小学生学习奥数用什么教材？
看你教的年级四年级及以下用陕西人民教育出版社出的《举一反三》打基础用五六年级重点用《奥数优化训练22讲》准备考重点初中考试，有些专题加些《举一反三》上的题如果是尖子班配合湖北出的《培优竞赛新方法》比上面的都难，有好多是竞赛题辅导班有资料的话也把前两个上的题目作为补充，给孩子们拓展一下，或布置写这上面的题因为好多中学坑班考试的时候都参考了《举一反三》《奥数优化训练22讲》题目
天津的小学生学习奥数吗？
天津的小学课程里没有奥数，所以在校不学习奥数。(个别学生在校外班学奥数)
小学生要不要学奥数？
这个问题提了也白提，因为家长要求孩子学奥数，国家不赞成奥数，但是，各地名校招生却考察奥数，所以是名校倒逼家长让孩子学奥数……不学奥数上不了名校！
家长要孩子学奥数根源是……考名校，名校资源少，比如深圳五大名校深圳中学，深圳实验学校，深圳外国语学校，深圳高级中学，深圳百合外国语，五所名校初中招生只有四五千人，全深圳初中生接近十万！只能是选拔，往往奥数成了选拔手段，不能否认，奥数厉害的孩子确实智力超群！我一个刚高考的学生，今年高考数学满分，考了664分.清华大学录取了他，就因为数学极其出色！名校资源太少，家长想孩子考进名校，所以，无所不用其极……有的家长甚至下午不让孩子上课，去学奥数！名校考察的第一课目是奥数，其次英语，语文垫底。辩论这问题意义不大，改变不了社会格局。
要想改变这个格局，除非国家不准名校有招生优待，不准名校跨区域招生。不过问题来了，招生单位在学区房范围内，学区房价格上涨就没边了，名校就是有权有势的人的天地了！也可能因为招生范围狭小完成名校像黄冈中学一样陨落！精英教育是社会发展的必须必须品，是不能拒绝的，所以作为国家战略，国家一方面安抚民愤，一方面也不敢杜绝名校的招生策略……用奥数选拔优生。国家是两难，但是，绝对不会放弃精英教育的战略……精英引领社会发展与进步！
所以，奥数禁止不了，必然许多家长对奥数趋之若鹜……家长迫切让孩子上名校，将来成为社会精英！也就是希望孩子现在金字塔顶端！
学不学奥数？有时候选择大于努力……
如果你选让孩子学奥数，孩子可能上名校，不学奥数绝对很难上名校。个人自己考量吧……
关于圆的奥数和公式。？
一、周长公式
1、圆的周长 ：C=2πr （r：半径）
2、半圆周长：C=πr+2r
二、圆的面积
1、面积：S=πr²
2、半圆面积：S=πr²/2
三、弧长角度公式
1、扇形弧长：L=圆心角（弧度制）×R= nπR/180（θ为圆心角）（R为扇形半径）
2、扇形面积：S=nπ R²/360=LR/2（L为扇形的弧长）
3、圆锥底面半径： r=nR/360（r为底面半径）（n为圆心角）
4、扇形面积公式：S=nπr²/360=rl/2
R：半径，n：弧所对圆心角度数，π：圆周率，L：扇形对应的弧长。
也可以用扇形所在圆的面积除以360再乘以扇形圆心角的角度n。
四、圆的方程：
1、圆的标准方程：在平面直角坐标系中，以点O（a，b）为圆心，以r为半径的圆的标准方程是（x-a）^2+（y-b）^2=r^2。
2、圆的一般方程：把圆的标准方程展开，移项，合并同类项后，可得圆的一般方程是x^2+y^2+Dx+Ey+F=0。和标准方程对比，其实D=-2a，E=-2b，F=a^2+b^2。
五、圆和点的位置关系：
以点P与圆O的为例（设P是一点,则PO是点到圆心的距离）,P在⊙O外,PO＞r；P在⊙O上,PO＝r；P在⊙O内,PO＜r.
六、直线与圆有3种位置关系：
无公共点为相离；
有两个公共点为相交；
圆与直线有唯一公共点为相切。这条直线叫做圆的切线,这个唯一的公共点叫做切点.以直线AB与圆O为例（设OP⊥AB于P,则PO是AB到圆心的距离）：AB与⊙O相离,PO＞r；AB与⊙O相切,PO＝r；AB与⊙O相交,PO＜r。
拓展资料：一、圆的性质
（1）圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条通过圆心的直线。圆也是中心对称图形，其对称中心是圆心。
垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的2条弧。
垂径定理的逆定理：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的2条弧。
（2）有关圆周角和圆心角的性质和定理
① 在同圆或等圆中，如果两个圆心角，两个圆周角，两组弧，两条弦，两条弦心距中有一组量相等，那么他们所对应的其余各组量都分别相等。
②在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半（圆周角与圆心角在弦的同侧）。
直径所对的圆周角是直角。90度的圆周角所对的弦是直径。
圆心角计算公式： θ=(L/2πr)×360°=180°L/πr=L/r(弧度)。
即圆心角的度数等于它所对的弧的度数；圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半。
③ 如果一条弧的长是另一条弧的2倍，那么其所对的圆周角和圆心角是另一条弧的2倍。
（3）有关外接圆和内切圆的性质和定理
①一个三角形有唯一确定的外接圆和内切圆。外接圆圆心是三角形各边垂直平分线的交点，到三角形三个顶点距离相等；
②内切圆的圆心是三角形各内角平分线的交点，到三角形三边距离相等。
③R=2S△÷L（R：内切圆半径，S：三角形面积，L：三角形周长）。
④两相切圆的连心线过切点。（连心线：两个圆心相连的直线）
⑤圆O中的弦PQ的中点M，过点M任作两弦AB，CD，弦AC与BD分别交PQ于X，Y，则M为XY之中点。
（4）如果两圆相交，那么连接两圆圆心的线段（直线也可）垂直平分公共弦。
（5）弦切角的度数等于它所夹的弧的度数的一半。
（6）圆内角的度数等于这个角所对的弧的度数之和的一半。
（7）圆外角的度数等于这个角所截两段弧的度数之差的一半。
（8）周长相等，圆面积比正方形、长方形、三角形的面积大。
小学生学奥数，几年级开始为宜？
学习奥数几年级最适合，可以从孩子自身情况而定：
1、若是孩子原本数学成绩优异，或未入学的小孩对数学的特别兴趣，2-3年级开始最好，循序渐进。在五六年级，成功获得奥数杯赛大满冠。（有了这个成绩，无论是哪个初中，都一定是热抢）
2、若是孩子数学成绩较好，但不稳定，希望在小升初中获得择校的机遇，5年级学习应该可以了，因为小升初的择校试卷题，在奥数学习中不会太难解答。
3、若是孩子数学成绩一般、或不是很好，建议不要学习奥数，学好校内课本知识，无论小考、中考、高考都是必需的。奥数知识，在以后的中考、高考中几乎没有。
小学生学奥数选什么教材比较好？
《轻松学奥数》层次性较强，小孩子比较容易接受，《举一反三》A本太过注重模仿了，不利于孩子的创新 思维的培养，如果不是数学专业可以采用，B本还可以；《阶梯拓展》60讲跳跃性太大，必须给予一定铺垫，所以建议是数学专业的可以用《轻松学奥数》，如果不是的话，可以采用《举一反三》
初中奥数？
是一种培养思维的课程。它注重培养学生的逻辑思维能力，以及解决问题的能力。初中生进行奥数学习，可以提高自己的数学水平，借此提升自己的学业成绩。奥数的难度大，需要学生具备一定的数学基础，同时，也需要有良好的自学能力。总之，是一项适合有数学基础的学生进一步提高自己能力的课程。
奥数原理？
1、最不利原则：从最不利的状况去考虑;
2、抽屉原理：如果每个抽屉代表一个集合，每一个苹果就可以代表一个元素，假如有n+1或多于n+1个元素放到n个集合中去，其中必定至少有一个集合里有两个元素;
3、容斥原理：把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来，然后再把计数时重复计算的数目排斥出去，使得计算的结果既无遗漏又无重复.
奥数全称？
“奥数”的全称是奥林匹克数学竞赛,在世界上有着悠久的历史,1934年-1935年,前苏联就开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠于奥林匹克数学竞赛的名称,而第一届国际奥林匹克数学竞赛于
数奥和奥数有什么区别？
奥数是指奥林匹克数学竞赛，数奥是指数学奥林匹克竞赛。数奥和奥数虽然是指同一件事，但两者也有所差别。奥数的主体是奥林匹克竞赛，重点是奥林匹克竞赛。数学竞赛只是奥林匹克竞赛的其中之一。速傲的主体是数学，重点是数学是专门为数学举办的奥林匹克竞赛。