2021年有关学前教育问题？
近几年来，随着90后、95后甚至是00后的父母成为主流，据有关调查显示：其中有超过八成的家长有婴幼儿托育、早教需求，新一代父母对子女教育重视程度的提升以及对托育服务需求的提升，使得我国早教、托育市场规模和发展潜力也在逐年上升。
在2021年初，关于学前教育方面《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等利好政策频频出台，这一次，我们深切感受到了国家在教育改革方面的力度。
好晴朗托育
在国家利好政策的扶持下，在少儿人口数量相对稳定的助力下，好晴朗认为：未来10年，我国学前教育行业或将迎来新一轮拐点。
其一：早幼教行业越来越低龄化，用户下沉趋势明显，在新时代的社会背景下，我们要能够看准消费者的需求痛点，满足孩子和家长的双向需求
教育问题的定义？
对教育定义的理解：教育的概念应该包含以下三个方面的逻辑：
1、作为主格意义上的实施者和作为宾格意义上的接受者；
2、教育是一个过程概念；
3、教育是一种社会性的实践。
对教育的定义，各国学者认识不同。
美国的杜威说：“教育即生活。”
英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
孩子的教育问题文案？
1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
2、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
3、假如生活不可爱，那我就可爱一点。
4、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
5、爸妈不用替孩子做每一件事情。最好的教育，就是让孩子知道：他的人生是他的。
6、孩子一天天长大，眼角纹一天天变多变深，头发父母一天天的变老！这些都是岁月留下的印迹！
7、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
8、想象力，是你的超能力。
关于孩子的教育问题？
对孩子的教育问题是家庭中的大事，教育和家庭环境对孩子影响太大，所以娃娃从小就要养成好习惯，从小就正能量的教育，在正常的环境中长大。
小孩子的教育问题？
教育问题是一个非常重要的话题，因为它涉及到孩子未来的发展和成长。以下是一些关于小孩子教育的问题和建议：
1. 如何培养孩子的好习惯？
培养孩子好习惯的关键在于从小开始，需要父母在日常生活中给孩子树立榜样，引导他们养成良好的行为习惯。例如，定期规律作息、勤洗手、爱护环境等。同时，也需要适当地给予奖励和惩罚，让孩子明确自己的行为会带来相应的后果。
1. 如何帮助孩子建立正确的价值观？
建立正确的价值观需要父母在言传身教中注重培养孩子的道德观念、人生观和世界观。例如，通过阅读故事书、观看电影等方式，向孩子传递正面的价值观；同时，也需要关注孩子身边的人和事，引导他们正确看待和处理问题。
1. 如何促进孩子的学习兴趣？
促进孩子的学习兴趣需要父母在家庭环境中营造积极的学习氛围，例如为孩子提供丰富的学习资源、鼓励他们参加各种活动、与孩子一起探索新知识等。同时，也需要尊重孩子的个性和兴趣爱好，让他们在自己喜欢的领域发挥所长。
1. 如何应对孩子的学习困难？
当孩子遇到学习困难时，父母需要耐心倾听并理解他们的感受，同时也要给予适当的支持和帮助。例如，可以与老师沟通、寻求专业的辅导机构或请教其他家长的经验等。此外，也需要鼓励孩子坚持努力，相信自己能够克服困难。
孩子的教育问题与沟通技巧？
、不能一味的念叨
青春期的父母黄金准则就是不能唠叨，少说多做。因为他们经历了十几年的灌输式教育，会慢慢的产生疲劳感。在青春期是人生观和价值观完善的时候，他们都会有自己的想法，希望能迫切的表达出来，而且有独立的意识，非常反感家长的价值观植入。
2、要双向沟通
沟通属于双向性的，必须要让孩子有机会表达出自己的想法。在青春期孩子都会有自主权的需求，家长需要给孩子足够的面子，这样才能消除沟通障碍，让沟通变得更加顺利。
在一些比较小的事情选择上应该给孩子充分的自主权，即使把事情做砸也是在接受的范围之内。虽然一些大的事情不能让孩子做主，但是也不能完全否决，应该先听一听孩子的真实想法和意见，不仅仅给予他们表达的机会，同时拉近亲子之间的关系，了解孩子的价值观。
3、要给孩子一定的肯定和鼓励
每个人都希望得到他人的肯定和赞美，孩子也是如此。每次给孩子沟通时，应该先肯定孩子的优点，再指出缺点。赞美是需要一定的技巧，在表达肯定的时候不能过于浮夸，以免让沟通变得愈加困难。
4、认真思考孩子提出的要求，谨慎回应。对孩子提出的要求匆忙答应而又反悔，会让处于叛逆期的孩子很恼火，更难信任家长。有些家长习惯性否定，再与孩子谈判，使孩子一开始就与家长对立。正确的做法是先告诉孩子我要认真考虑一下，然后再以孩子能接受的方式来回应。
5、仔细观察谈话是在哪里中断的。当家长与孩子沟通出现问题，孩子常常闭口不语或激烈反驳，使得既定谈话中断。反过来，家长可通过观察中断的节点，来反思哪些表达方式会激起孩子的反感，从而避免沟通中断。
比如，如果孩子一听到父母说自己成绩不好、不够努力就十分气愤，那很可能他努力的尝试过，但效果不好，自己也很沮丧，家长的说法让他更加反感，会对学习更不感兴趣。
6、重新认识孩子，了解他的世界。家长往往过多关注和督促孩子学习，这种单一的沟通无法让孩子开启心扉。若要孩子接纳，家长应和孩子聊他的生活状态、感兴趣的事。即使孩子不愿意分享，家长也应支持孩子去做感兴趣的事，从而真正了解他的生活状态。
解决农村教育问题的建议？
一、统筹教育发展布局，均衡优质资源配置
以“学校布局科学化、办学条件标准化”为目标，坚持问题导向，重点解决农村学校弱、仪器设备缺等问题，全面加强农村学校建设。一是全面改善办学条件。几年来，我区逐步加大对农村学校的投入力度，下大力改善学校办学条件。依托国家义务教育基本均衡发展督导评估及农村义务教育薄弱学校改造计划工程，全面完善学校配套基础设施，使各学校全部符合国家办学标准。二是科学调整学校布局。从各乡镇教育发展实际需求出发，对区域内农村中小学的布点进行统筹规划和设计，对中小学校和村小教育资源适当进行重组，建设8所九年一贯制学校，确保投入一所，建好一所，保证必要的校生均规模和班生均规模。布局调整不仅有效缓解了城镇教育供不应求、乡村教育供大于求的矛盾，而且对城乡教育的一体化发展起到了良好的助推与促进作用。在加大义务教育学校建设的同时，进一步加快农村幼儿园建设，加大学前教育投入力度，改扩建农村独立园、附设班和村级园17所，有效化解农村幼儿教育资源不足难题，为遏制农村学校的生源流失、推动农村教育事业良性发展起到重要的作用。
二、加强教师队伍建设，提升教师整体素质
目前，农村教师数量不足、素质偏低、结构不够合理等问题比较突出，影响了农村教育的质量。为此，我区以农村教师为重点，多措并举全面加强农村教师队伍建设。一是完善补充机制。建立教师补充的长效机制，加大教师补充力度，统筹考虑学科教学对专业教师的需求，重点补充短缺学科专业教师，年均补充“特岗”、“三支一扶”、“免费师范生”、研究生100余人，有效缓解了我区农村教师数量不足、结构性短缺的问题。二是推动教师交流。以“倾斜农村、倾斜薄弱、倾斜业务”为原则，将城内优质学校的优秀业务干部选拔到农村和薄弱学校，鼓励城内优秀教师到农村任教，用先进的教育理念、先进的管理模式提升学校的办学质量和水平。三是强化培训提升。建立教育局、进修、学校三级教师培训管理模式，不断加强教师业务能力的提升；在坚持校本研修、全员培训的基础上，依托“国培”、“省培”计划和“县域整体推进A类项目县”等项目，对农村学校校（园）长和教师进行有针对性的培训，年使用培训经费总量占教育公用经费的5%，通过借助高校优质教育资源，不断提升我区校（园）长和教师培训的层次和水平。
三、扎实推进素质教育，全面提高教育质量
我区始终把提高教育质量作为农村教育的生命线，牢抓不放、强力推动。一是深化课程改革。把素质教育放在更加突出的位置，全面落实省定课时计划要求，进一步规范学校的课程设置，开齐开足开好各门课程。二是深化课堂教学改革。开展 “以学为主、以生为本”的“学本课堂”“合作学习”研究与实践，以学校、学生、学习为本位，进一步推进学校教育理念、教师教学方式和学生学习方式的转变，深化课堂教学改革。三是推进教育信息化建设。加大农村学校信息化建设投入，校园“三通两平台”信息化建设基本完成，扩大优质教育资源覆盖面，让农村学校的教师和学生有机会接触和享用优质的教学资源。四是突出特色发展。鼓励学校更新育人理念，丰富德育活动，积极构建书香校园、运动校园、心灵校园、彩色校园、民俗校园等一批具有鲜明特色的学校，全面提升农村学校的办学吸引力和竞争力。
四、严格规范办学行为，加大教育管理力度
严格落实《吉林省义务教育教学常规》要求，立足科学规范，全面提升农村学校教学育管理水平。一是规范学校办学行为。相继出台《洮北区中小学教育教学质量考核评价实施方案》《洮北区教育局学生管理工作实施方案》等政策文件，依据教育部《义务教育学校管理标准》《吉林省义务教育教学常规》要求，开展学校管理规范年、提升年、达标建设年等工作，全面规范农村学校办学行为。二是实行阳光招生政策。制定《洮北区中小学阳光招生工作实施方案》，明确“城内各中小学不许招收周边农村的学生”“农村小学只招收本乡镇学生，农村初中只招收本乡镇小学毕业生”等规定，确保稳定农村学校生源。三是健全招生机制。坚持倾斜农村、倾斜薄弱、面向全体的原则，通过将指标生比例提高至75%，扩大农村学校学生升学机会；通过降低农村学校学生录取分数，确保城乡学生升学机会相对均等。四是严格学籍管理。全面执行吉林省学籍管理规定，规范进城务工随迁子女入学、转学学籍管理，严格审查学生异动资格，准确把握学生人数变化，确保“籍随人走”、“人籍一致”，确保农村进城务工子女学籍管理制度化和规范化。
五、切实关注弱势群众，大力促进教育公平
针对农村学校留守儿童、单亲儿童、贫困儿童较多现象，将弱势群体平等接受义务教育作为均衡发展的重中之重，全力进行保障。一是加强弱势学生群体工作。制定留守儿童、贫困儿童等弱势学生群体调查登记制度，对全区特殊儿童建档立卡，准确掌握学生信息；加强寄宿制学校建设和管理，优先满足留守儿童寄宿需要；建立多个责任部门组成的关爱体系，开展全方位、全过程的教育管理，全力解决特殊儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面的实际困难。二是加强控辍保学工作。制定《洮北区控辍保学提高义务教育巩固水平工作实施方案》《关于洮北区中小学进一步做好控辍保学工作的通知》，进一步加强控辍保学工作领导，健全教育、民政、司法、公安等部门联控联保工作机制，加大宣传工作力度，提高控辍保学质量水平，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。三是积极开展教育扶贫工作。继续完善教育资助政策，为农村贫困学生建立档案，加大对家庭经济困难学生资助力度，除享受规定的“两免一补”资助外，我区又免除经济贫困生的校车费、书费、伙食费，接受社会团体、爱心人士捐款捐物，确保学生不因贫失学辍学。
近代最早论述教育问题的专著？
近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632 年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想，是教育学产生的标志。
1. 《大教学论》是夸美纽斯最杰出的代表作之一。它的出现表明了17世纪随着生产技术的进步、自然科学的兴起、社会对知识、对教育的需求的提高。它奠定了现代教育学的基本框架，是教育学从综合性的知识领域中分离出来成为一门独立学科的起点，标志着教育理论发展史上一个全新阶段的开端。
2. 《大教学论》名为教学论，其实涉及的范围广而精，包括体育、德育、教学论、以及学制与课程的安排等各个方面。
3. 《大教学论》创立了按年龄分期的教学制度，提出学前、小学、中学、大学四个教学阶段。
4. 《大教学论》很晚才传到中国。20世纪初，中国学者王国维对它的内容曾作过简要介绍。1939年商务印书馆出版了傅任敢的中文译本《大教授学》，后又改译为《大教学论》，由人民教育出版社于1957、1979年先后两次出版。
新闻报道的压缩步骤？
一、压缩语段答题原则
1、要点齐全
2、字数达标
3、语言规范
二、压缩语段答题步骤
1、根据材料的性质，明确重点。
（1）记叙性语段。①叙述的主体②主体的经历及特征③叙述意义及目的
（2）议论性语段。①议论的话题，中心论点②论据③结论是什么
（3）说明性语段。①被说明的事物②说明对象的主要特征③说明的目的等
（4）描写性语段。①描写的景物②景与物的主要特征③描写的角度、目的及感情等
根据不同的压缩要求，重点范围需弹性变化，其中又有重中之重，如记叙性的时间、地点、人物、事件，议论性的论点，说明性的对象、范围、特征等。
2、分析材料结构，弄清内部关系。
（1）联合结构（并列、承接、递进、选择）
概括时要兼顾并存内容，采取“并列式”，切忌偏废。
（2）偏正结构（转折、因果、条件、假设）
概括时以“正”为主，采取“取舍式”，切忌舍本逐末。
3、紧扣题目要求，选择最佳句式。
（1）尽量选用主谓句的主动句表达。
（2）尽量选材料中的原因。
（3）控制字数（包括标点）。
教师如何应对留守儿童的教育问题？
个人的一点看法：
1.多开展有意义的课外活动以及“感恩”活动；
2.多关注留守儿童的心理状况，多交谈多了解，给他们心灵上的安慰和辅导；
3.多与家长（这里指父母）沟通，毕竟父母与子女的沟通是别人无法代替的，只有和家长多沟通让他们给孩子给予有意义的鼓励和沟通才是最好的方法；
4.多家访，因为父母外出，家里多是爷爷奶奶监管，也要与他们多沟通才能解决一些实际能做到的问题。
5.教育学生学会自律自强，学会理解。