幼儿园教学法有哪些？
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启发式教学
启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点：
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
2
情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题：
要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。
在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。
3
暗示教学法
暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
运用暗示教学法应注意以下问题：
运用暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。
把握好暗示的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。
创设好暗示的环境，使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。
重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用，发挥积极影响。
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发现法
发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
5活动操作法活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
发现教学法的教师任务是？
让学生学会自主、探讨、合作学习，而非灌输式的枯燥学习！
幼儿园教师计算机证如何考？
首先，教师可以通过正规的考证平台报名参加电子计算机的考证，也可以去询问社会上的一些成人高考的办证机构，询问相关事项
幼儿园教学法的八种方法？
1.幼儿自发观察，2.个别物体观察，3.比较性观察，4.长期系统性观察，5.顺序观察法，6.特征观察法，7.分解观察法，探索性观察。
幼儿园元角分最简单教学法？
幼儿园元角分最简单的教学法？
个人觉得可以先教孩子们认识钱，现在一毛钱不是很多了，不过没有纸币还有硬币的哦，硬币也是可以教的，先认识一毛钱，在认识一元钱，五元钱，十元钱，二十元钱，一百元钱，估计一百元孩子们好记住，因为没有人不喜欢红票子的，只要是说红票子估计孩子们都会说是一百元。下面在来教孩子们一元等于十角，一角等于分，没有分可以在网上买点教学用的假钱，这样孩子们学起来就容易多了。你们觉得有用没？
发现教学法中教师的主导作用是？
“教师为主导”是“三为主”教学思想的一个重要内容，其重要作用已为所有教学工作者认可，但是在新的教育思想涌现的今天，我们有必要对教师的主导作用进行重新认识。
一、教师的主导作用必不可少
首先，任何形式的教学过程都离不开教师的积极参与。“学生的学习都是在教师的组织指导下，有目的、有计划地获得知识、形成技能，发展智力、体力和形成思想品德的过程。”教学过程在本质上就是教与学的统一。
其次，教学目标的完成是要在一定的人为环境下才能实现的。这种环境包括教学方法、教学艺术、学法指导和教具使用、创造等，而这些都要靠教师完成，
二、教师的主导作用不等于主宰作用
教师的主导作用体现在一个“导”字，其主要作用是搞好教学设计，以启发学生积极思维，引导学生科学思维和开发学生智力、提高学生能力。它要求教师利用一切辅助手段给学生创造一定的环境，让学生在教师的指导下积极开动脑筋去探索、获取新的知识、掌握新的技能、提高自己的能力，从而完成既定的教学目标。传统的教学方法也非常注重教师的主导作用，遗憾的是它把这种主导作用绝对化了。把讲授看作教师主导作用的唯一体现，好像教师讲得越多，教师的主导作用发挥得就越充分。根本忽视了教师的主导作用与学生主体作用的辩证统一关系，把学生看作一部被动接受知识的机器，教师的主导作用实际成了主宰作用。显然，在这种教育思想的影响下教师的教学方法必然是“注入式”。这与发展学生个性、提高学生整体素质严重相违背，必须加以纠正。
三、如何发挥教师的主导作用
发挥教师的主导作用，必须同学生主体相结合，必须以充分发展学生个性，提高学生整体素质为原则。在实际教学中，笔者认为要注重发挥教师以下三方面的主导作用。
(一)激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”
“兴趣是最好的老师”，也是学生主动学习探索的第一动机。怎样去激发学生的兴趣呢?有两种方法值得借鉴：一是巧设悬念。
(二)启发、指导学生自己学习，变“教”为“学”
当今世界知识信息日新月异，教师不可能把所有知识，即便是自己所掌握的所有知识都传授给学生。因此，教师在教学中不仅要教给学生现有的或书本上的知识，更要教给学生如何去获取知识，即培养学生的自学能力。这就要求教师在教学实践中，要把“学法”当作第一教学任务，把“学法”与“教法”有机地结合起来。把过去经常说的讲、练习结合，转变为启发自学归纳练习。
幼儿园教师宣言？
1:用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
2、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。
3、幼师要欣赏幼儿的优点，善待幼儿的缺点，尊重幼儿的隐私，快乐幼儿的人生。
4、为了人民的教育事业，幼师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
幼儿园教师文案？
答题：幼儿园教师文案：不辞辛苦献爱心，幼师处处显精神。年龄虽小志气大，敢于担当会做人。
餐风露宿忍饥渴，天女散花洒甘霖。
起早贪黑无怨言，默默奉献女儿身。
幼儿园教师格言？
1、努力把自己当成一个孩子。
2、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
3、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
4、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让性命用心互动；开放，让人人收获精彩。
幼儿园教师寄语？
宝贝，我们一起相伴了三年，三年的时间里，你给我们带来了很多的欢乐，每天集合所有五宫做出各种怪表情给大家，学会了看到人会主动微笑打招呼，离开的时候挥手再见。
老师希望你将来也请不要吝啬你璀璨的笑容，让它填充你未来的每一天吧!