中班建构果园教案反思？
建构果园教案是一篇优质教案从教学目标来说，老师把这节课的主要任务就是见过果园程序讲课分析老师，把事先准备好的坚果原材料一一的拿出来，第一步，先搭建整体构架，并给孩子们讲解了做构架时所注意的问题，整个构架出来以后，再用事先准备好的各种果树模型，放在果园里，充当果树，并且将果树进行了分类，一个小小的果园，就这样建成了很形象，也很有趣，激发了孩子们动手的兴趣性非常好
中班建构昆虫的教案？
活动准备：
1. 幼儿活动教材《数学》第29页《拼出来的昆虫》
2．自制的瓢虫拼图，幼儿人手一张记录纸。
活动目标：
1．在图形拼拆中，感受整体与部分的关系。
2. 点数各种图形的数量，并能说出图形的总数。 教学过程 一. 它是谁 1．从昆虫王国里来了一位神秘的客人，它喜欢和我们捉迷藏，一点点地把身体露出来，你们猜猜它是谁？
2．教师先出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分，最后拼上另一半翅膀，引导幼儿感受局部到整体的变化过程。
中班建构游戏药店教案？
授课目标，构建游戏药店游戏，要求孩子掌握这项活动的方法方式并且孩子们能自己组织进行游戏
内容分析，老师，可以把这项活动的方法方式以及运行原则尤其是在活动中注意的安全问题，给孩子们讲解清楚，可以列在黑板上或者出在黑板报上让孩子们熟悉，确保安全里完成任务
评价。对于游戏组表现比较好的同学，同学们，用掌声进行鼓励
小班建构区宝塔教案？
我个人认为小班建构区宝塔教案设计符合幼儿小班身心认知规律、通过建构区宝塔、以此激发幼儿的兴趣爱好和积极性。
中班建构区纸杯搭建教案？
建构区纸杯教案一
1.主题：《纸杯乐》
2.目标：
通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但使幼儿体验变废为宝的乐趣,而且培养幼儿的创新意识和环保意识。
3.操作材料：纸杯。
4.指导要点：
帮助他们树立和培养环保意识,通过进行纸杯玩具的活动设计,引导幼儿参与和尝试,以此体验环保活动的乐趣。
建构区纸杯教案二
建构区角活动分析：
区角活动是一种以幼儿个别化学习为主，幼儿园实施个性化教育的重要教育活动形式，有着非常重要的意义和价值，既是对原有课程组织形式的一种拓展，又对幼儿园课程起着弥补和平衡的作用，建构区作为区角活动的一种，它能使幼儿在动手操作的过程中获得多种建构技能，增强空间感知能力，实现自己的想法，再现自己的生活经验，增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过活动互相学习，互相提高。在《和纸杯做游戏》这节活动中，孩子们尝试探索了纸杯的几种玩法，在搭宝塔和搭高楼两个游戏中体验了搭桥、垒高的建构技法。幼儿在建构区进行纸杯搭建，搭建欲望得到满足，同时有利于经验的迁移。
幼儿分析：
小班幼儿建构技能的学习目标是能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。我班幼儿能利用易拉罐、大块泡沫积木、纸杯等其中的任一种材料进行搭建，搭建过程中能用到平铺、垒高、等技能。少数能力强的孩子可以在建构过程中用到搭桥、围合、盖顶、延长、镶嵌等技能。在建构活动中合作意识比较弱，目的性不强，不能将多种材料组合使用。
目标：
1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。
2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。
活动准备：
材料投放：纸杯、易拉罐、硬纸板、方形地垫、纸球、泡沫积木、插塑
经验准备：墙面经验渗透、幼儿掌握了垒高、搭桥等技能、在集体活动中用纸杯进行了简单的搭建
说活动过程：
一、导入
师：这一周我们和纸杯一起做了游戏，搭建了高楼和城堡，今天小熊宝宝想要建一座漂亮的城堡，需要几个小朋友一起合作才能完成，老师在建构区投放了漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料，哪些小朋友想用这些材料帮助小熊宝宝建一座漂亮的城堡呢？
师：其他小朋友不要失望，你们也可以帮助小熊做玩具呢！老师在美工区也投放了纸杯，请你们和老师一起去美工区给小熊宝宝制作好玩的玩具吧！
二、活动预设
1. 提出问题，增强其目的性。（你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢？）
2. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。（我们的房子都是由建筑队盖的，他们人多，所以盖的房子大，小朋友们如果合作，我想会盖一座又大又漂亮的城堡吧！）
3. 观察幼儿的建构技能水平，适时介入，进行个别指导，使幼儿在原有经验基础上得到提升，提示幼儿使用辅助材料。不同的情况提出不同的问题，引导幼儿层层提升经验，如：
（1）单纯的垒高：“小熊宝宝的城堡只有一面墙啊？刮风的时候，风从两边吹进来，小熊宝宝冻坏了怎么办？怎么才能不让风吹进来呢？
（2）围合：“这个城堡很漂亮，可是下雨的时候雨滴从上边落下来会淋到熊宝宝的，怎么办呢？”
（3）盖顶：“这里只有一座城堡，熊宝宝好孤单啊！他多想能有个邻居啊！”
幼儿可能会再建一座城堡：“熊宝宝要去找邻居玩，要走哪条路呢？幼儿铺一条路，将两个城堡连接；
幼儿也可能会再去娃娃家拿一个小熊来和熊宝宝作伴：“两个朋友在一个城堡里好拥挤啊！怎么办呢？”
三、玩具归位
音乐响起，幼儿将玩具归位。
四、分享
将幼儿的作品拍下来，通过电视呈现给大家，请幼儿分享自己的作品，在分享的过程中使经验真正的形成。
活动结束后，老师们总结了本次区域活动的优点以及不足之处，针对老师们的意见，我进行了深刻反思
幼儿园建构游戏？
中班幼儿手指相对较为灵活，开始有初步的创新求异的愿望，对构造物已经有初步的构思与想法，同时他们喜欢用固定的方式反复构建，但缺乏基本的构造技能。
因此，适宜在中班投放的材料包括拼板积木、清水积木、林肯积木等，这些材料易成型、变化多，能够满足中班幼儿的发展需要，在操作上几乎不需要接插技能，但对手部控制力和精细度有一定的要求。
幼儿园建构方法？
1.建构区一般采用的是搭建拼接玩具和插接积木，品种很丰富形状多样化，幼儿在玩时会根据自己的能力和已有经验或模仿旁边的幼儿进行搭建。年龄小的幼儿会把积木拿在手里敲桌子，放嘴巴里添吸允，还会将积木扔来扔去，会使老师很头疼。对于年龄小的孩子，老师可以采取以下方法，数量不要太多，太小的积木不要给，以免吞食或塞进耳朵鼻子里，引导幼儿以分类、数数、比较的方式进行探索，分类法按照形状、颜色、大小、品种分类：数数引导幼儿数1---10的数量;比较法比较积木的大小、多少等。
2.较大一点的幼儿能力较强一点，可以变难一点，堆积法、拼接法、插接法都可以使用，堆积法培养幼儿的耐心，向上堆幼儿能堆多高不倒，不断挑战自我;拼接法需要幼儿发挥自己的想象力
3.在桌面上拼出自己喜欢的图形，还可以通过想象力，搭建模型比如城堡、汽车、人物、动植物等立体感强一点的东西;插接法也是如此，先向幼儿说明如何使用插接玩具，不会的可通过教师引导完成，比如教师可以在一旁提示，你这是什么呀？它在干什么呀？幼儿会说出自己的作品，这是怪兽机器人、大炮、房子等，可以向他建议少了什么或应该加点什么会更好;最后除了示范、引导、提示等方法外，还可以建议幼儿模仿其他幼儿的作品，鼓励表扬幼儿，提高其对建构玩具的兴趣，提高其自信心，兴趣是最好的老师。
建构纸筒可以怎么玩教案？
一、活动名称：好玩的纸筒
二、 活动目标：
1、 能积极尝试，创造性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。
2、 能大胆的交流自己的想法。
3、 在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和成功感。
三、 活动准备：
报纸做得纸筒若干；辅助材料（各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等）
四、 活动过程：
1、 引发兴趣。（出示纸筒。）
出示纸筒，提问：“这是什么？它是用什么做得？它可以怎样玩？”你们说的玩法很多，但是，赵老师觉得这些玩法，对与我们大班的小朋友来说，有点太简单啦，今天赵老师就带你们一起来玩一种有挑战性的玩法，让纸筒和玩具一起玩，小朋友们，想挑战吗？
2、 让幼儿探索让玩具通过纸筒的方法。
1）第一次尝试引导语：这是一根管子，这是一个玩具，我想让它从管子的这头进去，从另一头出来，老师准备了不同的物品，看谁想的办法多，看谁的方法和别人不一样，玩完以后把你的发现告诉大家。
（1） 观察每个幼儿的实验操作情况。
（2） 询问个别幼儿的想法。
2） 交流讨论。创设“纸筒大玩家”一号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的实验过程。
3）第二次尝试引导语：所有的东西都能穿过纸筒吗？接下来请小朋友再去试一次，把不能穿过纸筒的'东西找出来，看谁找的多。
4）创设“纸筒大玩家”二号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的发现。
5）第三次尝试引导语：它们真的就不能穿过纸筒吗？我希望小朋友再动动脑筋，看能不能想出办法，让不能变成能，我相信小朋友一定行的，来，我们都去试一下。
3、“超级纸筒大运转”
1） 引导语：出示大纸筒，刚才你们玩的小纸筒只能和小玩具一起玩，我的大纸筒可以把小朋友装进去，下面就请小朋友和大纸筒一起玩一玩吧。
2）出示超级大纸筒，把小朋友分成4组，4人合作让纸筒动起来。
3）比赛：“纸筒大运转”。
4）交流讨论。开设“纸筒大运转”聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己对比赛结果的看法。初步了解团队合作的重要性。
4、结束活动。
小班建构游戏方方小拼板教案？
活动目标：
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的运用。
活动准备
大方纸、图片正方形图标、大小不同的各色几何图形
活动过程：
一、认识正方形：
1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。
2、请幼儿说出什么东西是正方形的，鼓励幼儿想一想在自己生活中见到什么东西是正方形的。
二、游戏：给大方纸找朋友
教师将大方纸放在桌子上，向幼儿展示各种色彩、大小不同的几何图形，请幼儿把各种正方形都放在大方纸上面，并鼓励幼儿边做边说：“大方纸我给你找到了正方形的朋友。”
三、找班上的正方形：
引导幼儿在活动室里找找，还有那些东西也是正方形的。（老师在教室里幼儿能看到的各个地方摆放正方形的东西。）
四、激发幼儿到活动室外面找正方形的兴趣:
老师带幼儿到活动室外面去找一找什东西是正方形的。
幼儿大班建构区纸杯搭建教案？
可以建构 因为幼儿大班的孩子年龄较小，他们喜欢通过手工制作等方式来探索世界，这种搭建纸杯的活动可以对幼儿的手工能力进行锻炼，并且培养他们的创造力和想象力。此外，通过搭建过程中的互动，还能促进孩子之间的交流和社交技能的提升。 在具体实施教案时，可以根据不同的教学目标，选择不同的纸杯搭建方式。例如，可以通过拼接搭建固定结构，或者自由发挥进行搭建创意结构等方式，丰富孩子的搭建体验和收获。同时，也需要关注孩子搭建时的安全问题，提前做好安全预防措施。