俄国教育学家？
康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基(1824-1871)是19世纪俄国教育家，被称为"俄罗斯教育心理学的奠基人"。
法国教育学家？
卢梭在《爱弥儿》一书中指出旧教育的失败，同时，积极地提出了建设新教育的系统的方案。《爱弥儿》一书分为五卷，其主线索是回归自然，发展天性。文体是夹叙夹议的小说。前四卷指出当时男子教育的荒谬，提出自然主义的改革方案；第五卷提出女子教育改革的设想。卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是木工；女子的教育应该以贤妻良母为宗旨；教育中，应该把儿童看做儿童，而不能看做成人，要尊重儿童的天性，要启发诱导，对儿童的错误应该用自然后果法进行教育等。
中国的教育学家起源？
孟子。
我国最早提出“教育”一词的是孟子“教育”的基本解释是对人的引导活动。
“教育”成为常用词，则是在19世纪末20世纪初的事情。19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功创办和推广新式学堂。
随后清政府迫于形势压力，对教育进行了一系列改革，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内提倡新式学堂。
名字最长的教育学家？
教育学中三个名字最长的人：卡鲁普斯卡娅，苏霍姆林斯基，斯塔弗尔比姆
哪个教育学家主张自主学习？
儿童心理学家让·皮亚杰提出“玩中学、学中玩”的教育理论。
著名教育专家林格先生一直都在关注与关心教师群体的权益与状态。针对教师群体出现的过劳死、亚健康等现象，他曾经语出惊人：“教育的成功不能靠老师累死来实现”。
早在2500多年前，孔子就提出过“因材施教”，主张要快乐教育。
活的教育学家是谁？
陈鹤琴
“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出。这个理论包括：目的论、课程论和方法论，以及17条教学原则和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结，又有着深厚的理论基础，是中西文化与教育思想融合的产物。
德国第1位教育学家？
康德。康德是启蒙运动时期非常重要的思想家、哲学家和教育学家。他出生在德国的哥尼斯堡，毕业于哥尼斯堡大学，并且在毕业后就留校教学。
他非常注重教育对于人的作用，认为人之所以为人，是教育的结果，提出“人是唯一需要教育的动物”。
而康德也在哥尼斯堡大学的哲学讲座中早讲授教育学，是教育史上早授课教育学的第一人!
明人伦的教育学家是？
明人伦：是先秦思想家孟子提出的教育目的，所谓“人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世也称之为“五伦”。孟子着眼于处理好这五种最基本的人际关系，其目的是在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。
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教育学家关于童话的名言？
如果你是一只天鹅蛋的种子，那么即使出生在养鸭场也无所谓。 --《丑小鸭》
安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”
真理就像劳动汗水一样，总是有一股强烈的气味。——高尔基《意大利童话》
无言纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。——莎士比亚《冬天的故事》
英国有哪些著名的教育学家？
洛克（1632—1705）是17世纪英国著名的教育思想家和哲学家。他的主要著作有：《政府论》《人类理解论》《教育漫话》《贫穷儿童劳动学校计划》。
本书所选内容集中反映了洛克关于教育的作用、知识的来源、德智体教育等方面的观点。
英国伟大的空想社会主义者欧文(1778—1856)同时还是一位现代教育的教育思想家和教育实验家。
纽曼（1801－1890）是19世纪英国著名的神学家、教育家。他的《大学的理想》一书是世界高等教育史上一部经典著作理查德??温??利文斯通，英国著名教育家和古典语学者。