开展素质教育的内容与形式有哪些？
素质教育的内容与形式
1、创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展速度。
2、自学能力的培养：当今社会，科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。
3、社会公德教育：社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。社会公德主要可概括为五个方面：文明礼貌、敬老爱幼。这是人的最基本道德；保护环境、讲究卫生。这是为人类当前生存和子孙后代生存的道德；遵纪守法、勤恳敬业。这是为社会物质文明和精神文明的基本贡献；助人为乐、见义勇为。这是为社会物质文明和精神文明的高层次的贡献；诚实守信、正直向上。这是为社会稳定和持续发展的贡献。
4、世界观教育：世界观是人们对整个世界的根本看法。科学的世界观必须在不断学习自然知识和社会知识的过程中逐步形成。
5、人生观教育：人生观是人们对人生的根本看法。主要包括：人生目的、人生态度和人生价值。以天下为已任，从全人类的生存和可持续发展出发，不断发展生产力，为实现全人类物质文明、精神文明和政治文明为最高目标，是科学的人生观。
6、劳动观念教育：人要不断发展社会生产力，提高生存、生活质量，为人类的持续发展而劳动。人必须成为社会生产力、成为劳动力，能创造财富。
7、终生学习教育：21世纪是科技革命的新世纪，是知识爆炸的时代。每个人都不可能在学校学好今后走上社会所需的一切知识。随着社会的发展，每个人都必须在生产实践中根据需要不断学习、充实、完善。因此，每个人还必须把培养自己不断学习、善于学习能力放在重要地位。现代人必须终生学习。
8、审美观念与能力的培养：在中学教学中加强学科审美教育，可以培养和发展学生的美感，使之形成对各学科的爱好，启发他们学习的最佳动机，促进创造思维的发展，以此促进教学质量的进一步提高。
开展党员教育的主要形式是什么？
党员教育的开展形式：
1，上党课
2，典型教育
3，定期轮训
4，办短期学习班 5。组织党员自学 6，电化教育 7，参加走访 8，座谈讨论 9，个别谈心 10，严密组织生活 11，思想教育同组织处理相结合 12，利用大众传播媒介进行党员教育大众传播媒介是提报纸 杂志 广播 电视这类依靠印刷和电子手段的传播工具。
开展英模教育的主要内容？
观看英模教育专题片，请英模现身说法聆听其英雄事迹，对照英模谈体会讲感受比差距添措施等
开展警示教育的主要内容是什么？
警示人们廉洁奉公。警示教育是从反面典型身上汲取教训，廉洁自律，不触犯纪律、法律。
主题教育活动的形式有哪些？
一、指导思想
弘扬中华优秀传统文化，做实做细学校德育工作;通过学生的实践体验，使学生情感得到升华，行为得到内化，增强学生的国学意识和孝道意识;通过活动开展提升学生文明素质，从而影响和提高整个家庭的.文明礼仪素质。
二、工作目标
通过活动，养成文明习惯，构建和谐校园，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高学生思想道德水平和践行能力;使学生明白文明祭祀的重要性和活动形式，进而带动整个家庭成员乃至整个社会风气的改变。
三、组织领导
成立“弘扬传统文化，倡导文明祭祀”主题教育活动工作领导小组。
组 长：李科霞
副组长：王雷杰 董艳慧
全体级部主任和班主任
四、活动内容
1、 宣传发动，营造氛围：
(1)学校制定实施方案，并召开领导班子和班主任会，阐明活动意义和形式。
(2)在教学楼悬挂标语。
(3)LED大屏幕播出主题和《倡议书》
2、 办手抄报：利用晚自习让学生围绕主题办手抄报，每班上交2份，挑选优质报在大厅进行展评。
3、主题班会： 班主任要精心进行班会备课。1月9日中午12点20上传备课和课件，学校进行选评，计入班级考核
主题班会主要日程为：
(1)教师讲解传统祭祀形式的弊端：
(2)利用班班通讲解文明祭祀的形式
(3)学生进行“文明祭祀”签名活动
(4)学生进行“文明祭祀”宣誓活动。
(5)阐明义务宣传时应注意的
(6)为报名参加义务宣传的学生发放或佩戴袖章。
誓言：
我宣誓：弘扬传统，文明祭祀。摒弃陋习，倡导新风。保护环境，避免火灾。自觉行动，带动全家。义务宣传，建设文明新夏甸。
4、社会实践活动
(1)将《文明祭祀倡议书》带回家，和家长一起学习，以带动全家践行倡议，并让家长签名后带回学校。
(2)学生以村为单位组成宣传小组，组长佩戴袖章，在本村主要街道、商业场所，或深入家庭，发放传单。并将活动照片电子版上传。
(3)写出社会实践心得体会上交。
五、活动要求
(一)统一思想，加强领导。召开领导和班主任及团干部会议，将通知精神传达到每个师生中去。
(二)注重课堂，开发资源。利用班班通技术，对学生进行生动活泼的集中教育
(三)丰富形式，畅通渠道。采取办手抄报、开展主题班会、社会实践活动等形式，充分发挥学校团委、学生会、等团体组织的作用，使活动深入人心。利用周末和寒假倡导学生走进村镇
党内开展的主要活动有哪些？
报告活动：报告是党支部对广大党员进行普遍性宣传鼓动和思想政治教育的一种活动方式。对各个不同历史时期的重大事件，或者党员普遍关心的问题，一般采用这种方式进行教育。
劳动活动：开展党员义务劳动日活动，可以增加党员间的沟通交流，可以加强党员与群众联系，培养党员无私奉献精神。如帮助足球场除草。
服务活动：开展党员服务日活动，使党员更多地了解社会，党员不仅可以提升了自身的文明意识，还增强了提升服务基层、服务群众的能力。如组织文艺表演小分队，下乡表演，丰富村民文化生活。
团活动的主要形式有哪些？
团的活动，是先进青年的群众性活动，因而它的形式是在活动的实践中不断继承、发展、创新的。主要有：团日活动，例如，“我为团日献一计”，“为团徽添光彩”等；有自身特色的活动；文娱活动，例如，文艺晚会、舞会、摄影比赛、音乐会、兴趣小组、郊游等；体育运动会。
学校可以开展哪些富有教育实效的活动？
现在大学生，缺少好多本质的东西。太过于浮躁，功利心也很重。开展活动可以是公益性质，去敬老院，或者小学义教；可以是忆苦思甜、父爱母爱专题这样的。
批评教育的形式包括哪些内容？
一.欲贬先褒扬式
对于那些性格内向的学生，如果直接进行批评，可能会让他一蹶不振或破罐子破摔，引发反面效果。应在批评学生之前先细说一下他身上的优点，帮他树立信心后再进行批评，这样容易被他接受。
二.声东击西式
所谓声东击西批评法，就是采用委婉的批评方式，言在此而意在彼，给被批评者留下思考的余地。比如批评学生字体太潦草时，我们可以这样说：“我小时候老师常说我的字体是最差的，要是我老师见到你的字后，估计他就不会那样说我了。”
三.将功补过式
学生犯了错误，如果他愿意将功补过，那么就可以给他将功补过的机会来代替批评。
四.捕捉良机式
在不同的环境中，批评会取得不同的效果，所以在批评学生时，尽量捕捉好时机，这样会起到事半功倍的作用。有的学生乱丢垃圾，可以在这些学生值日的当天，结合他们看到别人乱丢垃圾的情形再进行批评，能很容易被他们接受。
五.开门见山式
或对违纪学生进行当众批评，或仅有师生二人时的面对面批评，都是直接指出学生缺点进行批评。不过，这种批评方式最好应用在性格活泼的学生身上。
六.促膝谈心式
有些学生的缺点，并不是一次两次的批评就能够改正的，需要经常进行敲打，尽量多采用促膝谈心式的批评方式，在真诚的交谈中让学生意识到自己的错误，并进行自我批评。
七.防微杜渐式
当发现学生有小缺点，或小的违纪行为时，就对他进行批评引导，防止酿成大错。
八.讲故事式
把对学生的批评，寓在相关故事里，这样的批评发人深省，不过此类批评只适用于领悟能力比较强的学生。
九.对号入座式
对违纪学生做不点名批评，以保护学生自尊，通过各种语言提示，让他自己对号入座，自我反思。
十.沉默不语式
面对犯了错误的学生，班主任越是沉默不语，越是能给学生一种“山雨欲来风满楼”的紧迫感，学生会越想越怕，留下深刻印象。短期内不敢再犯。
十一.激情爆发式
对于那些顽劣又不知悔改的学生，班主任爆发式的批评比其他所有的批评方式都更有效，因为这些学生早已对其它批评方式麻木了，暴风骤雨式的批评至少能在气势上发挥威慑作用。
十二.启发批评式
班主任以诚恳平等的态度寓批评与启发式的交流之中，从而达到批评教育的目的。
总之，班主任无论采用何种批评方式，都应该想一想怎样才能避免批评失当，不适得其反，而是让学生心悦诚服，引发学生在心底做自我批评，只有让学生在心底做了自我批评的批评方式，才是最有效的批评方式。
车间安全教育的形式和主要内容有哪些？
车间安全教育的形式有多种，主要包括以下几种：
入厂教育：这是对新车间的员工和临时用工等进行的教育，内容包括企业的安全生产规章制度、车间内的机器设备、化学危险品、噪声、振动等。
车间教育：这是由车间管-理-员与安全员负责进行的，主要内容包括车间的生产特点、机器设备的性能和操作规程、安全技术、劳动纪律等。
岗位教育：这是在新工人或调动的工人到固定工作岗位后开始工作之前进行的教育，内容包括该岗位的安全操作规程、劳动纪律、防护用具的使用方法等。
车间安全教育的主要内容包括以下几个方面：
企业的安全生产规章制度：这些规章制度包括国家和地方的安全生产法律法规、企业的安全管理制度和操作规程等，是保障车间安全生产的基石。
车间内的机器设备：这些设备的性能、使用方法、维护保养等都需要进行详细的教育，以避免因操作不当导致的安全事故。
化学危险品：车间内可能涉及的化学危险品种类、特性、使用注意事项、应急处理方法等，需要进行针对性的教育。
劳动纪律：包括工作场所的安全要求、员工的安全职责和权利、劳动时间和休息时间的规定等。
防护用具的使用方法：车间内需要使用的各种防护用具，如安全帽、手套、眼镜等，以及如何正确使用和维护这些防护用具。
通过车间安全教育，可以使员工了解车间的生产特点、机器设备的性能和操作规程，掌握安全技术，增强安全意识，从而保障车间生产的安全。