团队文明建设开展哪些内容？

1、发扬团结协作精神，相互配合

2、建立无间隙的沟通方式

3、留意每个节日与员工的生日

4、关心员工的家属

5、彼此间互相尊重

6、充分挖掘员工的潜力

7、加强培训工作

8、营造和谐的工作环境

亲子活动内容选择的原则有哪些？

根据国内领先的亲子活动的分类，亲子活动可以分为：户外亲子、亲子体验、主题活动、家庭游戏等。具体表现为：宝宝爬行比赛，小小搬运工比赛，宝宝扭扭车比赛，宝宝保龄球比赛，宝宝生日会，儿童科普活动，童心梦想秀，亲子读书会，户外郊游，亲子体验等等内容

开展重点领域专项整治包含哪些内容？

矿山

持续开展煤矿瓦斯、水害、顶板、机电运输专项治理。强化硐采非煤矿山通风、顶板和露天矿高陡边坡、矿山附属加工作业、尾矿库“头顶库”、油气企业承包活动、地勘企业钻井专项整治。

道路交通

按照“人车路”协同理念，重构道路交通安全管理体系，深化农村道路交通安全“三化六体系”（保障标准化、管理规范化、手段科技化和安全责任、监管、防控、科技、宣传、评价体系）建设。实施道路运输安全生产三年行动计划，深化道路交通安全严重违法行为集中治理。加强事故多发路段专项整治。

水上安全

突出旅客、危险品、砂石、易流态化固体散装货物运输等“四类重点”船舶安全监管，强化危化品港口码头监管，持续开展水上安全整治，严厉打击超载、非法载客、配员不足、冒险航行和碍航采砂等违法行为。

建设施工

深化“两防”（防高处坠落事故、防危险性较大项目工程的群死群伤事故）专项整治、有限空间作业管理和主要管理人员到岗履职检查，针对高处坠落、物体打击、坍塌、触电、机械和车辆伤害开展集中执法专项治理。强化事故责任企业安全条件复核、安全许可制约，构建违法行为联合惩处机制。

危险化学品和烟花爆竹

推进危险化学品综合治理。开展“两重点一重大”（重点危险化工工艺、重点危险化学品、重大危险源）危化企业独立安全仪表系统治理。扎实抓好动火、受限空间等特殊作业和烟花爆竹零售店（点）专项整治。持续深化危险化学品和烟花爆竹“打非治违”。

工贸

推进粉尘防爆、冶金煤气、有限空间作业条件确认以及金属冶炼行业安全准入、高温熔融金属管控等专项治理。

消防

深化高层建筑、人员密集、易燃易爆及生产、居住、仓储“三合一”等高风险场所专项治理。开展电气火灾、大型商业综合体、电动自行车、博物馆和文物建筑消防安全治理“回头看”。

市政公用设施

开展市政公用设施隐患集中排查治理和影响市政公用设施安全的各类违法行为集中执法行动。

特种设备

继续开展危化品领域特种设备专项整治，加强对电梯、客运索道、大型游乐设施的专项监督检查。开展电梯安装改造修理企业安全生产“黑名单”整治。

地质灾害

开展地质灾害调查排查，加强群测群防和专业监测，实施地质灾害综合治理，基本完成已查明威胁学校安全的地质灾害隐患治理工程，搬迁避让受威胁群众6000人。

洪涝灾害

开展水库、塘堰、河道安全隐患排查，强化病险塘库整治、山洪灾害防御、河道行洪保畅。

森林防火

强化森林防火责任，健全防火工作联动机制，严格防火期野外用火管控。

小学五年级可以开展的亲子活动有哪些？

亲子活动项目：

　　0——1岁组：宝宝车障碍赛

　　1——3岁组：小脚踩大脚、老虎吃汤圆

　　3——6岁组、6——9岁组：赶小猪、踩石过河

　　9——12岁组、12——14岁组：亲子跳绳、背靠背运球

　　游戏规则：

　　1．宝宝车障碍赛（0——1岁组）

　　游戏方法：一名家长推坐着宝宝的宝宝车向前进，绕过障碍后返回起点，比谁快。

　　2．小脚踩大脚（1——3岁组）

　　游戏方法：孩子的脚踩在家长的脚上，两人同时向前进，绕过障碍后返回起点，比谁快。

　　3、老虎吃汤圆（1——3岁组）

　　游戏方法：一名家长拿着桶子站在2米线后，孩子依次将10个小球投向桶内，家长可以移动接球，比比哪组接球数最多。

　　4、赶小猪（3——6岁组、6——9岁组）

　　游戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着羽毛球拍把皮球赶到家长那里；家长拿着羽毛球拍把皮球赶到呼啦圈，游戏就结束。以先完成的队为胜。

　　5、踩石过河（3——6岁组、6——9岁组）

　　游戏方法：一名家长和孩子利用两张纸通过10米的“宽河”，比哪组快。

　　6、亲子跳绳（9——12岁组、12——14岁组）

　　游戏方法：一名家长和孩子合作原地跳绳，1分钟之内数量最多为胜。

　　7、背靠背运球（9——12岁组、12——14岁组）

　　游戏方法：家长和孩子背对背把球夹在两人背部，绕过障碍后返回起点，比谁快。中途如果球掉下应在掉球的地方重新把球夹好，才能向前跑。

亲子活动一般开展多少时间？

幼儿园在开展孩子教育方面，其中有一项非常重要的内容，就是关于亲情、关于父母和孩子之间的爱，让孩子感受到拥有父母的爱和陪伴是幸福的。

然而无论如何用语音灌输这种感情是不具体的，因此幼儿园会通过举行亲子活动的方式，让孩子更加真切的感受到父母的关爱。活动时间一半在两个小时左右，并且经常举办，以达到效果最佳。无可否认，亲子活动对于亲子关系起到非常大的推力，让家长和孩子在活动中变得更加亲密。

亲子活动实际开展情况是什么意思？

亲子活动指的是学校搞得活动，要求必须有一位家长陪孩子参加的活动，也就是各种适合大人和小孩一起玩的游戏，亲子活动的实际开展情况就是这个活动开展的怎么样，家长和孩子玩的怎么样，高兴否，尽兴否，有没有意外发生，圆不圆满等情况的一个总结。

开展素质教育的内容与形式有哪些？

素质教育的内容与形式

1、创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展速度。

2、自学能力的培养：当今社会，科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。

3、社会公德教育：社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。社会公德主要可概括为五个方面：文明礼貌、敬老爱幼。这是人的最基本道德；保护环境、讲究卫生。这是为人类当前生存和子孙后代生存的道德；遵纪守法、勤恳敬业。这是为社会物质文明和精神文明的基本贡献；助人为乐、见义勇为。这是为社会物质文明和精神文明的高层次的贡献；诚实守信、正直向上。这是为社会稳定和持续发展的贡献。

4、世界观教育：世界观是人们对整个世界的根本看法。科学的世界观必须在不断学习自然知识和社会知识的过程中逐步形成。

5、人生观教育：人生观是人们对人生的根本看法。主要包括：人生目的、人生态度和人生价值。以天下为已任，从全人类的生存和可持续发展出发，不断发展生产力，为实现全人类物质文明、精神文明和政治文明为最高目标，是科学的人生观。

6、劳动观念教育：人要不断发展社会生产力，提高生存、生活质量，为人类的持续发展而劳动。人必须成为社会生产力、成为劳动力，能创造财富。

7、终生学习教育：21世纪是科技革命的新世纪，是知识爆炸的时代。每个人都不可能在学校学好今后走上社会所需的一切知识。随着社会的发展，每个人都必须在生产实践中根据需要不断学习、充实、完善。因此，每个人还必须把培养自己不断学习、善于学习能力放在重要地位。现代人必须终生学习。

8、审美观念与能力的培养：在中学教学中加强学科审美教育，可以培养和发展学生的美感，使之形成对各学科的爱好，启发他们学习的最佳动机，促进创造思维的发展，以此促进教学质量的进一步提高。

小学校本课程可以开展哪些内容？

小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。校本课程简介：“校本课程”是以学校为本的课程,是为了学校的课程,是指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的课程资源,通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程,是对国家课程和地方课程的重要补充,是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。

亲子活动有哪些？

1、亲子跳绳，这个可以使三个人一起做，父母甩绳，孩子跳绳，大家一起加油，感觉还是很温馨的。

2、两人三足，孩子和爸爸或者妈妈的脚腕绑在一起，然后分为几组，一组十个人左右，比赛哪一组最快。

3、蒙眼睛走障碍赛，这样是非常有意思的，最好让孩子来指挥，增强孩子的语言表达能力。

4、投小球，准备好足够的球，然后个人赛，在一分钟内哪对亲子投的最多，哪对亲子获胜。

5、数字抱团赛，亲子们都围成一个大圆圈，然后喊数字，根据数字抱团，留到最后的两人获胜。

请简述幼儿教师开展亲子活动的必备能力？

1. 沟通能力：教师需要具备良好的沟通技巧，以便在与家长和孩子互动时能够清晰、有效地表达自己的观点和需求。

2. 观察能力：教师需要敏锐地观察孩子的需求、兴趣和发展情况，以便为他们提供个性化的亲子活动。

3. 组织协调能力：教师需要具备出色的组织协调能力，以便能够有效地筹备、组织并实施各种亲子活动。

4.创新能力：教师应具备创新思维，以便为孩子和家长提供新颖、有趣的活动，激发他们的兴趣和参与度。

5.专业素养：教师需要具备一定的幼儿教育知识和技能，包括儿童心理学、儿童发展学、教育方法等方面的知识，以便更好地进行教育指导。