作业评价与建议？
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作业情况评语
1.
孩子的作业评价怎样写
一、激励同学
我们看作业时应放下架子，去观赏同学，去发觉同学的优点，去
查找同学的亮点，不要吝啬表扬，用老师欣赏鼓舞的语言，点燃同学
的自尊与自信
.
让同学对学习布满盼望
.
二、讲究艺术
我们的评价需要指出同学的不足，但不是直裸裸的攻击，我们有
的老师的评语布满暴力：笨蛋，又错了！真蠢，这个都不会做
.
这些
评语大大的打击了同学的乐观性，甚至会对老师产生敌意，我认为，
写评语时既要与同学真诚对话，
指出同学的不足，
又要留意方式方法
和用语，让同学乐于接受
. 三、注意学问
同学作业中的学问性问题我们不能回避，作为老师我们应合理地
指出学问性错误，并予以订正
.
这是至关重要的
. 四、敬重差异
每个同学的学习力量，心理特点，共性特征都不尽相同，我们不
能以同一个标准对待每一个同学，
打评语时应考虑到同学之间的差异
.
五、共性评价
我们不能千篇一律地来评价同学作业，应因人而异，我们用同学
喜爱的方式来评价他们作业，同学会更
faq设计的基本思路？
FAQ是客户常见的问题，设计的问题和解答都必须是客户经常问到和遇到的。为保证FAQ的有效性，首先要经常更新问题，回答客户提出的一些热点问题；其次是问题要短小精悍，对于提问频率高的常见的简单问题，不宜用很长的文本文件
听课后的评价与建议？
听课后评价包括以下:一是课堂组织导入和学生调动能力；
二是教材完成情况，包括教师的教和学生的学；
三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；
四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。
讲课评价建议与意见？
大部分老师能很好的完成教学任务，教学效果好。存在的问题主要有：
1、部分老师上课只对着课件读，与学生的互动很少，或者说没有。如，嵌入式系统课程，微波技术课程。
建议：采取多样形式和学生互动（提问，分组讨论等），这样能督促学生积极学习，相信效果比较好。
2、部分老师认为很多知识我们都已经学过，故而略去不讲，殊不知，我们急需老师给我们提点，带我们会回忆。
建议：老师上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的知识。
集体备课评价与建议？
集体备课是集体智慧的结晶，有着很强的优越性。
使用集体备课会减轻教师的备课任务，让教师有更多的精力和时间去投入到教学工作上。以往都是教师独立完成自己的备课任务，质量不高、思路狭窄、跟不上教学新思路的变化，集体备课就可以弥补这些不足，能让教师有更多的精力和时间去投入到教学工作上。无疑会提高教学效果。
听课笔记评价与建议？
1. 有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题
提出建议。
2. 有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。
3.有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，
4.有创意。内容具吸引力。
版式设计的基本思路流程？
1、大小的对比。大小关系为造形要素中最受重视的一项，几乎可以决定意象与调和的关系。大小差别少，给人的感觉较沈着温和，大小的差别大，给人的感觉较鲜明，而且具有强力感。
2、明暗的对比。阴与阳、正与反、昼与夜等等，如此类的对比语句，可使人感觉到日常生活中的明暗关系。由此可知，明暗乃是色感中最基本的要素。
3、粗细的对比。字体愈粗，愈富有男性的气概。若代表时髦与女性，则通常以细字表现。细字如果份量增多，粗字就应该减少，这样的搭配看起来比较明快。
4、曲线和直线的对比。曲线很富有柔和感、缓和感；直线则富坚硬感、锐利感，极具男性气概。自然界中，皆由这两者适当混合。少量的直线会使曲线更引人注目。
5、质感的对比但是在美术方面，质感却是很重要的造形要素。譬如松弛感、平滑感、湿润感等等，皆是形容质感。故质感不仅只表现出情感，而且与这种情感融为一体。
机构设计的基本思路？
1.确定企业的主导业务流程
2.确定企业的管理层次与管理幅度
3.从主导业务流程上划分企业的各种职能管理部门
4.企业辅导职能部门的设置
5.从管理流程上确定各部门之间的协作关系
6.制定企业“组织手册”
7.验证组织结构设计的正确性
老师对自己的评价与建议？
你表现的特别棒，脑子也聪明，上课能够举手回答问题，这一点我特别喜欢，希望你以后更加努力。
对瑜伽课程的评价与建议
有些瑜伽老师一开始也不是就制定好清晰的目标让自己一步步成为瑜伽老师，而是在不断的学习和练习过程中找到自己瑜伽的方向。
作为一名刚开始接触教课的瑜伽老师，这里有一些关于教学信心和自我提升的建议希望对你有用。
01展现对所教内容的精通
要获得学生的尊重，必须要 展现出对所教内容的精通，就是你会什么就教什么。不光是身体能力，还要有知识内在的深度，这种深度通过话语就能展现出来，要通过我们的行动以及传达知识的能力得到强化。
02明确课程目的
可预测、稳定、以任务为导向。每节课都设置一个目的，课堂开始的时候就告诉学生这节课的目的是什么。帮助学生设置每节课以及整体习练时自己的目的，从而营造可预测、稳定、专注的感觉。
03跟随不同的老师学习
作为一位在成长探索中的新瑜伽老师， 去接触不同的教学方式，不同的瑜伽流派是非常重要的。即使同样的主题每个老师教授的侧重点和序列都会不一样，你可以从中汲取你所欠缺的部分去丰富你的知识结构和课堂教学。
04保持自我练习
你的教学和表现来自于你的习练。教课不能代替练习。认真且快乐地习练，就能在课堂营造认真和快乐的氛围。同样，你只有练习得越多，才更了解体式和序列，也才更了解学生的痛点，知道怎样更好去教学生。
05多尝试，保持谦卑
即使一开始你是去健身房、瑜伽馆、企业会议室或社区中心等地方教课，或者一开始被安排的时间段不是最多学生的，不要在意，开始了就好；不管在哪都是一个锻炼自己的机会， 多尝试，并且把自己的专业表现出来就好。不要觉得学生少就认为自己不受欢迎，或者学生喜欢自己的课堂就觉得骄傲， 要保持一颗谦卑的心。
06保持开心
要热爱自己的事业，珍惜教授瑜伽的机会，能与大家分享这神奇的旅程是一项荣耀。如果老师表现出这种喜悦和兴奋，学生一定会感受到，自然愿意集中精力听你讲课， 让自己也沉浸在那种良性的磁场里面。
07多听学生的反馈
真实的反馈很重要，虽然有时很难听到。 每次下课后可以问一下大家的身体感受，如果有同学反馈问题，那么这就是你下次教课需要注意的地方； 或者让其他老师来上你的课，他们也能给你一些反馈意见，这些都是提升自己教学的方法。
除了以上，当你在跟其它老师交流过程中，或者在书本上也可以得到很多的建议，但是每个人的经验都是不同的，每一位瑜伽老师都是从新过来的，也深知作为瑜伽老师的不容易。
作为一名在成长的瑜伽老师，除了汲取有用的建议外，最重要的是丰富自己的专业知识，就像文章开头所说展现你所精通的，你的学生是能感应到的，同样 你的提升代表你的学生也能进一步提升。