幼儿园保育教育年检资料？
（1）幼儿园年检自查汇报材料（涉及年检内容六个方面的工作情况）；
（2）幼儿园年检自查表（见附件3）；
（3）幼儿园专任教师信息表（见附件4）；
（4）小学附属幼儿园提供依托小学的组织机构代码证复印件；
（5）教职工健康证或体检合格表、学历证书、职称证书，教师资格证、保育员培训证以及相关工作人员的从业资格证；
（6）幼儿园章程、幼儿园招生简章。
试论幼儿园保育和教育的基本要求？
1）培养小儿良好的心理和身体素质；
（2）集体教育与个别教育相结合；（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；
（4）坚持正面教育，积极启发诱导；
（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；（6）成人要做小儿的榜样；
（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；
（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；
什么是保育和教育？
保育教育是学前教育或者幼儿园教育中的专业术语，保育重在对幼儿的生活方面，如日常生活、卫生习惯、安全保健、身体发育等方面进行的教养。
而教育则是指进行专门的教学活动，劲葛琳克经多年教学沉淀，对每个年龄阶段都配有完善教学体系，分别围绕六育进行展开。每个阶段教学以主题式教育为基础，全方位支持婴幼儿成长，提升婴幼儿的综合素质。
幼儿园小班保育与教育的区别？
幼儿园的小班保育与教育有以下几点区别：
1. 目的不同：小班保育主要目的是照看和保护幼儿，为幼儿提供基本照护和生活技能的培养，提供安全、舒适、干净、健康的环境；小班教育则是以幼儿的全面发展为目标，通过教育活动，提高幼儿的认知、学习、语言、协调性、思维等多方面发展。
2. 内容不同：小班保育主要是对于幼儿日常生活的照料和照顾，如睡觉、饮食、公共卫生习惯等方面；小班教育则是通过游戏、玩具、音乐等形式，让幼儿学习基本的文化知识和社交技能。
3. 方法不同：小班保育以照顾为主，保持安静、卫生、安全即可；小班教育则以教学为主，采用多种方式和方法，如游戏、观察、交互等，引导和促进幼儿的发展。
4. 展示不同：小班保育主要是通过观察和掌握幼儿日常生活的情况，向家长汇报幼儿的基本情况；小班教育则是通过幼儿专项教育记录和家长学期报告等方式，为家长提供更加详细和细致的教育内容和幼儿的发展情况。
保育教育伤害算幼儿园事故吗？
幼儿园事故分哪几种类型？
1、设施设备伤害
2、保育教育伤害
3、儿童自身伤害
4、幼儿相互之间的伤害;
四、引发幼儿园事故的常见原因有哪些？
1、幼儿园制度问题；
2、幼儿园设备问题；
3、幼儿园保教管理问题；
4、幼儿自身问题;幼儿园伤害事故的处理;简单地讲：10岁以下儿童不能独立行使法律规定的各项民事权利，也不能独立承担相应的法律义务 幼儿园孩子属于无民事行为能力人，是未成年人中受保护力度最大的群体。因此幼儿园对幼儿承担的保护责任也是最大的，做好安全保护，预防人身伤害的工作的难度也是最大的。
（二）幼儿园伤害事故归责原则：过错责任;
（三）伤害事故处理的法律依据;按照民事诉讼“谁主张，谁举证”原则，一般由民事案件原告承担举证责任，但按照《侵权责任法》规定，无民事行为能力人在教育机构发生人身伤害。
事故适用： 过错推定原则。即“被告举证” 即：只要10岁以下的孩子在幼儿园或者学校受到人身伤害，即认为幼儿园、学校有过错，应担法律责任，除非幼儿园能证明自己已尽职尽责，教育、管理上没有过错，才能免责。
幼儿园保育和教育的主要目标口诀？
幼儿园保育和教育的主要目标是：
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
(3)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
【识记技巧】记忆时可采用编口诀记忆法
身体技能增心理，二养习惯和兴趣;
智力认识对增进，不能忘记三培养;
五爱情感十行为，还有习惯和性格;
感受美，表现美，培养情趣和能力。
幼儿园保育和托班保育哪个轻松？
幼儿园保育员稍微轻松点，托班的孩子们都是三岁以下的孩子，生活自理能力差，各种事情都需要保育员无微不至的照顾，所以保育员特别辛苦，幼儿园的孩子们一般都是年满三岁以上的，自理能力适应快，需要保育员指导进行，比托班的孩子要好的多
保育和教育幼儿是？
幼儿园实行的幼儿教育模式一般是保教结合，“保”是保护幼儿的健康，“教”是幼儿园的教育教学，这是按照体智德美的要求，有目的，有计划地针对幼儿的全面教育。
幼儿保育，主要指0至3岁孩子的教育。这个年龄段的孩子，本身没有独立自主的意识，完全依赖于父母、家庭和保育老师的照顾看护，稍有不慎，就很有可能会对孩子造成不可逆转的伤害和后果。
幼儿园保育和教育的主要目标是什么？
幼儿园教育，是保教结合的教育模式
一，幼儿园保育主要目标
1，制定合理的幼儿一日作息时间，保证幼儿有两小时以上的户外活动时间，促进幼儿身体正常发育，机能协调发育
2，建立幼儿健康检查制度和档案，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析评估
3，建立卫生消毒，病幼隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作
4，建立安全防护和检查制度以及食品药物的管理，和幼儿接送制度，加强对幼儿的安全制度
5，为幼儿提供合理的膳食，每周制定营养均衡幼儿食谱，保证供应幼儿开水
6，教给幼儿生活方面的一些简单的卫生知识，培养幼儿良好的生活卫生习惯，和独立的生活自理能力
二，幼儿园教育目标
1，创设与幼儿的教育和发展相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力机会与条件
2，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展
3，向幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿具有良好的品德，文明行为，活动开朗的性格
4，科学组织幼儿的一日活动，保教结合，以游戏为幼儿基本活动，安排和选择教育内容和方法。培养幼儿有益的兴趣和动手，动脑能力，发展幼儿智力
5，萌发幼儿初步的感受美表现美的情趣
6，建立健全教，科研制度，有计划地开展教育科研活动，深化教育改革
7，严禁体罚和变相体罚
以上就是幼儿园，保育和教育的主要目标
幼儿园保育教育质量评估指南分析？
幼儿园保育教育质量评估指南是一种对幼儿园保育教育的全面评估工具，主要用于评估幼儿园的管理、师资力量、教学质量和各项管理制度等。该指南的主要内容包括以下几方面：
1.幼儿园管理
幼儿园管理是幼儿园推进质量保障的基础，这部分主要包括幼儿园设施、规章制度、管理体系、幼儿园办公室、幼儿园安全管理等方面。
2.师资力量
这部分主要从幼儿园老师的专业素质、育人能力、教学能力、心理素质等几个方面进行考核，检测老师教育水平道德修养等各方面素养。
3.教学质量
这部分主要从幼儿园教学目标、课程设置、教育方法、教学环境建设等几个方面进行考核，同时需要考察幼儿园实施教学方案的质量和效果。
4.家长参与
这部分内容主要考察幼儿园家长与老师的沟通和协作、家长在幼儿园教育管理中的参与度等方面。
总体来说，幼儿园保育教育质量评估指南是对幼儿园综合实力的评估，可以全面了解幼儿园的运营状况以及教学水平。通过该评估，幼儿园可以更加全面地了解自己的不足之处，找到改进的方向和方法，达到提高教育质量的目的。同时，这也为家长们选择优质幼儿园提供了有效的依据。