幼儿园大班常规口令？
课前纪律儿歌
1.一二三坐坐好，三二一请安静。
2.我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
3.小嘴巴-----不说话。
4.请把小手放背后--------我把小手放背后。
5.请坐好-----我坐好。
幼儿排队时用：
小小手——摆摆动。
小小脚——踏起来。
小胸脯——挺起来。
一二一，一二一……
水萝卜,水萝卜,切切切。
包饺子,包饺子,捏捏捏。
好孩子,好孩子,就是他...
(这时候所有的小朋友都提醒其他的小朋友,效果非常好)
拍手儿歌
抓住,放开,小手拍一拍。
抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小肩膀拍一拍。
抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,小屁股蛋拍一拍。
抓住,放开,藏到后面不出来。
1、2拍拍手。
3、4点点头。
5、6伸伸手。
7、8不讲话。
9、10快坐好。
师：1 2 3 幼儿：我做端。
师：4 5 6 幼儿：我休息。
师：7 8 9 幼儿：我闭口。
( 孩子们说完趴桌子上休息了)
师：请你跟我这样做。（拍手）
幼：我就跟你这样做。（拍手）
师：请你跟我这样做。（跺脚）
幼：我就跟你这样做。（跺脚）
教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性！
手指儿歌
1.
两个拇指，弯弯腰，点点头。
两个食指，变公鸡，斗斗斗。
两个小指，钩一钩，做朋友。
两个手掌，碰一碰，拍拍手。
2.
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来。
把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来。
把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来。
把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来。
把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来。
把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来。（用手把小脚挡住）
3、
小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来。
小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵。
小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪。
小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜。
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽。
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷。
小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱。
小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。
4、
师：我的小手拍一拍幼: 拍拍拍拍拍。
师：我的小手勾一勾幼: 勾勾勾勾勾。
师：我的小手弹一弹幼: 弹弹弹弹弹。
师：我的小手捏一捏幼: 捏捏捏捏捏。
师：我的小手握一握幼: 握握握握握。
师：握的小手放放好幼: 我的小手不见了。(放后面或放腿上)
5、
一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀。
两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀。
三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀。
四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀。
五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀。
六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀。
七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀。
八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀。
九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀。
十根小指头呀 变变变 变成十字架呀。
走路训练：
一二三,小脚抬起来。
小手摆起来，一二三。
闭上眼睛找一找，这里有没有？
转过身去找一找，后面有没有？
拍手歌：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响。
谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮。
谁的小手藏的好——我的小手藏的好。
谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧 。
走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走。
集中注意力：
小眼睛看老师，
小耳朵听好了！
伸出你的小手上拍拍，
伸出你的小手下拍拍，
向前伸出小手转一转，
小手放呀放放好！
做操：
用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的。
师：手摆动 。
幼：脚提起。（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）
师：谁最神气 。 幼：我最神气。
师：立正。 幼：一二。
关于吃饭的儿歌：
大白米饭，豆腐鸡蛋，
青菜肉汤，喷香喷香。
我来扮个大老虎，
啊呜！啊呜！全吃光！
关于午睡的儿歌：
小手拍拍放枕边，
身体转向右侧卧，
风不吹，树不摇，
幼儿园里静悄悄，
我是一个乖宝宝，
规规矩矩睡午觉。
大班常规教育内容有哪些？
一是生活常规。
这是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。
二是游戏常规。
既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括个人游戏、小组游戏和集体游戏。
三是学习常规。
主要是幼儿集体学习活动、小组活动和幼儿个别活动。此外，还有安全教育常规，与家长互动常规等。
幼儿园大班排队常规口令？
小朋友，请排队，
摆摆手，踏踏脚
你在前，我在后，
一个挨着一个走，
整整齐齐向前走。
站队要像大白鹅，
抬头挺胸背不驼，
走路要像小花猫，
脚步轻轻静悄悄。
幼儿园大班常规训练口号？
大班的小朋友理解和接受能力较好，训练口号会让他们的行为举止规范化。如下：
小朋友，请排队，
摆摆手，踏踏脚
你在前，我在后，
有很多大班排队常规训练口令，比如下面这首，
一个挨着一个走，
整整齐齐向前走。
站队要像大白鹅，
抬头挺胸背不驼，
走路要像小花猫，
脚步轻轻静悄悄。
幼儿园大班收纳整理案例分析？
观察背景：
大班我们开始培养孩子们自主整理物品的能力，到了大班下学期我们班的幼儿在自主整理物品这一方面还是比较薄弱，所以最近我们一直在加强幼儿自主整理物品的能力。
观察目标：
1.引导幼儿有条理地自主收拾整理物品。
2.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
幼儿园常规教育目标？
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。 活动目标 1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。 2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则…
如何培养大班幼儿良好的教育常规？
1、简单的事情反复做。温柔而坚定的要求孩子时时处处，遵守约定的行为规则。
2、简单的事情有趣做。利用儿歌、故事、绘本、图示、音乐、游戏（运小猪的游戏练习搬椅子）等形式将枯燥的规则有趣化。
3、简单的事情高效做。有效激励与肯定，对幼儿的正面行为进行强化，提高孩子行动的积极性和有效性。让孩子产生集体归属感、荣誉感。
4、简单的事情一致做。老师与家长保持标准、要求一致。要求在幼儿园、家里一个样。老师、家长、孩子都一致遵守统一的行为规则。家长和老师还应该是孩子的榜样。
幼儿园常规教育是什么？
是指幼儿日常的行为常规。教师将幼儿一日活动的各个环有顺序地制定一系列的行为规范,让幼儿经常固定地执行,从而形成良好的习惯。
1.
包含:生活常规(小班)、活动常规(中班)、学习常规(大班)
2.
建立良好常规的意义(1)保障幼儿安全。(2)建立良好的班级活动秩序。(3)帮助幼儿养成良好的习。(4)促进幼儿自律能力的发展。
3.
遵守个班活动和休息的时间及顺序的规定;
4.
遵守一日生活各个环节具体制度的规定。
5.
遵守幼儿的一般行为规范的规定。
幼儿园大班孩子常规差怎么办？
主要还是教师的引导工作，教师的引导的工作如果做得到位的话孩子的常规会好很多，而且教师的监督工作一定要跟上，在孩子做得比较好的同时，教师要适时的给与奖励强化一下他的好的行为习惯，慢慢他就会形成一种好的意识;当然，我们也不可以忽视榜样的作用，就是说，大人给孩子说说得事情，不只要孩子做到大人就不在意了，大人要做好之后才能去要求学生。
幼儿园大班孩子常规乱怎么办？
可以尝试以下方法:
1.区域活动结束时,放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。
2.积极运用音乐律动,组织幼儿上课。
3.让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起,把爱玩闹的幼儿分开。
4.上课时,有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。
5.班级中的三位老师分工合作,配合默契,对待幼儿的态度和观点要一致,行动统一。
6.给孩子充分的、反复实践的机会,反复去抓某一件事情,不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中,时时处处抓常规。