亲子教育的特点和规律？
幼儿教育的主旨是养成教育，在幼儿园不是 以学会什么知识为目的的。每个 活动他们的最终目标都是为了训练孩子，从儿达到发展他们的各项指标。让他们体智德美身心全面和谐发展！养成好的生活习惯，良好的 交往能力，已级自主思考，自主学习，积极地 学习习惯！这些都为孩子健康成长打下了 基础！
一般遵循循序渐进，持之以恒，家园配合的 规律和特点！
亲子教育和亲职教育的特点和规律？
亲子教育是指爸爸妈妈和孩子在一起，做一些教育上的事情，叫做亲子教育，亲职教育是爸爸妈妈以教育为职业，而对儿子进行教育的职业，叫做亲职教育，如果问有什么规律的，那就是亲子教育是爸爸妈妈白天上班，晚上在家里和孩子在一起做的亲子教育和星期六星期天在一起做的亲子教育，那亲职教育就是爸爸妈妈以教育为职业，在学校里给孩子进行教育，叫做亲职教育
论述德育教育的规律和特点？
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程。
德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
德育旨在培养学生的道德信念和人生观形成学生的道德行为习惯主要属于伦理领域。②德育要解决的矛盾主要不是求真不是学生对事物的知与不知以回答世界是什么的问题；而是求善、知善、行善回答世界应该是什么的问题。③品德是个性素质结构的重要因素在个性素质结构中起着价值定向的作用。
简述人的身心发展特点和规律，教育怎样适应人的身心发展规律和特点？
一、顺序性
顺序性就是指个人的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变、由简单到复杂的过程。强调的是发展的过程，并且方向是不可逆的，比如拔苗助长。
二、阶段性
个体身心发展也有一定的阶段性，它反映了量变与质变的统一，它表现为青少年身心发展的年龄特征，即在发展的不同年龄阶段中身心发展的一般的典型的特征。不同年龄阶段，发展特征不同，所以我们要分阶段教学，不搞一刀切。就比如小学生学习加减乘除，大学生学习微积分一样，这是由学生的在不同年龄阶段的思维发展特点决定的。
以上两个特点要求我们在教学过程要循序渐进，不可操之过急。
三、稳定性和可变性
个体身心发展的稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。就比如在班级里，大部分人不论学习成绩还是身高体重都是处于中间部分。
然而，在不同的环境和教育条件中，同一年龄儿童的身心发展水平是有差异的。就比如我国上世纪七八十年代的青少年他们的平均身高体重都低于现在的青少年儿童，或者在城市与乡村做个对比，差异可能也比较显著。这说明人的发展的主客观条件不一样，身心发展具有可变性。我们也可以说是具有可塑性，青少年的发展还有无限的可能。
四、不均衡性
学生的身心发展是不均衡的，主要是指人的身心发展在同一方面的不同时期发展不均衡，在不同方面同一时期也不均衡。比如个体的身高、体重有两个发展的高峰，第一个高峰出现在出生的第一年，第二阶段在青春发育期，这两个高峰期，个体的身高体重的发展较之其他年龄阶段更迅速。
个体身心发展的不均衡性要求教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。或者说我们在教育教学活动中要注意发现学生身上的闪光点，多采用鼓励教育的方式来促进学生的发展。关键期是由奥地利人劳伦兹提出，我国《学记》中也有相关记载，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”。这都是在强调我们要抓住学生学习的关键时期。比如我们耳熟能详的狼孩儿、猪孩儿等，在被解救后仍然不能融入人类社会，成为一名社会人就是因为他们已经错过了学习的关键期。
五、个别差异性
个体的差异不仅表现在同一年龄阶段儿童在不同时期的发展速度和水平有个体差异，而且在相同方面的发展速度和水平也有个体差异。这就要求教师深入了解每个个体的身心发展状况和水平，有的放矢，因材施教。我们人之所以为独一无二就是因为我们的个体差异性。
六、互补性
互补性用比较通俗的话说就是上帝给你关了一扇门一定会为你开扇窗，总之一个人身上一定是既有缺点又有优点，我们每个人都要学会扬长避短。在生理上来说比如盲人的听觉就比普通人要灵敏很多。所以我们也要有效地利用互补性。
樟树叶的特点家庭亲子教育？
樟树叶子的特点是叶互生，纸质或薄革质，卵形或椭圆状卵形，长5至10厘米，宽3、5至5、5厘米，顶端短尖或近尾尖，基部圆形，离基3出脉，近叶基的第一对或第二对侧脉长而显著，背面微被白粉，脉腋有腺点。樟树是常绿乔木，它的常绿不是不落叶，而是春天新叶长成后，老叶才开始脱落，所以一年四季都呈现绿意盎然的景象。
香樟树的气味香气很独特, 树叶很多，在光照下可以释放大量氧气，最主要的功效是将叶子晒干或者用树皮、树干等放在衣柜里，可以防虫蛀衣物；还可以用其板材做衣柜。
香樟树的气味香气很独特, 树叶很多，在光照下可以释放大量氧气. 最主要的功效在于：将叶子晒干了或者用树皮、树干等放在衣柜里，可以防虫蛀衣物。 如果用其板材做衣柜，那可高级了！
不过香樟树落叶比较厉害,四季都落,春天最多。庭院种植会比较不方便。
教学的特点和规律？
1、双边性与周期性 。 教学过程是教师与学生、教与学组成的双边活动过程，是教师的教与学生的学的矛盾统一。师生的双边活动，师生之间相互作用，不断发生碰撞、交流和融合。
2、认知性与个性化。 教学过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程。与人类其它的认识活动相比，它不是为了直接创造社会价值，而是为了实现学生个人的思维创造，即人类的“再创造”，因而，这种认识活动关注认识的结果，但更注重认识的过程，关注学生在认识活动中的发展。
3、实践性与社会性。 教学过程也是学生在教师指导下进行的学习实践活动。与此同时，教育、教学活动是自人类社会产生以来就具有的一种社会活动。新生一代通过接受、继承和发展上一代传授的文化成果得以生存和发展，体现出鲜明的社会性。
激励的特点和规律？
激励机制的基本规律有五点：
第一，与负面激励相比，正面激励更加有效。
第二，除了金钱激励外，可以适当考虑非货币性激励。
第三，对个人业绩做出定期的反馈和报告，可以取到较好的激励作用。
第四，最高管理当局对于激励机制的态度本身也有激励作用。
第五，应当设计适当的激励标准，不能过高或过低。
激励通常通过薪酬来体现，员工的薪酬基本上都包括了工资、福利和奖金三部分。其中工资和福利，意在满足员工的基本生活需求，一般没有激励作用，而奖金则跟业绩密切相关。
诗歌的规律和特点？
规律：1.诗歌的语言需要跳跃，首先要斩断的便是语言的逻辑性。
2.尽量不用人称代词，省略谓语，尽量不用关联词，直接呈现动作和意象。
3.尽量不用形容词，突出动作性，把静态的事物变为动态；
4.异质同构，把两个不关联的事物拼在一起，营造陌生感。
特点有：
1、诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
2、诗歌有丰富的感情与想象。
3、诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
植物生长的规律和特点？
植物的生长发育是一个极其复杂的过程，它在各种物质代谢的基础上，表现为种子发芽、生根、长叶、植物体长大成熟、开花、结果，最后衰老、死亡。
通常认为，生长是植物体积的增大，它主要是通过细胞分裂和伸长来完成的；而发育则是在整个生活史中，植物体的构造和机能从简单到复杂的变化过程，它的表现就是细胞、组织和器官的分化（differentiation）。
高等植物生长发育的特点是：由种子萌发到形成幼苗，在其生活史的各个阶段总在不断地形成新的器官，是一个开放系统；植物生长到一定阶段，光、温度等条件调控着植物由营养生长转向生殖发育；在一定外界条件刺激下，植物细胞表现高度的全能性；固着在土壤中的植物必须对复杂的环境变化做出多种反应。
植物的一生始于受精卵的形成，受精卵形成就意味着新一代生命的开始。
辣椒的生长规律和特点？
【一】发芽期
辣椒种子的发芽期，就是指种子在土里的萌动；一个生命从朦胧的睁开眼睛，到向地面攀缘其实是很有意思的过程，小时候上过一篇课文，记得是在说“种子的力量”，“种子的力量”可以分开头盖骨，可见，看起来柔嫩的种子发芽后的力量有多么惊人。辣椒种子从萌动到两片叶子展开，再到第一片成型的真叶出现，这个过程得5—8天。但是由于品种的多样化，种子发芽的条件不同；我们村菜园里的辣椒出芽也有前有后，但一般半个月左右，辣椒发芽期基本上都会完成。
【二】幼苗期
辣椒幼苗期指的是；发芽期完成后到发芽分化开花这个阶段，这个阶段大概需要一个月左右。但也要根据播种时间的不同而略有差别；夏季温度较高时，一般只需要30—50天。这一阶段辣椒幼苗对温度的要求是白天25°C—30°C:夜晚温度17°C左右。这个阶段的辣椒幼苗主要以根，茎的生长为主。是为下一个阶段发芽分化打下基础的时候。
但作为我们农民，一定要注意，辣椒幼苗这个阶段温度过高容易出现幼苗疯长，低于这个温度就会让辣椒幼苗延长生长期，庄稼就是农民的孩子，所以我们要勤观察，遇到问题及时处理。根据营养阶段的不同，辣椒幼苗又被分为两个小阶段
（1）从第1片真叶算起到作物有了2—3片真叶时，这个小阶属于营养生长阶段。这一段时间主要以辣椒根系和茎叶的生长为主。（2）从2—3片真叶以后，幼苗开始花芽分化直到开花，是营养生长和生殖生长同步进行的，互不相让。
【三】初花期
初花期是每个生命最美的阶段，就如新嫁的少妇，美丽而含蓄。初花期的辣椒苗也是从第一朵花到挂果期的过程，我们北方在这个过程中需要20—30天。第一朵花开，辣椒便从根茎叶生长的过程转化为以花和果实为主的营养供给。这一转化过程直接关系到辣椒的产量。因此这个阶段辣椒苗喜欢的温度是白天30°C以内，夜晚则为15°C —20°C最为标准。温度过高了辣椒就徒长而不挂果，而气温过低会导致辣椒不能开花，就是勉强坐了果实也生长迟缓成了僵果，而且还会长的奇形怪状。
需要说明的是辣椒在这个过程中属于过度过程，营养生长与生殖生长会产生矛盾，为什么我要这样说呢？因为这个阶段是辣椒植株平衡秧和果的关键时候，因此，辣椒到这个时候需要过水肥来调节它的生长与发育。这就是为什么我们喜欢在河头地种植辣椒的理由，一定是施肥灌溉及时，随时；才能平衡营养与生长阶段的关系。这样才能达到一个整体的平衡过程。当整枝第一果挂果后，我们就把分枝以下的侧枝“全部”摘掉，以免它们和主枝一起抢夺营养；影响辣椒果实的发育。枝叶茂密时，及时摘除下面的枯，黄，老叶，以便于辣椒株体通风透气。
【四】挂果期
辣椒结果期就意味着收获期的到来，最后的环节指的是从第一个辣椒挂果到整个拉秧结束。这样的一个过程就是最后的冲刺阶段，这个阶段经历的时间是漫长而欣喜的，一方面是终于看到了自己的劳动成果，另一方面预示着真金白银到手的时候。根据辣椒品种的不同，一般需要90—120天。此时候辣椒对温度的要求昼夜为6°C—10°C最好 ，温度过高疯长，过低冻坏，辣椒结果期则继续进行营养分配工作 水肥管理也要跟上，促进辣椒秧苗健壮，挂果连续，这样才能达到丰收丰产。
一般第一果从到开花到采收需要30天左右，第二层果需要20天左右，第三层果实需要18天左右。第一层果实适当早收，这不仅可以提早上市，还可以防止坠秧，影响整体植株的生长发育。总之，农民种地不容易，俗话说得好“人哄地一时，地哄人一季”所以说，要想种好庄稼果蔬，要做到腿勤，手勤，眼勤。及时去地里观察留意，出现问题及时处理；这样才能有获得一个大丰收