培训效果的效果评估？
一、培训效果评估层次
培训效果评估根据培训内容、培训目标以及效果评估目的分为反应层评估、学习层评估、行为层评估、结果层评估。
反应层评估主要针对观念类、知识类、业务技能技术类以及管理类等四种形式的培训，就培训项目的准备和组织、开展形式、讲师授课方式和内容、课程安排、课堂效果和氛围等内容开展评估，以课堂记录、培训调查问卷形式开展。
学习层评估主要针对观念类、知识类和业务技能技术类等形式，就培训内容的掌握情况，以课堂提问、考试测验和学习总结等形式开展。
行为层评估主要针对业务技能技术类和管理技能类等形式，就培训的内容对参训人员工作行为的影响，主要以调查问卷、员工访谈（直接上级、参训者个人和直接下属）以及行为观察等形式开展。
结果层评估主要针对培训成本较高、时间较长的重点培训项目，如知识类、业务技能技术类和管理技能类等。主要基于个人及团队的绩效改善情况，诸如员工离职率、员工技能提升、成本控制率、工程进度。
二、效果评估的实施及结果应用
（一）反应层评估：
培训结束后的当日，由培训讲师或培训组织者组织全体学员填写
培训效果评估表，由组织者填写培训满意度调查评估报告。
培训组织者根据评估报告，及时对培训组织工作诸如培训场地安排、实施布置、时间安排，参训对象选择、培训形式等进行改善。
（二）学习层评估：
课堂提问由培训讲师根据授课内容随堂及时完成，由培训组织者
及时做好记录。
考试测验的试题由培训讲师或培训组织者根据授课内容完成出
具，并在培训结束后当日完成考试测验。培训组织者可在培训结束一周之后完成二次测验。
学习心得由培训学员在培训结束后一周内提交培训心得。
针对以上评估形成评估报告，及时反馈给培训师和学员。
培训师根据培训评估报告及时了解学员对课程的掌握情况，了解自己的授课不足，有针对性改善授课技巧。
培训组织者根据培训报告及时了解培训师的授课水平和强项，为选拔和培养培训师，建立内训师团队提供依据。
学员根据评估报告了解自己培训内容的掌握情况，明确与其他学员的差距，及时予以提高改善。
（三）行为层评估
培训组织者根据培训实际情况，在培训结束后一至三个月内，组
织学员填写《培训调查问卷》，并组织培训学员的直接上级填写《直接上级评估问卷》，由组织者根据评估情况出具培训报告。
培训组织者通过报告，可以了解学员行为改进程度与培训类型、培训策划的关系，为不断调整和完善培训策划及培训组织管理水平提供依据。
学员直接上级根据报告，可以了解到学员通过培训获得提升乃至行为改变情况，及时沟通帮助学员制定改善计划和措施，为后期培训挑选合适参训对象提供依据。
学员根据评估报告了解自己培训内容后的行为改善情况，明确与其他学员的差距，及时予以提高改善。
（四）结果层评估
由培训组织者根据培训目标组织开展针对培训的个人绩效改善以及组织绩效改善情况，确定培训目的达成情况。
培训组织者通过报告，总体了解和掌握培训投入和产出情况，为加强培训规划控制培训成本，提高培训收益提供依据。
培训学员直接上级通过报告了解学员以及所在组织的绩效改善情况，努力创造培训效果转化的环境。
公司决策者应根据评估报告综合了解和掌握培训对企业发展的贡献情况，明确培训价值为重大培训决策提供依据。
如何评估培训效果？
建议参照柯式四层级评估模型：
1、反应层评估：做需求调查问卷，时间在课堂中完成；
2、学习层评估：根据学员的学习培训情况，进行考核,可采取试题或论文的形式，时间在课堂结束后一周进行；
3、行为层评估：在需求调查的时候，确定该课程完成后，学员在行为层会有什么改善，制定行动跟踪计划，在学员完成课程学习的三个月后进行；
4、效益层评估，根据行为改善层的结果，结合企业内部培训的间接效益，如员工满意度提升、离职率降低等每半年做一次评估。
什么是效果评估？
1、应当证明哪些效果是项目投入造成的，哪些是非项目因素造成的，并对这两类影响加以鉴别。目的是确定干预的效果。
2、效果是衡量规划、项目、服务机构经过实施活动所达到的预定目标和指标的实现程度。卫生目标是指制定项目计划时，根据人群卫生需求所要解决的健康问题，如降低发病率、死亡率、患病率、提高期望寿命、生活质量等。
3、评价效果主要是分析目标和指标的实现程度。效果评价的目的在于对项目计划的价值做出科学的判断。如某个项目的目标是减少某种传染病的发病率，则评价应通过年发病率与项目初期年发病率的比较来衡量效果。（1）学生信息员制度：每班设有学生信息员对教学过程进行监控和反馈，对学生集中反映的问题上报系部或学院。（2）督导监控：学院、系部设有二级督导，对教学过程和教学质量进行全程监控，每月形成教学质量信息反馈表。针对反映的问题，由系部督促整改，并形成整改意见上网，便于学生监督。（3）教师互评：每学期期末，学院组织教师进行互评，就专业能力、师德、教学效果等内容进行评价，考评结果作为评优、职称评定等的参考。（4）学生评价：教务处组织学生每学期末进行网上评教，评价结果与教师考核、评优、职称评定挂钩。（5）企业反馈：本专业就所开设课程及毕业生质量制定相关调查表，不定期向企业征询反馈意见，其结果作为专业建设和课程改革的依据。
质量评估表概念？
工程质量评估报告是监理工程师对工程质量客观、真实的评价，是工程竣工验收时监理单位必须提交的资料。
质量评估报告应随工程进展阶段编写，目前通常编写地基与基础分部工程、主体分部工程及单位工程质量评估报告。工程质量评估报告的主要内容有：
4.1工程慨况 4.1.1建设地点。
4.1.2建筑面积。
4.1.3层数。
4.1.4建筑使用功能。
4.1.5结构形式(地基处理方案，基础及主体结构形式)，抗震设防烈度，结构抗震等级。
评估表怎么写？
首先对评估对象进行总体概况评估，其次对评估对象进行详细的评估，最后对评估对象进行综合评价评估
什么是评估表？
个人自我评估属于概括性的个人特点的描述，向企业突出展示自己的综合素质与特点，它包括：1）个人资历总结、2）工作技能与专长总结、3）工作风格总结、4）个人职业资格总结等。
1、个人资历总结
十年集团化企业财务总监工作经验；（点评：最突出、核心的工作资历，可作为整个简历的概括）
精通现代企业财务管理并具有深厚的财务管理理论与实践经验；
2、工作技能与专长总结
具有集团化企业同时管理多家不同地域分、子公司工作经验；
具备出色的财务管理技能，从财务监督、财务控制和财务支持的角度为企业的重大决策提供准确、完整的财务数据和分析意见；
极强的内部审计能力，对全面预算体系的推行有很强的实际操作经验；
丰富的融资、财税方面人脉资源；
2、工作风格总结
有敏锐的洞察力和数据分析能力；
极强的责任心与良好职业道德；
积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能；
4、个人职业资格总结
拥有注册会计师资格、国际高级财务管理师资格；
多次参加业内专家组织的全面预算管理、资本运作、投融资操作、中小企业海外上市运作流程等高级研修班。
安全生产培训效果评估？
安全生产培训的效果评估是积极的。因为安全生产培训可以提高员工对安全生产的认识和意识，提高员工对安全操作的技能和能力，减少安全事故发生的概率，保证员工的生命财产安全。而且安全生产培训还可以帮助企业完善安全管理制度，提高企业的安全生产管理水平，提高企业的经济效益。此外，安全生产培训的效果评估还可以从以下几个方面进行对于企业的安全生产目标和政策是不是得到员工的认可和理解，培训后员工的安全生产意识是否得到提高，员工是否能够熟练掌握必要的安全操作技能和应急措施，安全生产培训前后安全事故发生率的变化情况等。
培训效果评估怎么写？
首先写培训总体情况。主要把培训的主题、内容、方法、成绩进行展示，体现培训是有计划、有目标、有实效的。
其次写培训实际效果。主要把经过培训对于人员素质和能力提高的效果展示，以实例说明起到推动工作的积极作用。
最后写培训评估结论。主要根据培训情况和实际效果作出评估，确认培训的重要性和必要性，使培训工作更加稳步推进。
单宁收敛效果怎么评估？
花青素与单宁反应形成聚合物会大大降低单宁分子与蛋白质结合的能力。由于花青素与单宁形成聚合物的反应是红葡萄酒老化过程中发生的主要变化之一，因此这可以解释通为什么随着红葡萄酒的老化其单宁会变得不那么收敛了。
这是因为花青素与单宁反应形成聚合物会降低单宁与蛋白质结合并引起口中涩味感知的能力。
辅导效果评估怎么写？
作业辅导效果的话，可以写，比如说该生在这里学习了近一个月，他的作业，他的效果的话，就是从本来的关爱生，慢慢的提升到可以及格，然后的话，现在他可以完成一些比较基础的题目，比如说相对较难的话，他也可以读懂其中一部分的意思，我相信他在这里继续辅导的话。
那么以后他能够慢慢的就是自主独立的完成一些较难的题目