中班语言领域的目标？
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
中班语言思维领域的目标？
语言是人类思维和交际的工具,语言的发展可促进婴幼儿认知能力的发展。
教育的最终目标是促进儿童的全面发展,语言在幼儿发展中的重要性。语言是人类思维和交际的工具,语言的发展可促进婴幼儿认知能力的发展。
教育的最终目标是培养幼儿得倾听习惯,知道不能随便打断别人的谈话,发展他们的想象力.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力.
中班语言领域的情感目标？
.能有礼貌的、集中注意的倾听他人讲话；
2.能区分普通话和方言的发音；
3.能理解多重指令。
1.积极学说普通话，发音清楚，积极有礼貌的参与交谈，不随便插话和打断别人说话；
2.说话声音的阴凉和语速适当；
3.能用完整句子较连贯的讲述个人经历以及图片内容；
中班语言领域所达到的目标？
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
中班语言领域三维目标？
幼儿语言领域教育目标包括：
1.乐意与人交谈，讲话礼貌，说话能够表达流畅清晰。
2. 注意倾听对方讲话，不随意打断别人讲话，能理解一些日常用语；
3. 能清楚地说出自己想说的事，表达自己的意愿。
4. 喜欢听故事、看图书，阅读绘本；
5. 能听懂和会说普通话。
中班社会领域目标？
幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。
幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。
幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
中班语言领域包括？
幼儿园语言领域包括故事、散文、儿歌、谜语、饶口令、看图讲述等，在听故事、说故事、念儿歌、猜谜语的过程中，培养幼儿的语言理解和表达能力，并初步懂得一些做人的基本道理。
主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备
中班社会领域指南目标？
中班幼儿指南社会发展目标是：
保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能,懂得谦让。努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。感知少数民族和异国风土人情爱祖国、爱家乡，知道祖国的首都。具有责任心和自信心。有初步集体荣誉感。爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。
社会领域
1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让；
2、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心;
3、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好的生活和学习习惯；
4、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步培养爱劳动的习惯；
5、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活。
中班认知发展领域目标？
语言：
（一）、发展目标
1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。
3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。
4、激发幼儿对常见的文字符号感兴趣。
（二）、具体措施
1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。
4、学习九首儿歌，九个故事，20个汉字。
5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；
6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子。
中班健康领域发展目标？
在成人的指导和帮助下，逐步培养幼儿的生活能力，懂得自己的事情自己做；
手指动作灵活，可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，也可完成拼插塑料玩具等精细动作，动作质量明显提高，也能坚持较长时间。
帮助幼儿学会用餐方法，培养良好的饮食习惯，初步了解不同食物有不同的营养， 做到不偏食、不挑食；
逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势；
知道自己的幼儿园、父母的姓名，家中电话，住址，与家人失散时懂得找警察帮助；
学习徒手操，动作规范，有精神，能协调的听信号变向、变速走和跑，并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作；
掌握有关体育活动的基本知识，能比较自觉地遵守规则，形成一定的集体意识。