课堂英语教学常用口语？
1.Don't talk.别说话
2.Stop talking.别说话了。
3.Silence,please.请安静。
4.Please be quiet.请安静。
5.Sit up(straight).坐直。
6.Let't have a daily talk.我们来进行日常对话。
7.We are going to have a new lesson today.今天我们上新课。
8.Today we are going to have a revision.今天我们上复习课。
9.Listen,please.请听。
10.Listen to me carefully.仔细听。
11.Now listen and repeat.现在先听,然后重复。
12.Listen to the tape recording.请听录音。
13.Look at my mouth.请注意我的口型。
14.Say it after me.跟我说。
15.Read after me.跟我读。
16.Say these words(sentences)after me.跟我说这些单词（句子）。
17.Read slowly and clearly.慢慢地清清楚楚地读。
18.Louder,please.请大声读。
19.Don't murmur.说话声音别太小。
20.Say it again.再说一遍。
21. Let’s play a game.让我们玩个游戏。
22. Are you tired?Let’s take a break.累了吗？休息一下。
23. Look up the word in the dictionary.在字典里查这个词。
24. Take notes,please.请作笔记。
25. Is that right/correct?那个正确吗？
26. Can you find the mistakes?你能找出错误吗？
27. Do you know how to correct the mistakes?你知道怎么改错吗？
28. Are you ready?准备好了吗？67 Can you guess it?能猜猜吗？
29. Yes.You’re right.对，你对了。
30. I’m sorry.Can you say that again?对不起，能再说一遍吗?
31. Take your time.慢慢来。
32. Use your head.动动脑筋。
33. Good idea!That makes sense.好主意。有道理。
34. Whose turn is it?轮到谁了？
35. Now you’re going to read one by one.现在你们依次朗读。
36. Who’s next?接下来是谁？
37. You’re next.接下来是你。
38. It’s your turn.轮到你了。
39. Just hands.No voices.不要说，请举手。
40. Do it on your own.自己做。
幼儿英语教学教案？
教学目标：
1、教幼儿学会desk、chair的正确发音，学会听懂短语standup,sitdown,Clapyourhands。
2、培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。
教学准备：
桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。
教学过程：
1、老师和蔼向幼儿问好，(goodmorningboysandgrils)。
2、老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是deskchair教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。
3、showme(desk、chair)并发音。做法：室内藏有许多小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说练习发deskchair。
4、游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deskchair。
5、游戏中同时练习发standupsitdown。
6、送礼物给幼儿。
做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deskchair说一句正确的话就行。
7、小结：向幼儿用英语再见goodbye让幼儿拿上desk去户外游戏。
课堂管理名言？
1 、用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。 ( 著名特级教师于永正 )
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2 、课前要 “ 胸有成竹 ”
没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。 ( 著名特级教师徐斌 )
教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
2岁幼儿英语教学游戏？
1. 找到藏起来的秘密
用白色蜡笔在白纸上写上字母，孩子用水彩在纸上刷刷，找到藏起来的字母，让孩子大声念出来。
2. 字母大富翁
用彩纸剪出圆形或其他任意形状的卡片，把26个字母分别写在纸上。和孩子玩丢骰子看谁先到终点的游戏，每到一个字母都要大声念出来，认识字母就可以留在那个格子，念错了就得回去原位置。
3岁幼儿英语教学课题？
三岁幼儿英语教学课题，首先是从简单的学起。可以下载英语软件
幼儿英语教学真的有用吗？
我认为中国幼儿不应该学英语，主要有以下几个方面的原因。
第一、既然是幼儿，年龄都比较还小，一般年龄在十岁以下，自己的母语汉语都还没有学好，孩子们心智还未成熟，学不好英语。
第二、十岁以下幼儿在拼音都没学好的前提下，又去学英语，他们常常把拼音与英语搞混，从而加大了他们学习的负担。
第三，现在幼儿园、小学阶段的师资力量也参差不齐，有的老师的发音教学都有问题，与其让孩子们学习了错误的发音，不如让他们在读初中时再系统地学习英语，所以大部分孩子们学起来也比较困难。
第四，幼儿在读幼儿园、小学阶段,学拔安排的课时也比较少，每周只有三节课，所以孩子们学英语，也不能学到什么程度。但是考试要考，所以现在的孩子们从小学三年级一开始学英语，学不好就开始补课，从而加重了家长的负担。可以说每年家长用在幼儿在学习英语上的补习费用至少也有好几千元吧。
有人统计出结论说英语是世界上最容易学的语言之一，成人大概半年可以学会，所以我们中国人，我们的教育当局，不要让孩子们那么小就开始学英语，劳命伤财啊!
课堂管理的含义？
在课堂教学中，教师除了“教”的任务之外还有“管”的任务，就是协调和控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动顺利进行。这一活动过程就叫做课堂管理。
课堂管理及其过程？
课堂管理是指教师为了有效利用时间，创设良好的学习环境，减少不良行为而采取的各种活动和措施在教学中。
就是除了交的任务外，还有一个管的任务，也就是协调控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。其过程比较复杂。对课程进行安排，对学生进行讲解。
幼儿音乐课堂怎么评价幼儿幼儿喜欢？
第一个方面就是幼儿在音乐活动中是否有兴趣，我们知道兴趣是最好的老师，如果他们对于活动没有兴趣的话，是不想进行的，第二个方面就是在活动过程中，又有没有达到自己设置的预期目标
幼儿园课堂说说？
1、6岁的小朋友不肯，吵得要死，乱动，剪不了，他爸说出了一句“剪歪了就不能泡妞了。”瞬间安静了。
2、微笑如一缕春风，一泓清泉，一剂振奋人心的强心剂，一颗使人舒畅的舒心丸。
3、我會永遠懷念，我們相遇的那壹瞬閒。
4、我渴望能见你一面，但请你记得，我不会开口要求要见你。这不是因为骄傲，你知道我在你面前毫无骄傲可言
5、有时候也想躲起来，躲到一个没有人认识我的地方，重新开始我的人生。
6、幸福就是，我即快乐了自己，我也快乐了别人。