一篇写景的作文急!400字小学生作文？
四季的色彩春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都在含着晶莹的绿光。一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。
夏天是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。世界万物都充满了火热和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响这，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。
冬天是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。银色是世界美丽而祥和。
一年四季啊，像一条无边的彩带，春的幽静，吓的火热，秋的灿烂，冬的祥和都在这条彩带上。
希望可以帮到你！！！！加油~~~~~
赏析作文？
一、看文章的主题。主题鲜明，立意正确，说明了什么道理。
二、看文章的内容。要叙述清楚，事情脉络通顺，情节感人，有说服力、感染力。
三、看文章写作特点。如：寓情于景、文字夸张、感情细腻、故事倒叙等等。
另外，文章的赏析还是要从作者想要表达的思想感情入手。赏析赏析，就是分析和鉴赏。要抓住那些能体现作者感情的语句，并挑出典型进行分析。也就是说，你所分析的每一句话，都要来自原文，是从原文中得出的结论。之后的鉴赏，就是在分析完文章后，对文章的主题进行升华，应为考卷上所给的文章基本都出于名家之手，所以尽管美化提升就好。若是为普通文章写赏析，那也可以把不足和失误之处写出
一，语言特色的赏析
1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。
5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。
6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。
二，写作手法的赏析
1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）例，《哨子》《帆》《萤火虫》。
2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。例，《范进中举》
3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。例，《白杨礼赞》
4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。例，《麦琪的礼物》
5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。例，《白杨礼赞》
6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。例，《白杨礼赞》
7，烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。例，《孤独之旅》
8，托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。例，《爱莲说》
9，卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。
10，悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的.
小学生作文该怎样审题？
1、 命题作文抓关键词
每当我留一篇作文的作业，通常都会让学生们想一想，老师为什么要留这个题目的作文？因为学了一个单元的重点课文是说明文、记叙文，所以我们也要练一练说明文、记叙文。因为要过新年了，所以老师让大家写一写关于新年的作文。如果能和学生这样讲清楚，那么孩子们就不会对写作文有抵触心理，也会明白为什么要写作文。
明白了原因，再来看看如何抓住命题作文的关键词。比如，《我最难忘的一件事》，我会让学生自己先找一找关键词：难忘、事、一件……程度是：最，所以，让孩子学会自己抓取题目的关键词，也是学会审题的基础。
2、 确立题目的中心思想
一般的命题作文，从题目中就会表明中心思想，那么如何教孩子学会审题，确立题目的中心思想呢？首先要教孩子读懂题目，找到题眼。什么是题眼呢？比如《我们班的新鲜事》，题目中的新鲜事，就是题眼。要写一写班上发生的新鲜事，重点是新鲜，这就是这篇作文的中心思想。如果你写了班级里的日常事，就是没扣住题眼来写了。或者你写了家里的日常事，那也是没有突出新鲜这个题眼，属于没有确立好中心思想。
确立中心思想和抓关键词并不一样，中心思想是整篇作文的灵魂，关键词是要你明白你要写什么内容。不过通常这样和学生们比喻，他们是不太理解的，只能一次一次地告诉孩子们，每一篇作文的题目，该怎样审读。
3、 取之有道，选材有方，审题有度
对于高年级的学生，写素材作文的时候，孩子们对素材的选取是非常头疼的。什么样的素材能匹配到作文里？一篇作文要选取几个素材？素材看起来太假怎么办？这些都是孩子们在写素材作文时常见的问题。既然素材作文的素材是最重要的，那我们一定要取之有道，选材有方，审题有度。
选择符合实际内容的素材，才能让作文看起来更真实。选材如果不是突出作文主题，不具备代表性的话，就会显得是编撰的，不真实。所以，老师们会给学生推荐一些素材合集，一个素材可以适用多篇作文，这样的选材方法只能写出及格的作文。高分作文的选材，一定是有润色、贴合主题、有时代感、角度出新的。
4、 应试作文结构是关键
其实具备了前面三点，也就能写出漂亮的作文了。但是考试，是有结构化的要求，不能随心所欲的写。作文考试考察的是写文章的思路和布局，如何在规定的字数内写好心中所想，应试作文的关键就是把结构建立好。我常和学生们讲，把骨架搭好，就不愁作文的内容了。开头、过渡、事件、结尾，这是作文的基本骨架，按照这个结构顺序，应试作文就不会出错。
抓住平时每一次作文练习的机会，从审题开始，遇到作文敢读敢写，逐渐提高自己的审题能力，这样就离写出高分作文不远了。
小学生怎样复述作文？
小学生要想很清晰的去复述一篇作文，首先家长要提醒孩子先去读作文。
读作文的目的，是让孩子知道作文里边讲的内容。要记得多读几遍，增加孩子对作文的熟悉程度，等读熟了。脑子里会有一个清晰的思路，这个时候就可以让孩子复述作文就可以了。
小学生作文怎样写好？
作文要想写好重点在于文章内容、标题首先要立好，其次平时也可以培养自己的写作兴趣、树立大作文观、重视积累。
一、注重兴趣写作。
兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。
二、树立大作文观。
听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
三、重视积累写作。
小学生语言的积累主要来源于阅读教学 ，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。
也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”。所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书。
四、作文要内容丰富，多种方式表达。语文的丰富就是文字能让人联想，从你文章的字眼中可以看到浩瀚的世界，所以，内容中可以运用，夸张，比喻，拟人，排比等各种修辞手法，来使你的文章丰满。
五、标题，你的文章之眼。文章的标题就是你的文章的眼睛，标题好不好就是眼睛是否有神，如果你的标题很新颖，那么你的文章就已经成功了一半了。所以，在你提笔写作文时，好好思考你的标题。
怎样阅读和赏析一篇文章？
赏析一篇文章，可运用以下方法和步骤：
1、先把文章浏览一遍，想一想写的是什么；
2、再通读一遍，圈出自己喜欢的词、句、段；圈出揭示文章中心的文句；
3、分段细读，圈出哪些词是在表达意思上的关键词语，划分段落并确定段意；
4、在默读的基础上，复述全文大意，要求结合关键性的词语，列出提纲；
5、根据揭示中心的文句，对文章进行缩写练习，要求把圈出的词、句、段尽量用上；
6、通过读、写，要求概括全文的中心和写作特点；
7、根据圈出的文句和中心写出自己的读后感；
8、在写读后感的基础上，从思想性、艺术性和知识性等方面进行评点；
9、在评点的基础上，结合实际，阐明自己的主张。
怎样写好一篇词的赏析？
1，是全篇大意。大体上这首词是讲什么的，爱国，友情，思乡，爱情等等。联系作者的写作背景，社会环境，可以揣度当时作者写作时的心境。
2，是抓住佳句，如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词里“绿肥红瘦”，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。 以此，来评述作者是用什么手法表达了这样的效果。
3，是点评词的意境。抒发情怀的，就点评作者的情感高度，描写景物的，就点评作者在所描写的这幅景，表达了一种什么意义境界。
4，还可以做横向对比，同题材的词，可以拿出来对比下优劣，各自特色。也可以同词牌的拿出来对比。
5，最后就可以联系自己了。自己是否与作者有类似的想法，情感，类似的经历等等。希望能对你有所帮助。
光头强的起源是一篇小学生作文？
不是的，《熊出没》的导演丁亮说，光头强这个人物设计的灵感来自于《熊出没》大电影的导演刘富源，片中的好几个角色都是来源于该公司的员工，例如大马猴和二狗就是该公司的两位美术设计人员。
漏是一篇怎样的作文？
《漏》这篇文章的体裁是寓言。《漏》是根据民间故事改编的记叙体文章，全文围绕“漏”，讲述了来偷驴的老虎和小偷被老婆婆口中语焉不详的“漏”吓跑的故事。
小学生怎样描写蒲公英的作文？
一阵微风徐徐地吹来,碧绿的草丛中一朵蒲公英纷纷扬扬地飞起，正在飞向一个自己想要取得地方，没有拘束
它究竟要去哪里呢?其实它也不知道,因为它知道蒲公英的使命:就是随风飘扬.以前它看见那些兄弟姐妹们离开时,脸上总是微笑的.它想这应该是快乐的.
当它离开时,它感到了痛苦与辛酸.因为它即将要离开这个地方了.它有些舍不得,但它却又说不出口.它懂得,即使现在说出口,但它也是要走的.因为是它自己选择了离开,现在也是无济于事的了.无济于事,还不如默默地离开.或许它现在明白了那些已离去的蒲公英的心情.于是,它静静地承担着这份离开时的痛苦.
可是眼泪还是不争气地流了下来,泪水慢慢地浸湿了脸颊.它默默地将眼泪擦干.它不想让别人发觉它在哭.
风越来越大,蒲公英越飞越高.当然,它心中的那份留恋之情越来越重.它不停地向它在地面的朋友招手,也不停地俯瞰着它曾居住过的地方.它真舍不得眨一下眼睛,它怕当它眨眼过后,就再也看不见这个地方了.
蒲公英怀着悲伤静静地随风远去，哪里会是它的家，连它自己都无法回答。