儿童教育心理学大意？

小学儿童教育心理学是在儿童教育学和心理学基础上形成的一门学科。它主要研究儿童学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进儿童学习与身心的健康发展。

学习儿童教育心理学的意义在于

1、树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”)。

2、提高儿童教育工作效率。

3、提高教师素质。

儿童教育心理学专业？

儿童发展心理学（psychology of child development），心理学的一门分支学科。研究人类个体在儿童期（从出生到成熟）的心理发展，揭示儿童心理发展的一般规律和儿童各年龄阶段的心理特征。

儿童年龄阶段通常划分为：乳儿期（出生至 1 岁），婴儿期（1 岁～3 岁），幼儿期（三岁至六七岁），童年期（六七岁至十一二岁），少年期（十一二岁至十四五岁），青年初期（十四五岁至十七八岁）。奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于 1882 年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，是其诞生的标志。

儿童教育心理学书籍推荐？

想要教好自家的孩子，爸爸妈妈们需要学习的有很多，不能把自己儿时的那一套照搬到现在孩子身上，只会造成他们的逆反意识。现在儿童教育学家都是建议爸爸妈妈们平时多看一些儿童心理学书籍

　　1、《正面管教》

　　正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。本书认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能。

　　许多家长苦恼于如何教育自己的孩子，他们其实并不想严厉的惩罚自己的孩子，但是有时候控制不住自己的情绪和行为。他们事后也会常常反省是否自己不够有耐心，是否没有掌握正确而有效的方法，他们迫切的需要知道如何去做。那么本书可能会给家长们很多实用的建议。

　　本书的作者简尼尔森博士等教育专家历经30多年的实践发展与完善，将核心的理念和方法浓缩在此书之中，让数以千万计的家长学会了“不骄纵不惩罚”、“和善与坚定”并行的育儿方法。

　　2、《依恋三部曲》

　　本书的作者约翰·鲍尔比提出的依恋理论被心理学界公认为20世纪亲子关系领域具有革命性的成就。依恋关系的质量决定孩子一生的发展，许多幼年期以及成年期出现的心理和行为问题都可以追溯到亲子依恋关系的建立与维持。

　　依恋三部曲一共三本，相对偏理论化，但是详尽的阐述了依恋关系，对于回顾自己以及和帮助家长和孩子建立安全的依恋关系有着非常好的帮助，本书第一本“依恋”，从理论上提出和论述了依恋关系的存在，第二本“分离”和第三本“丧失”讲述了依恋关系中出现这样的情况会出现的问题。能够很好地帮助为人父母者理解孩子的情感与行为发展。

　　3、《妈妈的心灵课：孩子、家庭与外面的世界》

　　本书是儿童心理学大师唐纳德·温尼科特的经典作品之一，在欧美已成为父母必备的亲子教育指南。在本书中，温尼科特教授探讨了童年时代的基本人际关系，他从母亲与婴儿间的爱谈起，并认为这是人格健全的关键。

　　他以轻松简单的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。他特别强调父母天赋心智与性格对孩子的重大影响，并告诉我们：本着自己的天性去实现亲子间的互动与沟通，才是最好的亲子教育模式。

　　温尼科特教授的文字随处充满了关怀和洞见，更重要的是，传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。本书可以帮助你在自然快乐地做自己的同时，引领孩子同样地去“做自己”，这样就一定能实现属于你和孩子的天性律动。

儿童教育心理学的发展？

儿童发展心理学的发展历程

心理学作为一门学科诞生于1879年 “心理学之父”★冯特在德国的莱比锡创建了第一个心理学实验室从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学

古希腊时期★苏格拉底提出“美德即知识” 他认为“任何人间所称之为美德的东西”都是可以“通过学习和实践来增进的”

★柏拉图继承并发展了苏格拉底的思想他在《理想国》中用大部分篇幅谈论他的教育主张

★亚里士多德在教育哲学方面继承并发展了苏格拉底、柏拉图的思想并进一步推动了教育理论的发展首次提出要遵循儿童的「自然行程」并根据「儿童身心成长的特点」划分「年龄阶段」和「教育阶段」对学前教育也给予了足够的重视，并在「儿童保健」等方面提出了很多中肯的意见。

中国先秦时期的★孔子倡导“有教无类” 第一个提出“性相近也，习相远也” 他说“少成若天性，习惯之为常”

★孟子提倡“性善论”

★荀子提出“性恶论”

西欧中世纪文化教育倒退宗教色彩严重

文艺复兴以后的捷克教育家★夸美纽斯写下了第一部系统的、专门的教育理论著作《大教学论》这部著作被看成是独立「教育学」诞生的标志意味着「教育学」作为一门单独的学科已经从哲学中分离出来。他还提出了「普及教育」的口号

★洛克英国哲学家和教育家 1693年出版《教育漫画》一方面提出了“白板说” 另一方面他提出了完整的、系统的「绅士教育理论」

★卢梭，法国思想家、哲学家、教育家，1762年完成了著名的教育小说《爱弥儿》的创作系统地提出了他的「自然教育理论」

★裴斯泰洛奇瑞士教育家《林哈德与葛笃得》

★福禄贝尔德国著名教育家最早提出系统的「幼儿教育理论」和「推广幼儿园」而享有世界声誉被称为“幼儿教育之父” 其代表作《人的教育》把儿童的发展分为四个阶段——婴儿期、幼儿期、少年期、学生期

★达尔文 “进化论” 《一个婴儿的传略》

★普莱尔德国生理学家和实验心理学家《儿童心理》标志「科学儿童心理学」的正式诞生

★霍尔美国 “美国儿童心理学之父” “复演说”

★斯太伦德国《六岁以前早期儿童心理学》最早提出IQ 即测量个体智力发展水平的一种指标

★比奈测验研究

★华生美国 “实验法” 儿童情绪条件反射实验研究

★格赛尔追踪研究格赛尔婴幼儿发展量表

★弗洛伊德奥地利医生精神分析理论

小学儿童教育心理学观察法？

所谓小学儿童教育心理学观察法就是有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下言语和行为的变化，并且根据观察的结果判断儿童心理发展的特征和规律的一种方法。

由于观察的目的不同，可以分为各种不同的观察法。

1. 从观察的时间分

(1)长期的观察，即在比较长的时期(一般可以长到几个星期、几个月或若干年)内继续进行有系统的观察。很多心理学者对儿童心理发展所作的日记式或传记式的记录和分析，就是属于这种观察法。如达尔文(C．Darvin)的《一个婴儿的传略》和我国陈鹤琴的《一个儿童发展的程序》等。这种观察法有时也叫日记法和传记法。

(2)定期的观察，即按一定时期进行观察。例如，为研究学前儿童游戏活动的心理特点，可以每周观察一两次，每次一两个小时，如此观察若干次，到一定时期，把记录的材料加以整理分析。

画家有哪些人？

1、达芬奇：达芬奇在文艺复兴时期是天才一般的存在，他在多个领域有着出色的成就，画作更是就是文明，有着许多经典作品，比如《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等等。

2、毕加索：毕加索是是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表，是20世纪最伟大的艺术天才。毕加索的艺术生涯几乎贯穿其一生，作品风格丰富多样，其中最著名的作品有《亚威农少女》、《格尔尼卡》等等。

3、梵高：梵高是印象派最具代表性的一名画家，它的作品可以说是震撼力艺术界，《星夜》、《向日葵》、《柏树》等等作品在艺术界都是位于前列的。

4、莫奈：莫奈的作品有着独特的轮廓性，对于色彩方面的描绘也是有着自己独特的表现和技巧，作品《干草堆》还曾在今年的苏富比拍卖行上创下了1.107亿美元的价格。

5、伦勃朗：伦勃朗是欧洲17世纪最伟大的画家之一，也是荷兰历史上最伟大的画家，以肖像画、风景画以及风俗画等等最为擅长，风格以写实为主。

6、高更：高更是17世纪著名的印象派画家，也是享誉艺术家的“后印象派三大巨匠之一”，代表性无数，其中被国人所熟知的有《黄色的基督》和《敬神节》等等。

7、达利：达利是20世纪最具代表性的一位画家，作品有着独特的技巧性，能够将梦境完美的融入到作品之中，其作品也是以超现实主义而被熟知。

8、塞尚：塞尚是法国著名画家，后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”。他对物体体积感的追求和表现，为“立体派”开启了思路；塞尚重视色彩视觉的真实性，其“客观地”观察自然色彩的独特性大大区别于以往的“理智地”或“主观地”观察自然色彩的画家。

9、马蒂斯：马蒂斯是法国著名的艺术家，也是现代绘画野兽派的创始人，作品凭借大胆的色彩和鲜明的表达方式被熟知。

10、米开朗基罗：米开朗基罗不仅是一位雕塑家，在绘画领域也是有着出色的成就，还被列入到了“文艺复兴后三杰”之中，他的绘画风格对于后世艺术家的影响也是极其重大的。

文体家有哪些人？

世界文化学坛百花齐放，各具特色的各族文化竞相争鸣，不断碰撞出绚丽多彩的文化色彩。而在时光岁月的发展过程中，也不断孕育出丰富以及促进文化进一步发展、传播的文人学士。正是他们用心成就每一部作品，让我们得以在他们的著作之中感受他们所感受到的一切美好与时代特色。而在世界文学史的那些文体学大师中当属法国蒙田与前苏联的巴赫金拔得头筹。

一、浮躁混乱时代背景下的一抹清流

法国文体学大师米歇尔·德·蒙田诞生于文艺复兴时期，蒙田出生于富裕家族，时代从商，幼时便有自己异于常人的见解与过人的学习能力。1571年，已到中年的蒙田隐居于蒙田城堡当中，专注于写作。而此时正值文艺复兴时期，整个社会动荡不安，浮躁与混乱是那个时代的标签，蒙田却在这般不堪的社会风气当中创作出无数耐人寻味的文学著作，不仅仅给当时的社会带去一丝宽慰，更是值得我们后人深入研究与探讨的佳作。

二、丰富的人生经历铸就不凡成就

曾几何时，前苏联是与美国肩并肩对抗的盛世强国，而在1895年巴赫金在奥勒尔市出生了，随后年幼时巴赫金便习得多种语言，饱读诗书著作，尤以普希金和波德莱尔为多，却不幸在1929年的社会运动中遭受监禁，而后被流放，落入人生低谷，但他却并没有因此屈于命运，与此相反，他在黑暗与艰难当中激发出文学力量，成为文化诗学中一颗璀璨无比的星星。

蒙田是十六世纪时，人们逃离社会混乱不堪的救命稻草，他的著作不流俗而其中蕴含的哲学思想耐人寻味。巴赫金命运多舛的一生造就了他不向命运妥协屈服的坚韧与他对文化诗学的巨大贡献，他们都是当之无愧的世界文体学大师。

体育家有哪些人？

篮球（姚明、科比等）；足球（梅西、C罗等）；乒乓球（马琳王皓波尔等）；高尔夫（老虎伍兹）游泳（菲尔普斯）；田径（刘翔、罗伯斯、博尔特）；羽毛球（林丹、鲍春来）等。

刘翔，2004年雅典奥运会冠军，1983年7月13号出生，中国上海人也是历史上唯一一位亚洲选手闯进110米跨栏决赛。

姚明，2001夺得CBA常规赛MVP，2002年夺得CBA总冠军以及总决赛MVP，分别3次当选CBA篮板王以及盖帽王，2次当选CBA扣篮王。

林丹，2008年获得北京奥运会羽毛球男子单打冠军。2010年11月获得广州亚运会团体冠军，成为羽坛史上首位集奥运冠军、世锦赛冠军、世界杯冠军、亚运会冠军、亚锦赛冠军、全英赛冠军以及多座世界羽联超级系列赛冠军于一身的全满贯球员。2012年获得伦敦奥运会羽毛球男子单打金牌。

中国著名儿童教育家有哪些？

梅子涵、曹文轩、方素珍、沈石溪、彭懿、金波、王芳、吴敏兰等着些老师专家推荐过很多儿童文学类分类书目满足不同年龄阶段的需求，帮助父母解决选书难的问题，保障阅读品质。

综合类的儿童教育专家，陆陆续续在大V商学院上的课了解到的大师级教育专家有下面这些，有些同文学绘本类的专家重复，必须曹文轩老师。

蒙氏教育华人第一人吴晓辉老师、知名主持人王芳、崔玉涛老师、奥数第一人孙路弘、教育部专家翁亦奇老师、英语专家吴敏兰、幼教专家李坤珊、北大教授魏坤琳、中科院博士罗静老师、思维专家尹丽芳老师、亲子专家蒋佩蓉老师、著名作家曹文轩老师、儿童礼仪专家纪亚飞老师、正面管教马红萍老师、故事爸爸张大光、脑科学专家洪兰老师、著名幼儿英语启蒙推广人常青藤爸爸、

儿童教育心理学的出现发展历史概括？

一、国外儿童发展与教育心理学的历史与现状

（一）儿童发展心理学的历史演变与现状

1.儿童发展心理学的发展历程