幼儿园语言教育的内容？
1.掌握幼儿园语言教育的内容：学说普通话、谈话、讲述、早期阅读、文学
作品学习； 2.尝试根据不同年龄段选择幼儿园语言教育的内容。 教学重点： 掌握幼儿园语言教育的内容：学说普通话、谈话、讲述、早期阅读、文学作
品学习。 教学难点： 尝试根据不同年龄段选择幼儿园语言教育的内容。
幼儿园语言教育内容的来源？
幼儿园语言教育内容主要来源于我们的日常生活，引导幼儿进行语言学习。
简述设计幼儿园语言教育内容的依据？
1、《纲要》。即《幼儿园教育指导纲要（试行）》
2、《指南》。即《幼儿园教育指南》
幼儿园语言教育的内容可分为？
学前儿童语言教育内容分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构：
(一)专门的语言教育内容 这类结构主要是为儿童提供机会， 对他们在日常语言交际中获得的语言素材进行提炼和深化， 达到对语言规则的理解及有意识的运用。它主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面， 这也是我国目前学前儿童语言教育中经常采用的、最基本的内容。
(二)渗透的语言教育内容 这类结构主要是利用学前儿童各种生活经验， 为儿童提供充分而又广泛的学习和运用语言的机会。 渗透的语 言教育内容在日常生活中往往容易被忽略，得不到很好的利用，错失了一些教育的良机。实际上，语言作为重要 的交际工具，无时无刻不伴随着儿童的各项活动。因此，发挥语言在各项活动中的渗透作用，应该是语言教育的 一条必由之路。在日常教育中有必要加大这方面的教育力度，使之和专门的语言教育内容遥相呼应，彼此配合， 相互补充，将儿童的语言学习落到实处。
简述幼儿园语言教育内容的具体内容定位。
(１)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往.
(２)养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力.
(３)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力.
(４)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.
(５)培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣.
(６)利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.
(７)提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话.少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言.
幼儿园语言教育活动设计有哪些内容？
一，创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
教师扮演荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！
青蛙们，雨停啦，让我们坐下来休息一下吧。
二，谈话导入主题。
提问，刚才发生了什么事儿？
荷花姐姐，把什么当做伞送给了小青蛙？
三，出示课件，引导理解诗歌内容。
四，欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
五，学习诗歌
六，编诗歌
幼儿园的教育内容？
教育教学内容可以粗略分为生活活动、区域活动、户外活动集体教育活动等。分科的话是五大领域：语言领域（包括谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等）、健康领域（健康，生活，体育等）、科学领域（科学实验探索，数学等）、社会领域、艺术领域（音乐、绘画，泥工，手工等）。
另外，各班衔接如下：
1、小班注重行为习惯，自理能力，集体活动的融入和兴趣。
2、中班承上启下，注重孩子参与活动的兴趣和能力。
3、班幼小衔接，对学习习惯的培养，合作探索等。
幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过不断体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
幼儿园教育指导纲要的教育内容？
《纲要》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面来进行了教育内容的具体阐述。
第二部分对幼儿园实施素质教育的内容作了详细的要求。这五个方面同时也是当前教育改革形势下素质教育在幼儿阶段的实施内容。在每种教育内容下，《纲要》又分成目标、内容和要求、指导要点等，从方方面面对幼儿园的教育工作做出了规范详细的指导，体现了国家对于幼儿教育改革的重视程度。
幼儿园语言教育的方法？
一、直观法：从幼儿认识事物的特点和语言本身的特点来看，贯穿直观性教育很重要。能保证幼儿在教育过程中通过生动的直观感知来获得知识，让幼儿各种感官积极参与活动、直接获得印象。
二、口述法：伴随相关主题或者直观的教具等一起出现。
谈话：发展幼儿对话能力和思考、表达能力。包括日常生活会话、各种主题谈话活动。
讲述：发展幼儿连贯表达，内在思维能力。包括讲述、复述、表演故事、看图讲述、情景讲述等等。
诵读：发展幼儿表达技巧，练习发声，培养专注力和记忆力。
三、游戏法：游戏是最符合幼儿年龄特点的活动，运用游戏方法是幼儿园教育活动的特点，目的在于提高幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，促进幼儿各种感官和大脑积极活动。发展语言的游戏也称智力游戏，主要运用直观材料进行，有时纯粹就是语言的游戏，如诵读、识字系列游戏等等。有时还可以以游戏的方式表演故事，这种方式可以训练幼儿的表达能力。
四、多媒体情景教法：多媒体教学，为幼儿提供了各种信息的资源，建构了良好的语言信息环境，极大激发幼儿学习的兴趣，更重要的是支持幼儿语言学习的主动探索，促进他们更好的完成语言意义的自我建构。
幼儿园语言教育的定义？
幼儿园语言教育定义幼儿园的语言教育，主要通过谈话活动、讲述活动、听说游戏来培养幼儿听和说的能力的教育活动。研究儿童语言发生发展的现象、规律及训练和教育的一门科学。
幼儿园语言教育的内容,既包括了教师通过有目的,有计划的组织专门的活动内容,也包括从幼儿入园的问候,晨间谈话,到幼儿离园时的道别等各个环节之中。