会议活动方案的特点有哪些？
会议方案具有以下特点：
1．针对性。会议方案是针对大型会议所做的规划安排，因此具有针对性。
2．指导性。会议方案对会议整个进行过程具有指导作用。
3．多样性。由于会议种类多样，相应的会议方案也具有多样
主题教育活动的特点有哪些？
有以下特点:
1，主题活动延续性和综合性。
2，楼梯活动更能体现生活化，需要系统协调性，
3，主题活动更加注重要儿的体验和感受，即动态生成性。
在设定主题活动环境重视的目标时要注意:环境的使用主体，主题活动的目标，教师的教学设计。幼儿的活动方式。
校园活动有哪些？
校园活动丰富多彩可以打篮球，踢足球，打乒乓球，下象棋，羽毛球。画画
亲子教育活动方法的评价特点是？
（1）主体多元性：在亲子活动中，教师、家长和婴幼儿都是活动的主体，三者都参与课程活动。
（2）多项互动性：亲子活动多项互动。具体表现在：教师与家长、婴幼儿之间，家长与教师、婴幼儿、家长个体之间，婴幼儿与教师、家长及幼儿同伴之间等都可以产生相互作用和影响。
（3）现场示范性与实践性：对教师而言，每一次的亲子活动的组织都是一次现场示范教学；对家长而言，每一次的亲子活动的参与都是他们将学到的先进教育理念和方法运用于现场指导孩子互动的实践过程。
（4）活动的游戏性：游戏是0-3岁主要的学习方式，亲子游戏是亲子活动最基本的组织形式。
瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？
瑞吉欧教育体系的方案活动特点： 1）计划性和随机性。
马拉古奇说过，我们是真的没有计划或课程，但是若说我们只依赖哪种令人羡慕的技巧，像临时起意的课程，那也是不正确的，我们并不依赖机会，因为我们深信我们也可以期待某些我们尚未了解的事物。我们知道的是，与幼儿一起共事，是三分之一确定，以及三分之二的不确定和新事物。2）整合性：主要包括两方面，情感领域（情绪、态度、价值）与认知领域（理智的知识和能力）的整合以及相关学科在某一方案统领下的整合。3）生成性：强调课程能超越事先的计划性，诞生于即时的情景、突发的事件中，也可以根据学生在活动中的兴趣、需要和提出的问题，适时向各种有利于学生发展的方向延展。亲子活动有哪些？
1、亲子跳绳，这个可以使三个人一起做，父母甩绳，孩子跳绳，大家一起加油，感觉还是很温馨的。
2、两人三足，孩子和爸爸或者妈妈的脚腕绑在一起，然后分为几组，一组十个人左右，比赛哪一组最快。
3、蒙眼睛走障碍赛，这样是非常有意思的，最好让孩子来指挥，增强孩子的语言表达能力。
4、投小球，准备好足够的球，然后个人赛，在一分钟内哪对亲子投的最多，哪对亲子获胜。
5、数字抱团赛，亲子们都围成一个大圆圈，然后喊数字，根据数字抱团，留到最后的两人获胜。
亲子志愿活动有哪些？
1．背靠背运球 器材道具：足球若干
参赛人员：每班为1组，每班6队，每对由一家长带一孩子参加比赛。 比赛距离：20米
裁 判 员：发令1人，记录3人 游戏规则：
（1）、每班的一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走； （2）、向前走时，双手必须在前方，不能碰到足球；
（3）、家长与孩子到达终点后，家长再模仿青蛙跳返回起点，与下一组击掌；下一对家长与孩子继续开始，依次类推； （4）、最后用时最少的一组就是第一名。
2．数字抱团
分组：分为五小组，每组10组家庭
游戏规则：由裁判说出一个数字，各自找人抱团，没找到的淘汰。 （例：大人为2元，小孩为1元）最后留下的胜。 需要道具：无 奖品数量：20份。
3．亲子跳绳
分组：分为五小组，每组10组家庭 游戏规则：一大一小，坚持到最后者胜 奖品数量： 20份 需要道具：跳绳5-6条
4.二人三足绑腿跑
分组：分为五小组，每组10-11个家庭。 游戏规则：
1.孩子与家长各绑上一只腿，搀扶向前跑； 2.每个家庭到达终点并返回，下一组家庭才可出发； 3.所有家庭全部完成后，平均时间最短小组胜； 4.中途绳子脱落，系好后才可出发，时间不暂停。 道具：绳子11根。
奖品数量：11份，获胜组每个家庭一份。
5.家长认孩
分组：分为五小组，每组10-11个家庭。 游戏规则：
1.10-11名家长蒙上眼睛，孩子们随机站于家长们前；
2.妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子；认出自己的孩子的话就抱着。认对最多组获胜。 道具：眼罩11个。
奖品数量：11份，获胜组每个家庭一份。
亲子教育活动方法的评价特点是什么？
亲子活动从广义上说是亲人和孩子的一种教育活动，狭义上说是婴幼儿和家长在教师的指导下有目的、有计划的互动活动。0-3岁婴幼儿亲子活动是根据0-3岁婴幼儿的成长特点和需要，在早教人员的指导下，由婴幼儿和他们父母（教养人）共同参与的一项有指导性和互动性的活动。亲子活动是亲职教育实施的主要方式。
1.亲子活动的教育价值
有效开展亲子活动，具有诸多积极而现实意义，其价值体现是多方面的，概括起来主要体现在以下三个方面。
（1）对教师的价值：教师可以通过对亲子活动的指导与观察，更清楚地了解婴幼儿个体发展特点和个体需要，及时了解家长的儿童观、教育观和指导孩子的方式与方法，并能根据活动情况及时的调整自己的教育理念与方法，更好的做到因材施教。
(2)对家长的价值：在亲子教育活动中，家长能直接了解自己的孩子在集体中的真实表现，从而实现客观的认识与评价孩子的发展水平。通过与孩子的互动，增进亲子间的感情交流与合作，通过参与活动，转变教育观念，提升育儿的技能。
(3）对婴幼儿的价值：家长的参入，能让婴幼儿产生安全感，增强他们参入活动的勇气和自信。能使婴幼儿在身心释然的自然状态下愉快的参与学习活动，从而有效开发婴幼儿潜能。
2.亲子活动的特点
亲子活动是一种特殊的、专业化程度较高的新型教育模式，它有别于一般意义上的“家庭教育”和“儿童教育”。具有其独特性，主要体现在以下几个方面。
（1）主体多元性：在亲子活动中，教师、家长和婴幼儿都是活动的主体，三者都参与课程活动。
（2）多项互动性：亲子活动多项互动。具体表现在：教师与家长、婴幼儿之间，家长与教师、婴幼儿、家长个体之间，婴幼儿与教师、家长及幼儿同伴之间等都可以产生相互作用和影响。
（3）现场示范性与实践性：对教师而言，每一次的亲子活动的组织都是一次现场示范教学；对家长而言，每一次的亲子活动的参与都是他们将学到的先进教育理念和方法运用于现场指导孩子互动的实践过程。
（4）活动的游戏性：游戏是0-3岁主要的学习方式，亲子游戏是亲子活动最基本的组织形式。
中小学体育教育培训进校园活动方案？
一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
幼儿园活动教育方案的方法有哪些？
活动时间短 内容方式多样对幼儿提出的问题要耐心回答而不是制止当幼儿出现犯错情况惩罚可以使用“一岁一分钟”之后对幼儿讲道理。告诉幼儿哪里错了运用适当言语，交流时与幼儿目光接触，如果能蹲下与幼儿交流玩耍是最好的而不是高高在上的样子热爱与尊重幼儿身心全面发展