小学生阅读报？
一直以来就有专门面向小学生发行的报纸，比如少年报，儿童报之类 但是那种报纸极大影响孩子的阅读能力、理解能力、判断能力 对于提高孩子文学素养、科学素质也毫无帮助，充其量算做消遣 如果要培养孩子的阅读能力可以给孩子订阅，儿童文学、少年文艺、萌芽这类文学期刊，飞碟探索、科幻世界这类科奇谈怪论类的期刊，还有诸如读者、世界博览这类老少咸宜的期刊
小学生三年级优秀阅读作文？
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望
小学生阅读家长感言？
希望孩子同学通过阅读感受到知识的乐趣，改变他的命运
小学生阅读角规则？
在学学生的班级里设置的阅读角的规则是每个人在借阅的时候必须要登记。
小学生做阅读笔记？
让孩子养成上课做笔记的习惯
我们教育界有句行话：好记性不如烂笔头。
还有句话说得好：眼里过千遍，不如手里过一遍！
这两句话都说的是做笔记的重要性。做笔记可以弥补记忆力不好的不足，还可以养成良好的习惯。须知，有记忆必有遗忘。而经常查阅笔记就可以避免遗忘的缺陷。
学而时习之，温故而知新。笔记就为温故提供了方便。
小学生阅读摘抄设计？
作记号
这是最常用的读书笔记。在日常读书看报的时候，如遇到精彩之处或对自己有用的句子，都可以用符号标出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。常用的符号是在文字下方圈点或划线，小三角(△)也是较常用的符号之一;在自己不大明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向人请教或自己查询。
2、眉批、旁注
这两种方式，其实我们小学生朋友在日常的课文学习中也经常用到。所谓眉批，就是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”、“我赞同”之类。旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。
语文读书笔记摘抄方法
它们主要是记录下你灵光一现时的偶感随想，所以字数一般不宜太多，要精练。需要提醒的是，你要写“眉批”“旁注”的书可一定得是自己的哟!
3、摘录
读书过程中，大家常会发现一些自己非常喜欢的优美词句吧，那就把它记下来吧。但“好记性不如烂笔头”，又或者，这书不是自己而要还人的，那么，记住它们的最好方法就是把它们抄下来，这便是摘录。它不仅能提高同学们的欣赏审美能力，更重要的是积累了作文的素材，方便自己运用。
所以，我建议同学们可以自备一本摘录本，专门摘录自己喜欢的好词佳句或者古诗词。当然，摘录是“多多益善”，不过，还是需要“精益求精”喔!顺便提一句，为以后查找原文方便，同学在摘录完之后最好注明一下出处，即你是从哪本书上摘录的。
4、读后感
想必有同学看到这要“哀叹”了：又是读后感!其实，读后感完全没有大家想得那样“恐怖”，相反，它非常简单：在看完一本书之后，我相信大家或多或少都会有些体会和感想吧，那么，不要犹豫了，把这些自己的所思所想写下来，整理成文，这就是读书心得了，即读后感。
需要注意的是，读后感不是对课文内容的简单复述或概括，它的重点是在“感”：大至一本书，小至一句话，你看了之后是怎么想的，就怎么写。
小学生做阅读理解算阅读吗？
不算。阅读理解是给一篇小文章，文章的下面会有一些题，需要孩子充分理解小文章的前提下，才能去完成下面的这些题，而阅读是阅读各种课外读物，全是文章，几乎没有问题，让孩子自己理解消化阅读量大的孩子理解能力就很强，可以说是上知天文，下知地理
小学三年级的学生，课外阅读书目？
1、《稻草人》；
2、《无尽的追问》；
3、《昆虫记》；
4、《木偶奇遇记》；
5、《东周列国志故事》；
6、《小兵张嘎》；
7、《我要做个好孩子》；
8、《我有友情要出租》；
9、《安徒生童话》；
10、《神奇的钓鱼竿》；
11、《说谎的放牛娃》；
12、《365夜故事》；
13、《小猪唏哩呼噜》；
14、《尼尔斯骑鹅游行记》；
15、《大头儿子小头爸爸》；
16、《长袜子皮皮》；
17、《亲爱的笨笨猪》；
18、《三毛流浪记》；
19、《成语故事》；
20、《雷锋故事》；
21、 《神话故事》；
22、《格林童话》；
23、《十万个为什么》；
24、《小学生中国历史全知道（上下册）》；
25、《中华成语故事》
怎样提高小学三年级学生的阅读能力？
多读多背，书读百遍其义自见，然后多看课外书，写写心得感悟，根据学生所写，可以慢慢引导，写的好的要有明确的奖励，以此来鼓励学生的进步，
小学生怎样提升学生阅读能力？
1.不要错过示范引导的关键期： 孩子两三岁的时候
每天父母都要抽出一定的时间和孩子一起读书，最好的时间是在睡觉前，这样容易养成习惯。让孩子选择他喜欢的书来读，这么大的孩子已经有自己的喜好了，可能喜欢某本书的故事，或者喜欢某本书的封面，喜欢里面的哪个人物，这些都会成为他喜欢读书的契机。不要强迫孩子读大人给选的卡片或看图识字，读书的目的不是为了认字，而是为了让孩子进入书的世界，认字只是副产品。
2.提供一个好的环境是养成习惯最好的物质条件。
念书的时候，周围环境要安静，关掉电视，让孩子的注意力都在书上，最好将孩子搂在怀里或者放在腿上，用手指指住画面，阅读时配上表情动作，孩子会乐此不彼。在给孩子读书时，书中的每个角色都用不同的声音来读，学动物叫也练得惟妙惟肖，书中的情节经常给加上动作。因为是临时加的，下一次再读的时候有可能就忘记了，可孩子都记得，他会提醒我，一定要我重做一遍动作才能过关。因为有趣，所以孩子都别喜欢和我一起读书。
3. 陪伴是点燃兴趣的加速器。
幼儿期的宝宝最喜欢一遍又一遍地让大人讲述同一个故事或看同一本书，这表明孩子对书籍有着浓厚的兴趣，父母这时一定要满足孩子的要求，这是养成他们读书习惯的良机。
在培养孩子阅读兴趣上功劳最大的是图书馆。每隔一两周就领他们去图书馆借书，每次都要借四五十本书，一年的借书总量可以达到上千本。这么多书，其实孩子们并不是每一本都看，有的书他们会仔细看，甚至看好几遍，有的翻翻就扔到一边。不看也没有关系，反正图书馆有的是书，下次再去借新的。
国内的图书馆可能不允许读者大量借书，但是国内有借书摊，家长可以带孩子去借书看，价钱也不贵基本上都负担的起。还可以让孩子用自己的压岁钱借书看，引导他把钱花在和自我成长相关的事情上，一举两得。每周都让孩子借几本书回来看，他因为自己花了钱，而借的书有期限，必须在借期内看完，很快就把孩子“速读”“泛读”的能力训练出来了。
家长不要在看什么书上限制孩子，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。” 兴趣是最好的老师。孩子爱看的书就是最适合他的书，无论是武侠、侦探、科幻、历史、天文地理…… 发现孩子喜欢某一个作者的书，就去把该作者所有的作品都找来看，这一招对于诱导孩子阅读很有效。 同时，父母自己也要多注意图书信息，经常推荐一些优秀读物给孩子看。我推荐的书，有时孩子不感兴趣，嗤之以鼻，我就坐在一旁自己看，看到好玩的地方，马上讲给他听或指给他，最后他终于会忍不住跳起来把书夺过去自己去看了。
4.小学生一定要掌握住阅读技巧。
孩子开始上学认字，这是开始大量泛读的年纪。要借大量的书给孩子，让孩子自己选择，喜欢就看，不喜欢就不看，囫囵吞枣地看。通过大量泛读，他的识字能力、理解问题的能力和想象力都会急剧地提高。
这个阶段父母每天晚上依然要和孩子一起读一会儿书，聊聊天。这时孩子面对的世界比以前复杂了，会有很多想法和困惑，家长和孩子在睡前很放松地聊一聊，可以了解孩子的思想以及他所遇到的问题，给孩子一些建议，这是建立密切的亲子关系最好的时机。
有很多父母担心孩子读课外书会耽误了学校的功课，事实正相反，“磨刀不误砍柴工”，阅读不仅不会耽误功课，而且会是提高孩子学习能力最有效的手段。书读多了，孩子自然就会对写作感兴趣，而且写的东西也会很有内容。我女儿本来写日记每次只写一句话，自从自己大量阅读之后，写故事就有头有尾了。