课好坏的唯一标准就是你这节课在多大程度上达到了教育目标，离开了教育目标的实现，其它一切标准都是多余的、没必要的。当然，这里有一个前提就是，我们所制定的教育目标一定是科学的合理的恰当的。
教育活动目标是幼儿在教育活动后身心发生的变化，是幼儿情感态度、行为、认知方面发生的变化。幼儿园教育活动必须围绕教育活动目标来进行，必须有效促进幼儿的发展，否则，这种教育活动是没有意义的。
幼儿进来参加教育活动之前和参与完教育活动出去的时候是不是有了变化——在情感态度、行为、认知方面是否有变化。如果没有变化，那么，就说，这次教育活动是没有意义的。一切进展都很顺，教师组织幼儿参加活动，但只是重复幼儿过去的“故事”，那么，这种教育活动是没有必要开展的。
我曾听过这样一节公开课——语言教育活动——教师在前面做各种动作，幼儿依据教师的动作表演说话，描述教师的表演，这节课看似生动活泼，热闹非凡，并得到了在场的部分“专家”的一致好评。可是课后，我问上课的教师“你这节课的教学目标是什么？”她说“教幼儿学说话”。我有点纳闷了，幼儿所说的每一句话都是他们原本就会说的，教师只是以手势、动作作引导，未提供任何语言上的指导，幼儿到底学会了哪几句他们本来不会的话呢？没有，一句也没有学会，这个教育活动当然不是好的教育活动。
所以一节好的课一定是目标制定明确、科学合理，同时上课的过程中，又紧紧围绕教学目标的实现而展开的课。
二、好的公开课一定是高效率的
不少幼儿教师受公开课的影响太深，她们很容易出现的毛病是准备过度——自己一个人忙不过来，朋友同事，甚至家人齐上阵……
如此准备出来的课真的完美无缺，专家们，同行们想提点意见都无从下手。
我们不推崇这种课——虽然它的质量很高——能促进幼儿许多发展，但它时间成本、人力成本、材料成本、财力成本过高，因而算不上是好课。
我们推崇“低成本高质量”的幼儿园教育，不提倡“高成本甚至超高成本高质量”的幼儿园教育。
三、好的公开课一定是真实的
许多教师课是表演课。他们为了上好课，经常排练，教师们课前很辛苦，幼儿很兴奋，到了教育活动实施的时候就拿着准备好的东西来表演，再没有新的东西呈现，这看似完美却不是好课，因为它浪费了资源，浪费了孩子们的时间和精力，还让孩子们知道“做假”“逢场作戏”其后患无穷。
平时的幼儿园教育活动不可能十全十美，十全十美的教育活动一定造假的。只要是真实的就会有缺憾，有缺憾是真实的一个指标。公开课要上成是没有一点点问题的，那么这个预设的目标本身就是错误的，这样的预设给教师增加很多心理压力，然后做大量的准备，最后的效果往往是出不了“彩”。有了问题，才有进步的动力，不能把自己装扮起来、遮掩起来。
公开课只是公开我们处理相关的教育问题，不是完善的展现，公开课成功与失败都有研究价值——成果了，从正面给大家以启示；失败了，从反面给大家启示，因此，公开课更应该是“研讨课”——要给大家研讨的价值，给大家专业成长以启迪。
幼儿园公开课邀请涵？
尊敬的家长朋友：xxxx班定于x月xx日（本周x）在本园二楼上公开课，xx、xx老师诚邀您准时来参加。主班：xx老师配班：xx老师公开课名称：xxx公开课时间：xxx公开课地点：xxx温馨提示：
1、为了使您更好的了解宝贝的学习情况，请您准时到园。
2、为了宝宝在上课时情绪稳定，请您先把宝贝交给本班老师，再到指定的家长区域坐好。
3、请家长在上课期间安静的观看孩子上课，不要喧哗，配合老师的工作，谢谢合作！xxxx幼儿园
幼儿园公开课结束文案？
尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们，今天我们上了一堂非常可爱有趣的公开课，现在我们的公开课正式结束了，非常感谢大家的配合，也非常感谢我们各位小朋友能够积极地发言，让我们公开课十分的精彩，给我们留下了非常好的印象，我期待着大家能够在以后的日子里努力学习哦！
幼儿园语言公开课标语？
要有比较宽松，有发挥延伸空间的语言环境，这个主要在于老师的调控，设计，调动，激发，配合，达成。
二是老师的基本素质要高，语言技巧，能力，方法，策略都要到位。
三是课堂氛围，语言交流的环境要好。