一、11个月的孩子早教都应该学啥啊？
意见你用可可狮快乐早教包：
是专为中国0-6岁婴幼儿设计开发的完整早教方案，从宝宝7月龄开始，每个月都有一个与宝宝月龄相匹配的早教包，一直到6周岁，共计66个早教包。每个早教包由绘本、玩具、DVD、故事书、认知书（习惯书）、家长用书等多种商品构成，采用五位一体、联动教学的方式实施早期家庭教育。每个月的早教包都会带给适合宝宝当月生理和心理发育需求的学习主题和知识内容。
匹配月龄，每月一套：
可可狮快乐早教包为0—3岁的宝宝特别推出的早教理念，是指每个早教包的主题选择、内容设定都要符合本月龄宝宝的发育规律和吸收特性，7月龄宝宝适合学什么，7月龄的早教包就设计什么内容；同样的，13月龄……18月龄……26月龄……34月龄，每个月龄都有相匹配的早教包，真正做到在最恰当的时机，给孩子最恰当的早教。
按照不同年龄，可可狮共分为6个版本：
7~12月龄： 婴儿关爱系列 早教要点：感官训练 动作训练 亲子依恋
13~24月龄：幼儿启蒙系列 早教要点：习惯培养 语言启蒙 初探世界
2~3岁： 幼儿成长系列 早教要点：情感表达 认知发展 快乐入园
3~4岁： 快乐小班系列 早教要点：生活自理 社会交往 情绪管理
4~5岁： 探索中班系列 早教要点：品格礼貌 自我保护 科学探索
5~6岁： 好学大班系列 早教要点：主动学习 阅读兴趣 轻松入学
二、11个月的宝宝听什么早教比较好
11个月的话就是看看图啊，爬爬啊，走走啊，没有什么的，我们一直上早教的，还是16个月后期ide早教还有点意思的，现在2岁了，看书啊，识字啊，讲故事啊，
三、22个月大的宝宝可以去早教班吗？会起到真正帮助宝宝成长的作用吗？
早教班从婴儿六个月大就可以开始上了,一般上到3岁.22个月大可以去了,但其实有点晚了,但也可以选择合适的课程,比如音乐课等.
早教班一般是训练孩子能力,如运动感知语言等,早教的效果很难说马上见到,但对宝宝的成长发育智力与人沟交流协调都有所帮助.
四、宝宝22个月了，怎么对他进行早教啊
22个月,快2岁了哦。宝宝肯定会说话，能听懂了。从宝宝出生到现在，您肯定无形中是有对宝宝进行教育的，、您和家人的言行举止，宝宝都是在潜移默化中学习的。所以说您的早教早就开始了。
这个时候再进行系统的语言、品德、习惯培养，多带宝宝接触外面的世界，多与人接触 ……您的宝宝一定会聪明又懂事的。当然，您在与宝宝的沟通中，要把他当作一个大人对待，他就是你身边一位你很爱很爱的朋友。不要认为宝宝还小，什么都不懂，就什么都不跟他说。其实宝宝的学习能力是我们想像不到的。他们比我们这些大人可聪明多了！
五、22个月的宝宝如何开展早期教育
有一句话说得好合适就是最好的，就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。
尊重幼儿学习特点，引导幼儿快乐发展.
幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。
与学习有关的心理特点主要有：
1．行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。
2．情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。
3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断锻炼，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。
4．思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。
幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。
1．学习的切入点：幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。比如说孩子喜欢车，可以教孩子认车的种类，说车的儿歌、唱车的歌曲、画汽车、数车、像车一样跑，这样从孩子一个兴趣点可以让孩子的语言、艺术、身体等多方面得到培养。
2．学习的途径：在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意，因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。
3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的准确知识。不一定认几个字、数字多少数、会多少诗歌就觉得孩子聪明，关键是让孩子能感觉到学习过程的快乐，学到的知识给自己带来的快乐。这种感觉是伴随孩子一生的。
4．学习的内容：发展各种能力，而非书本知识。主要有五大领域，
既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）、
语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、
社会学习领域（情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）、
科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）、
艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。
学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。