啥标志是避免发生危险的标志？
安全标志和安全色是在作业现场中最基本的元素，安全色是传递安全信息含义的颜色，包括红、黄、蓝、绿四种。禁止标志是红色；警告标志是黄色；指令标志是蓝色；提示标志是绿色。详见↓
禁止标志是禁止人们不安全行为的图形标志。禁止标志的几何图形是带斜杠的圆环，其中圆环与斜杠相连，用红色;图形符号用黑色，背景用白色。
01 常见禁止标志
警告标志是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。警告标志的几何图形是黑色的正三角形、黑色符号和黄色背景。
02 常见警告标志
指令标志是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。指令标志的几何图形是圆形，蓝色背景，白色图形符号。
03 常见指令标志
提示标志是向人们提供某种信息(如标明安全设施或场所等)的图形标志。提示标志的几何图形是方形，绿色背景，白色图形符号及文字。
04 常见提示标志
安全警示标志设置规范
1 安全标志应设置在与安全有关的明显地方，并保证人们有足够的时间注意其所表示的内容。
2 设立于某一特定位置的安全标志应被牢固地安装，保证其自身不会产生危险，所有的标志均应具有坚实的结构。
3 当安全标志被置于墙壁或其它现存的结构上时，背景色应与标志上的主色形成对比色。
4 对于那些所显示的信息已经无用的安全标志，应立即由设置处卸下。
5 为了有效地发挥标志的作用，应对其定期检查，定期清洗，发现有变形、损坏、变色、图形符号脱落或亮度老化等情况，应及时更换。
依据幼儿动作发展规律，幼儿易于学习的动作技能是？
幼儿运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，二是全身性的身体运动技能。而身体运动技能发展较快，手指和手腕等小肌肉发展较慢，所以幼儿运动技能的发展有一定的顺序与进程。一般来说，不同时期的幼儿应完成如下一些基本的活动：
1.孩子从出生到满六个月会学会抬头。翻身。侧卧。能够在支撑下坐一会儿。
2.9到12个月的宝宝。扶着栏杆能够走。到周岁的时候能够独自走几步。
3.一岁半到两岁的宝宝。会跑会双足跳。
4.3-4岁：能用交替步下楼梯，能单脚跳着走，能从15-25cm的高度住下跳，能双脚立定跳远，能灵活投球，会翻跟斗。
5.4-5岁：两脚能轮换着轻轻地跳着走，能短时间闭目单脚站立，能从30cm的高处住下跳。
6.5-6岁：能助跑跳过不少于50cm的宽度，能绕弯跑步，能单脚跳着走，能接球。可以看到，幼儿运动技能随着年龄的增长而提高，身体活动速度、灵活性、柔韧性、目测力、平衡能力、力量和耐力等也有不同程度的提高。这实际上也与幼儿不断的游戏、练习等实际活动密切相关的。
什么动作是发展幼儿精细动作能力？
抓，捏，握，捡东西是体现幼儿精细动作能力的几种表现方法
精细动作换言之就是手和手指的动作，手眼协调的能力
婴幼儿都会经历三翻六坐九爬，这一系列动作到了一定的年龄都能学会，而精细动作呢，需要家长的引导和配合，甚至训练
可以适当的让幼儿自己拿纸笔去画画，不要在意画的是什么，这个时候要锻炼幼儿手部的肌肉，还会增强手部肌肉的发展，手指会越来越灵活
团队的标志动作？
当一个企业的战略清晰商业模式确定之后，最主要就是搭班子建团队，也就是说组建优秀的团队。
伟大的目标都是由优秀的团队执行完成的，绝不是某一两个能人的力量就可以完成的。因为一个人的优秀只是相对短暂的，很难持久，所有只有团队的优秀才是永恒的。
儿童语言发生的标志是？
随着发音器官的成熟，语音听觉系统的发展及大脑机能的发展，幼儿发音能力迅速加强，发音机制开始稳定和完善、基本能够掌握本族的全部语音（注：发音器官包括：呼吸器官、喉头和声带、口腔、鼻腔、咽腔）。根据我国心理学工作者的研究，我国3-6岁幼儿语音的发展如下的特点。1．幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比。2．3--4岁是语音发展的飞跃期。发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，但4岁时进步最为明显。4岁以上幼儿一般能掌握本民族语言语音。此后发音开始稳定，趋于方言化即开始局限于本民族或本地的语音。
11个幼儿的基本动作是？
11个月宝宝身体发育相对完善了，，从身高来看，对数宝宝的个子达到了七十厘米左右。从宝宝的长牙情况来看，很多宝宝已经长出四颗甚至六颗牙齿。那么，11个月宝宝的动作发展是怎样的？
11个月宝宝可以学习的大动作，比如:学习转身，蹲下，独自站起来。家长可以牵着宝宝的手，引导宝宝自己进行跨步。
11个月宝宝的小动作发展，可以自己用手抓东西，并且放到箱子里面。11一个月宝宝手部发育更加精细，可以自己拿玩具，还可以捡起很小的东西。
幼儿拍球的动作要领？
不要太急，平稳发展，按部就班拍打
动作多的幼儿故事？
小猴子下山
有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
创造性想象发生的标志是？
新颖性是创造性想象的主要标志，是创造性想象最本质的属性。
新颖性指创造性想象中存在一种与其他部分迥异的成分，这是事物不同寻常的反应，是与绝对部分反应相异的部分。在想象的过程中，出现的新形象越独特、与众不同，就标志着新颖性指标越高，也就越能产生新异、奇特的思维。
丰富性指创造性想象过程中各成分的总量，是在一定时间内个体所能产生的想象项目的总量，总量越大意味着想象的范围就越广。
灵活性是衡量创造性想象类别的重要指标，表现的是思维的跨越程度，灵活性越高意味着思维活动中个体越能触类旁通、举一反三，从而提出不同寻常的新方案。
深刻性指创造性想象的精细程度，是创造性想象细节的衡量指标，标志着创造性想象成果的细致和具体化程度。
幼儿个性形成的，标志是什？
自我意识和社会化标志着个性的形成。 （1）自我意识的确立 自我意识是指人对自身以及对自己与客观世界关系的意识。自我意识是人的意识活动的一种形式，也是人的心理区别于动物心理的一大特征。自我意识的确立有一个发展过程，是在与自然和社会的交往中逐渐形成的。自我常常借助于他人的眼睛为“镜子”，以别人的评价作为间接依据来形成对自己的认识。 （2）社会化 社会化指个体的观念及行为被纳入到社会规范的过程。也就是使自然的人成为社会的人，个体成为社会中的一个成员，按照社会的要求确定自己的角色行为的过程。没有社会化这个阶段，不可能形成真正的个性心理。