小班 手工跳跳偶教案反思？
教案反思
通过活动教案，让幼儿掌握手工进行跳的动作技能和按指定方向跳的技能。同时在活动过程中注意幼儿的自我安全防护，提高幼儿的安全意识。
偶指的定义？
偶指手工是一种专为孩子们设计的非常有趣的手工形式。通过偶指手工制作，能使孩子的手、眼、脑得到很好的锻炼，完成后不仅能做偶指游戏．而且还可以作为小摆件来美化孩子们的书桌。 制作偶指手工．首先要收集或购买一些不同颜色的彩色纸，然后通过剪、折、粘贴等工序来完成。在十分有趣的制作过程中，训练了孩子手、眼的协调性和准确性，有助于促进孩子的空间方位知觉，以及观察力、想象力、综合概括能力、创造能力等多方面能力的发展。
偶指什么生肖？
偶指的是鼠生肖。鼠嗅觉敏感，胆小多疑，警惕性高，加上它的身体十分灵巧，穿墙越壁，奔行如飞，而且它还兼有另两项突生的本领：从数十米甚至上百米的高空，楼顶附落到地上，翻转身，喘息一下便象没事一样该干啥就干啥，绝对没有粉身碎骨的性命之忧；它虽说不是水生动物，也没有超强的游泳本领，然而窄沟浅水池塘是挡不住它的，为了求生，它可以一口气在水底钻好几米远，自己则毫发无损。
指偶是什么？
答：指偶是一种专为孩子们设计的非常有趣的手工形式。所谓指偶，就是贴、套、画在手指头上的形象（人物或者动物），可以用来和小朋友一起玩童话故事角色扮演或者讲故事。
通过指偶手工制作，能使孩子们的手、眼、脑得到很好的锻炼，完成后不仅能做指偶游戏，而且还可以作为小摆件来美化孩子的书桌。
乌龟指偶制作？
乌龟手偶 制作方法
工具/原料
卡纸 剪刀 笔
方法/步骤
1
准备好做手偶用的东西：卡纸、剪刀、笔和胶水。
2
在绿色卡纸上画出乌龟的大体样子。
3
用剪刀沿着轮廓线剪下来，一只纸质小乌龟出现了。
4
在身体两边和头部分别剪出几个下三角，为了做出乌龟的立体形象。
5
将每个剪去的三角部分都粘在一起，出现立体的小乌龟。
6
可以在乌龟壳上画出纹路。
7
给小乌龟在头部粘上眼睛。
8
剪一段纸条，圈起来粘住，大小以能轻松套在食指上为准。这样一个纸质小乌龟手偶就完成了。
什么是偶指？
偶是一个汉字，读作ǒu，是指用木头或泥土等制成的人形，也指偶尔。中国的姓氏之一。该文字在《淮南子·缪称》和《史记·孟尝君列传》等文献均有记载。
偶ǒu〈名〉
(1)形声。字从人，从禺，禺亦声。“禺”为“遇”省，义为“照面”、“碰头”。“人”与“禺”联合起来表示“照面者”、“镜像人”。本义：镜像人，某人的镜像。特指：仿照某个特定人形而制成的木偶。泛指：人形玩具、玩具娃娃。说明：1.日本有专门制作人偶玩具的商店，每逢大选，该商店会推出热门侯选人的玩偶供顾客选购，如推出模仿“小泉纯一郎”外形而制作的“小泉纯一郎”玩偶等。2.词语“偶像崇拜”指佛教对释迦牟尼佛像的崇拜。有些宗教没有偶像，如基督教、伊斯兰教等)
幼儿园小小班和小班区别？
大家应该都知道幼儿园有小小班、小班、中班和大班之分，今天我们就来说一下小班和小小班的区别。
区别一：概念不同
小小班：是无需父母陪伴的，单独提供给宝宝用于学习和游乐的场所，是孩子单独参与以适应集体生活的地方。 幼儿园小班：为幼儿设计的教育之所，属于学前教育，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行的教育。
区别二：教育对象不同
小小班：0-3周岁的宝宝。 幼儿园小班：3-6周岁的宝宝。
区别三：教育目标不同
小小班：让孩子早日跨入集体这个圈子中，学习怎么跟小朋友相处，提升自理能力，为入园小班做准备。 幼儿园小班：幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。
区别四： 教学活动的形式不同
小小班：小班化的，老师早游戏中注重对孩子生活自理能力的培养，注重于教师对于婴幼儿的生活照顾与情感关注。 幼儿园小班：幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。
区别五：教学内容不同
小小班：通过游戏、唱歌教孩子上厕所、洗手等自理能力。 幼儿园小班：针对不同科目，接受英语、数学、语文等课程。
幼儿园小班幼儿园小班应该有课本？
现在幼儿园小班也有课本的，图画占的多。
偶校验是指什么？
奇偶校验(Parity Check)是一种校验代码传输正确性的方法。根据被传输的一组二进制代码的数位中"1"的个数是奇数或偶数来进行校验。采用奇数的称为奇校验，反之，称为偶校验。采用何种校验是事先规定好的。通常专门设置一个奇偶校验位，用它使这组代码中"1"的个数为奇数或偶数。若用奇校验，则当接收端收到这组代码时，校验"1"的个数是否为奇数，从而确定传输代码的正确性。
奇偶校验需要一位校验位，即使用串口通信的方式2或方式3（8位数据位+1位校验位）。奇校验（odd parity）：让传输的数据（包含校验位）中1的个数为奇数。即：如果传输字节中1的个数是偶数，则校验位为“1”，奇数相反。以发送字符：10101010为例
偶校验（even parity）：让传输的数据（包含校验位）中1的个数为偶数。即：如果传输字节中1的个数是偶数，则校验位为“0”，奇数相反。还是以发送字符：10101010为例
数据和校验位发送给接受方后，接收方再次对数据中1的个数进行计算，如果为奇数则校验通过，表示此次传输过程未发生错误。如果不是奇数，则表示有错误发生，此时接收方可以向发送方发送请求，要求重新发送一遍数据。
优缺点：
奇偶校验的检错率只有50%，因为只有奇数个数据位发生变化能检测到，如果偶数个数据位发生变化则无能为力了╮(╯﹏╰）╭
奇偶校验每传输一个字节都需要加一位校验位，对传输效率影响很大。
奇偶校验只能发现错误，但不能纠正错误，也就是说它只能告诉你出错了，但不能告诉你怎么出错了，一旦发现错误，只好重发。
虽然奇偶校验有很多缺点，但因为其使用起来十分简单，故目前仍被广泛使用。
应用：
如何用编程确定一个字节中“1”个数的奇偶性？我们可以利用二进制数相加的特点：
0+0=0、1+0=1、1+1=0
可以看出，如果我们将一个字节的所有位相加
有奇数个“1”的字节的和为1
有偶数个“1”的字节的和为0
由此即可通过编程完成判断。实际应用中，实现方法很多，但这是相对简单的一种，这里不再赘述。
幼儿园小班评语？
你是一个善良乖巧的好孩子，懂事听话！