如何续写故事？
首先得知道前面的故事，才可以续写后面的故事，前面的情况，如果别的比较悲伤的话，你可以写一个团圆的结局。
扩写故事方法指导？
扩写故事的手法，一是可以把故事情节划细，交代清楚是谁在什么时间什么地方做了什么事情。
二是可以把人物的外貌、语言、动作、心理描写更充分。
续写故事？
按照下面故事的开头，展开合理的想象，把故事写完整。 小猴病了太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜，从姥姥家回来了。因为天气闷热，走到半路，小猴中暑了。正在这时，树林里走出一只小白兔和一只小狐狸…… 首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。这个故事的开头，讲了小猴在回家的路上得了急病，正在这时，小白兔和小狐狸来了。狐狸和小白兔见小猴病了，他们会怎样做呢？这就是故事要续写的内容。我们可以这样想：１、小兔见小猴病了，连忙背小猴去医院，小猴的病好了，把西瓜送给了小白兔，表示感谢。２、狐狸不但不关心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批评了狐狸，狐狸认识了错误，把小猴送回了家。３、小兔和狐狸一起把小猴送进医院，凑上两人的零花钱，为小猴付了药费，并把他送回家，小猴用西瓜招待了两位小伙伴。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。如果是赞扬小白兔，就要突出小白兔助人为乐的好品德；如果想批评狐狸，就要突出狐狸见困难不邦，反而害别人的行为。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
如何读懂续写故事原文？
关于这个问题，要读懂续写故事原文，首先需要仔细阅读原始故事，了解主要情节、角色和背景。接着，阅读续写故事，注意作者在续写中添加的情节、角色和背景。要关注续写故事的主题和目的，以及作者所使用的语言和风格。
在阅读续写故事时，可以注意以下几个方面：
1. 观察故事的起点和终点，了解故事的发展和结局。
2. 注意作者在续写中添加的情节和角色，这些情节和角色是否与原始故事相符。
3. 理解作者的意图和主题，并尝试分析作者的写作风格和语言运用。
4. 将续写故事与原始故事进行比较，看看它们之间的异同之处。
最重要的是，要保持开放的心态，欣赏作者的创意和想象力，同时也要尊重原始故事的作者，不要修改或改变原始故事的基本情节和结构。
续写故事的方法与技巧？
(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。
如何读懂英语续写故事原文？
首先你要读懂文章大意 其次需要收集原文件。
小学生写作指导：如何写植物？
1．认真观察，抓住特点。 在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。
2．要按一定的顺序写。 写植物的顺序和写景物的顺序并不完全一样。景物的面积大，视野开阔，观察点可以不断变化。而写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。虽然观察点就只是一种植物，但也要有顺序。可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。
3．表达出自己喜爱的感情。 在写作文之前，不妨先读读本单元的课文《我爱故乡的杨梅》。这篇文章处处洋溢着作者的喜爱之情，不仅从杨梅的形状、颜色和味道写出了杨梅的惹人喜爱之处，还具体写了一件事：小时候杨梅吃得太多，牙齿都酸倒了，把情感推向高潮。 首先要写出为什么喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情。如《我爱故乡的杨梅》中，作者写杨梅树：伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。这是作者带着喜爱的情感联想的结果。如果写成：杨梅树的叶子是狭长的、四季长绿的，则显得很平淡，没有感情。通过合理的联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满真情实感。
如何指导小学生写人的作文？
交代人的具体形象，他的外貌，并用例子来表现这个人的特点。
写人的文章应该有以下几点需要注意：
1，交代清楚他是什么人。
如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2，要写出人物的特点。
写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
3，要通过具体的事件来表现人物。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。可以用《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》等文章做例子。
4，要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5，在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。
不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6，紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人。
告诉孩子们不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看不懂在说什么。
续写故事评语？
写故事评语。 我过去战争年代的红色少年。比如刘胡兰这样的人物。小小的年纪，不怕死，和敌人斗争，这是他少年时期的一个最先进的少年儿童。
有一颗爱国之心，保卫自己的祖国，不泄露自己国家的机密，这样的儿童是值得青少年们学习的。有这样的好后代，中国会胜利的。
续写这个故事？
很久以前，在很远的地方，有个老头儿同他的老伴儿一起住在森林的尽头。
老头儿每天从早到晚同一只小鸟一起玩耍。
他一边唱着歌，一边用自己盘中的精食喂着小鸟。
而老太婆却抱怨说：“这小东西真是太吵了！吃这么多！屋子都让它糟蹋了！” 这天，老头儿到地里干活去了。
老太婆去洗衣房调粉浆，调好粉浆去取衣服，回来之后，发现粉浆不见了，于是就诅咒、抱怨着。
小麻雀飞下来，说：“抱歉，是我吃了你的粉浆，我以为那是给我做的饭呢。
” 老太婆听到后勃然大怒，她咒骂着小麻雀。
一气之下，她用一只手抓住可怜的小麻雀，另一只手握住剪刀，然后将小麻雀的舌头割了下来。
可怜的小鸟痛苦地呻吟着，飞走了。
晚上，老头儿回到了家中…… “咦？老伴，看到我的小麻雀了吗？”，老头儿道。
“没有啊，谁知那鬼东西跑哪去了！”，老太婆没好气的说道。
“奇怪了......”，老头儿心想，也许它饿了就会回来的，于是就去吃饭了。
可饭后依旧没有看到小麻雀的影子，老头儿心慌了，“不行我得去找找！”， “你发什么神经，深更半夜的上哪找，等天亮了吧！”，老太婆说道。
老头儿一听，也有理，森林里天一黑就什么也看不到了，再说明早小麻雀也许就回来了，想完后便怀着忐忑不安的心情睡觉去了。
这晚，他梦到小麻雀的嘴在不断的滴血，惊醒了好几次......在辗转反侧中天也终于亮了。
老头儿似乎感觉出它遇到了不测，没有向老太婆打招呼就匆匆出了门。
森林这么大，上那找啊！他目无头绪的高声叫着小麻雀，声音在树丛中久久回荡着。
他叫的累了，一低头，突然发现地上开出了一朵小花，那小花血红血红的，“呀！？这是什么！我在森林里住了一辈子，从来没有见过这么红的花！”，老头儿吃惊的说道。
紧接着又俯下身子仔细瞧了瞧，只见它有四片花瓣，花蕊殷红欲滴......啊！这时突然想起昨晚的梦，小麻雀的嘴里流出的血和这颜色一摸一样！ 他猛地抬起头向前方看去，果然！在几尺外开着一朵红色的小花，于是不加思索的跑去一看，同样是四片花瓣，花蕊依旧殷红欲滴，此刻这四片花瓣如同小麻雀的四个脚趾深深的抓住自己的心，这殷红的花蕊好似它悲伤的眼眸直直的望着自己。
是了，这花一定是小麻雀滴下的鲜血化成的，一定是！老头儿想明白后，叫了一声，便向前冲去。
“啪”一粒水珠轻轻落在了花蕊上，随后又滴在了土里，好像殷红真的滴了出来，是什么呢？恐怕只有小花知道，那是这位老人的泪水。
当老头儿一路追到第二十三朵的时候，突然发现...... 但是老太婆却不知道为什么自己会这样，依旧是“手舞足蹈”的叫着，但她的叫声远比小麻雀更为悦耳，更为响亮！ 以往老是责怨小麻雀叫的太吵，而如今她也这般加倍的叫着，真是莫大的讽刺啊! 然而，屋外的一幕令他惊呆了，只听这叫声是从正在恐慌失措的老太婆口中叫出来的，这是怎么回事？老头儿正自纳闷，忽又看到了地上的水袋，袋口已被打开着，“呵呵，明白了，她一定是以为我水袋里装的是采回来的甘甜泉水，而偷喝了”，老头儿说着，嘴角露出了更为“甘甜”的笑容。
夜里他回到了家，不愿理会老太婆，解下衣服扔到桌子上就到屋里睡觉去了，因为他觉得好累好累...... 清晨，老头儿正在屋中睡觉，突然听到一阵熟悉的鸟叫声，猛地爬了起来，没错！是小麻雀！是它的叫声，他喊着冲到屋外。