中班美工区剪纸面条教案及反思？
幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。
准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。
流程：导入活动——自由动手——总结
过程：
一、导入活动，引起幼儿的动手能力。
你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？
二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。
要求：注意安全卫生，小心剪刀。
三、总结：
面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）
那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？
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中班美工面条教案反
中班美工区目标？
活动目标：1、感受秋天树的造型、色彩。2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。活动准备：1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。2、白纸和油画棒人手一份。3、幼儿用书。
幼儿园中班油炸团子教案反思？
从油炸团子联想到任何时候人都应该抱团
幼儿园中班认识菱形教案反思？
1. 学生对菱形的认识还有待提高。 2. 因为在幼儿园中班阶段，孩子们的审美意识和空间感知能力还未完全成熟，需要进行更具体、生动、深入浅出的教学。3. 为了更好的帮助幼儿认识和理解菱形的形状，可以针对幼儿的认知水平和特点，采用多种不同的教学手段，如使用图形模型逐步展示、让学生上台在大屏幕上练习画菱形等。同时，也需要家长的积极配合和关注，使得学习教育能够顺利展开。
幼儿园中班幼儿拉裤子反思体会？
怎么拉裤子啊从来没听说过是上厕所不及时然后检讨吗，就说以后多多关心小朋友
幼儿园中班粘土月饼教案及反思？
动手学会自制月饼。
知道做月饼都需要的材料。
活动准备：澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。
活动过程：
1、小朋友们中秋节要到了，我们过中秋吃什么了？
2、小朋友记忆力真好，知道要吃月饼。
3、我们在家吃的月饼是不是都是买好的，回来开袋就能吃啊？
4、买一袋月饼就一种馅，那我们想吃别的馅是不是还得买，吃不了就会坏掉。
5、月饼坏了，还能吃了吗？不能吃了怎么办？扔掉还浪费。
6、咱们今天就把这个问题解决了好不？那应该怎么办哪？
7、有办法了，想知道是什么办法不？我们自己在家做就行了。
8、小朋友们不会做啊！那我们学会就行了，想不想学啊？
9、我们来准备做月饼需要的材料——有澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。
10、小朋友们材料都准备好了吗？都认识了在做的时候不要用错哦！
11、中秋月饼的做法——把糖浆和水搅拌均匀，最后掺入澄粉揉和在一起。
——拿出准备好的馅，把准备好的都揉成圆团。
——拿起面团进行包馅，要把馅完全包好。
——包好的要放在月饼模压好，成型后拿出放在烤盘上，放进烤箱。
12、小朋友手中的月饼都做好没啊？我们一起放进烤箱里吧！你们自己在家的时候，可不许用烤箱，烤箱会烫坏小手的。
13、你们听烤箱叮的一声，我们的月饼烤好了，你们靠边老师把月饼拿出来，你们离远点小心烫到你们，闻闻香不香啊？
14、自己做的月饼好吃不啊？那回家要教家人做月饼，这样中秋节就不用买月饼了。
活动结束
教学反思：
设计这节课的目的，让幼儿认识月饼的制作方法，让幼儿的制作做进一步的装饰。但在实际制作月饼时，有些小朋友无从下手，对这些小朋友老师要多在旁边指导，才能完成制作。
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幼儿园中班拜访春天主题反思？
在“拜访春天”的主题活动中，我们以课程贯穿一日活动让孩子们从自身及周围环境的变化中，感受春的到来，了解了春天的一系列基本特征，从而使孩子们萌发关心爱护春天的芽、花、草等的意愿，建立一定的环保意识。比如在半日郊游活动前，先告知幼儿出去游玩时注意事项，然后把孩子们带到社区附近的有明显春天特征的大自然中去。孩子们真实的实地观察到了春天里人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。总的来说，在春意盎然主题活动中，班上的孩子通过日常观察和相关活动的学习，累积了有关春天的不少经验，其中涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。还在各个艺术创作活动中，享受到了春天万物复苏、百花齐放的视觉盛宴。本主题墙饰，涉及的有纸盘手工制作《五彩鸟》、美工活动《快乐花园》、皱纹纸创作《春天的花》、创意折纸《纸花》。
比如在开展《拜访春天》教育主题时，我们着意创设了墙饰《春天来了》，墙上布置了老师与小朋友收集的各种有关春天的信息；美工区设计了手工活动美丽的花朵，观察区投放了正在发芽的种子和饲养了小蝌蚪
幼儿园怎样开展好中班美工区域活动？
区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境。让幼儿在活动中充分表现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作，观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发现问题，解决问题。从而发展幼儿的思维能力，形成智慧，发展个性，培养自信，促进每个幼儿全面和谐的发展。
一、师生相互交流是活动开展的成败关键
在活动过程中，教师应该注意增进幼儿之间的相互交流。因为幼儿彼此间是平等的，他们可以毫无拘束地自由交流、讨论。在这样的交流互动中，幼儿既放松，又保持了独立性，这是教师直接指导所达不到的。因此，我们在组织幼儿活动的过程中，要善于引导幼儿相互讨论，充分尊重幼儿游戏的权利，允许幼儿在游戏中按自己的意愿大胆表现，并做好及时的观察捕捉指导。如在表演游戏中“妈妈”对“爸爸”说：“爸爸，我现在很忙，你去熨熨衣服。
”“爸爸”照办了，也许幼儿是很随意的，而教师应能观察到并及时给予肯定“她真像个妈妈！不仅会安排自己，还会安排爸爸劳动。生活中的妈妈就常常是这样的。”以此来确立或强化幼儿的角色意识，帮助幼儿的发展。
二、选择适合的游戏是活动顺利推进的途径
通过在班级活动室内创设各种活动区域或区角，提供自由活动场景，利用自由活动时间，以开展幼儿自选活动，是幼儿园开展教育活动的一种重要形式，这种教育活动形式可最大限度地发挥幼儿自主探索与学习的积极性，在区域活动中，应该根据幼儿的兴趣、爱好、特长及能力创设各种符合幼儿需要的游戏活动，并给他们提供充分的材料，让他们在没有心理压力的情况下，获得充分的活动机会，并体验成功的愉快，增进交往，发展社会性以及健康的人格。
三、合理的创设区域活动的空间位置
选择最佳空间布置区域活动区。我们把图书区放在采光较好的地方，并自制了小书架供幼儿整理、摆放图书。自然角放在朝阳的地方，无土栽培、水培食物和泥土栽培的植物归类摆放整齐，方便幼儿管理和记录。建构区幼儿操作起来，相对比较嘈杂，所以放置宽敞的地方上，并给予幼儿展示作品的空间，他们的成功感得到了满足。表演区和体育区也需要很大的空间来展示幼儿的才能，所以也设置在教室外的走廊上……确定好空间位置，教师就要动脑筋想办法收集活动区材料。
四、充分利用家长资源，收集区域活动材料
孩子的接送大多是爷爷奶奶，他们一开始不理解怎么现在的教育还要让孩子收集废旧纸盒、瓶瓶罐罐呢？为此，在每次的交谈中，我们都会喧传这些废旧的价值（可以作为孩子小制作，选择的半成品；可以制作成孩子区域活动中的操作材料，可以作为幼儿游戏中的辅助材料等），并以实物展示的方式，直观的呈现在家长朋友的面前。当家长了解到废旧材料的好处后，很多家长主动帮助孩子收集材料，并积极出谋划策，令孩子的活动积极性大大增加。现在当我们需要什么材料的时候，家长们都非常的配合我们的工作。自然角里的许多绿色植物也都是幼儿自己种植带到幼儿园来的。
五、根据主题的开展，创设互动性的区域活动
区域活动的创设是主题开展兴趣的切入口，也是教学活动的延伸。所以区域活动的创设一定要根据主题的开展进行及时的填充和更新。创设中要开动脑筋，根据幼儿的兴趣和需要，采取多种形式，真正发挥区角活动的互动性，让各区域都“活”起来。
就拿我们表演区来说吧。结合主题中的我们在区域中放置了抹布、扫帚、围裙、帽子、桌子、椅子。幼儿在区域游戏中，扮演哥哥姐姐的人让弟弟妹妹们坐在干净的椅子上，做哥哥姐姐的小朋友就分工合作，有的扫地，有的擦桌子等等。幼儿们在与情景互动中操作，既积累了知识又体验到了游戏的快乐。结合家乡主题开展建构游戏，准备幼儿熟悉的家乡环境以及房子的图片，通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、拼贴、搭高的技能，进一步拓展幼儿的生活经验，让幼儿了解家庭成员的生活关系。
在第二主题中开展表演游戏、，引导幼儿选择材料、自制道具，学习与同伴一起表演故事。知道孩子已经慢慢的长大，并需养成保护牙齿，保护口腔的好习惯。在角色游戏、中，我们制作了各种小吃的材料，如小笼馒头、饺子、面条等等，并设置相应的区域环境，让幼儿学会协商分配角色，能与同伴合作游戏。
在第三主题收集各种彩色的图片，让幼儿感知秋天美丽景色，重点创设美工区域，展示幼儿制作的树叶拼贴画，制作水果娃娃，树叶印画等活动，让幼儿进一步感受秋天。
在第四主题《马路上》和幼儿一起共同收集玩具小汽车，创设马路、红路灯、大型公共汽车等场景。开展建构游戏《停车场》，请幼儿扮演司机和乘客、汽车司机和交警、行人，进一步让幼儿遵守交通规则，了解交通常识，鼓励幼儿与同伴合作，体验合作的快乐。在表演游戏
《大灰狼和小兔子》中有幼儿熟悉并使人们憎恶的＂大灰狼＂，还有孩子们喜爱的＂小狗＂、＂小猫＂、＂小兔子＂、＂公鸡＂等动物，情节简单，角色对话多次重复，特别适合幼儿的语言特点。动作性极强在表演游戏过程中，孩子们不论是自己表演还是观看他人表演，都会使幼儿气氛活跃，情绪高涨，通过游戏，体现了孩子们合作表演的乐趣，并使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
六、区域材料的投放要体现多层性、多样性
孩子来自不同的家庭，存在着个别差异，我们要最大限度地满足不同幼儿的不同需要，允许甚至鼓励他们与众不同，引导每位孩子在发展水平上，缩短与其他优秀孩子的距离。
根据孩子的不同发展需要，我们在生活区中投放了多种供孩子练习夹筷子的实物（黄豆、绿豆、赤豆、弹珠等）能力弱的孩子可以夹黄豆，因为豆类中黄豆相对比较大，表面不是很光滑，容易被夹起。能力中等的可以夹弹珠，因为弹珠大，但是它比较的光滑，不易被夹起。能力强的孩子，可以把赤豆绿豆混在一起，然后进行分类，赤豆绿豆比较小，很难夹，对孩子是一种挑战。
七、区域活动中，幼儿需要老师的隐性指导
当前提倡的素质教育是幼儿主动、活泼地学习，让孩子成为学习的主人，只有这样幼儿的潜能和个人能力才能被充分的发挥出来。因此，在区域活动中，不能硬性地要求孩子按照自己预设的思路去游戏，使孩子被动的接受，失去了自我。而应充分尊重、信任孩子，把孩子当作独立的个体，唤起幼儿的主体意识，让他们按照自己喜欢的方式参与活动，寻找快乐，获得发展。
在幼儿游戏过程中，尽量不直接干预幼儿，一旁关注幼儿的表现，了解幼儿的兴趣、需要和发展状态，再根据这些信息，作出相适宜的反应和适当的隐性帮助。
八、区域活动后讲评的重要价值
中班的孩子已经能够做一些简单的总结和归纳，在每次的区域活动后，总是先让孩子们介绍今天你玩了什么？（观察幼儿的表达能力是否完整。）在游戏中，你碰到了什么困难？是怎么解决的？（如果还没有解决，幼儿可以共同帮助讨论解决困难的方法。如果解决了，幼儿可以讨论还有什么方法帮助解决？）如果没有，把你成功的方法分享给其他小朋友。最后，我总是会总结幼儿在游戏中可以掌握了哪些本领，鼓励没有玩过的幼儿都去尝试一下。还会特别提醒部分经常玩单一区域的幼儿，多去动脑筋的活动区域，多走动不同的区域，每天换一个，才能得到均衡的发展。
只要树立正确的区域活动理念，认真组织好每一次的区域活动，及时捕捉幼儿的兴趣、需要，创新适合本班的区域活动，活动中根据幼儿的个别差异，因材施教，就会看到我们每位孩子全面和谐的发展。
幼儿园中班美工区应该投放什么材料？
绘画材料：蜡笔、水彩笔、排笔、水粉颜料、丙烯颜料 图画纸 是必不可少的
手工材料：卡纸、KT板、蜡光纸、亮光纸、皮纹纸、色纸、泡绵纸、包装纸
工具类：双面胶、泡棉胶、白乳胶、剪刀、花边剪、各式压花机 （老师用的增加圆头玻璃棒做纸雕用的，镊子）
其他半立体材料：乒乓球、有色毛根、保丽龙球、装饰宝石、缎带、布艺胶带、彩色纱、花布、扣子、豆子、木板
废旧材料：各类盒子、开心果壳、旧挂历、吸管、筷子、纸杯、树叶、菜心、牛奶杯、鸡蛋壳、奶粉桶、饮料瓶子 绘画类材料比较单一 切保守，手工类只要你想得到都可以拿来用，废旧材料组织家长收集。
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手工材料：卡纸、KT板、蜡光纸、亮光纸、皮纹纸、色纸、泡绵纸、包装纸
工具类：双面胶、泡棉胶、白乳胶、剪刀、花边剪、各式压花机 （老师用的增加圆头玻璃棒做纸雕用的，镊子）
其他半立体材料：乒乓球、有色毛根、保丽龙球、装饰宝石、缎带、布艺胶带、彩色纱、花布、扣子、豆子、木板
废旧材料：各类盒子、开心果壳、旧挂历、吸管、筷子、纸杯、树叶、菜心、牛奶杯、鸡蛋壳、奶粉桶、饮料瓶子 绘画类材料比较单一 切保守，手工类只要你想得到都可以拿来用，废旧材料组织家长收集。